简谈“普通逻辑”的三条基本规律

普通逻辑的三条基本规律就是同一律、不矛盾律、排中律。它是人们运用概念作出判断、表达思想时所必须遵守的规律。现实生活中很多有趣的故事,可以帮助我们理解这些规律的内容和要求。一、“我不姓扎……”及“妙手”一九八○年十一月十九日《人民日报》载:在北京一次民族工作会上,有位汉族同志热情招呼青海省副省长扎喜旺徐同志:“您好,老扎!”扎喜旺徐同志一面有礼貌地答应,一面半开玩笑似地说:我“是扎喜旺徐,不姓扎,不叫扎喜,也不叫旺徐。”如同“巴桑”、“才旦卓玛”一样,“扎喜旺徐”也是音译的藏族人     

奇兔集锦

垂耳兔:一般兔的两耳向上直立,但有些兔种耳朵却向头的两侧垂下,称“垂耳兔”。如法系、德系及英系公羊兔就是垂耳兔。特别是英系公羊兔,耳朵最大,两耳尖之间的直线距离达60厘米,个别特长的达77厘米。我国河北张家口农民用法系公羊兔与比利时兔杂交育成的“塞北兔”具有一耳直立,一耳下垂的特征。垂耳兔的肉用性能好,而     

用“活”教材与“活”用教材

数学课堂教学,由于教材方面的影响,教学内容远离学生的生活世界,特别是远离农村学生的生活圈子。学生不感兴趣,致使课堂气氛,死气沉沉。知识的学习过程,缺少生活的气息,很难调动学生的学习积极性和主动性。因此,用“活”教材,让数学走进生活,把生活中的数学呈现给学生,“活”用教材已成为广大教育工作者之共识。在我们的身边有那么多的“活”教材可以用,那么,如何用“活”教材和“活”用教材,让数学走进学生生活呢？     

“兔瘟”疫苗免疫家兔蚓突免疫细胞的对比观察

“兔瘟”是近年来在我国广泛流行的一种高度致死性的急性传染病,给养兔业造成了巨大的损失。为探求家兔对“兔瘟”的特异免疫机理,笔者应用常规酸性非特异性醋酶(ANAE)染色法分别对临床健康、“兔瘟”免疫和患“兔瘟”死亡的成年家兔蚓突免疫细胞进行了对比性观察,现将结果报告如下: 材料与方法 1、健康家兔:选取体重2000—3000克的青紫兰家兔,经“兔瘟”HI测定阴性,隔离饲养观察5天,确认临床健康的10只。 2、免疫家兔:用本校研制的10％“兔瘟”组织脏器灭活疫苗免疫19～21天,经“兔     

声音

胡鞍钢: 民航“价格同盟”是腐败 经济学家胡鞍钢认为,国内24家航空公司上月底在武汉续签2001年国内航线收入联营协议、搞“价格同盟”是“腐败”行为。 胡鞍钢说,民航业属于一种典型的竞争性行业,而不是自然垄断行业,必须实行基于市场供求关系的航运价格政策。民航的联营政策是一种典型的“价格卡特尔”,通过直接侵害消费者的利益来维持本行业的垄断利润,不符合市场     

信息技术让数学课堂“活”起来

以计算机为核心的多媒体教学已走进课堂．它对数学学习内容和方式产生了重大的影响。运用多媒体教学可以让学生感受到数学的美,可以培养学生的问题意识,也可以帮助我们用活教材,突破教学重点、难点,优化课堂评价。运用多媒体教学,化静为动,让教学内容、教学手段、教学机制、学生思维等方面都“活”起来,让数学课堂活起来,使学生在“活”的氛围中获得发展是优化课堂教学的重要途径和有力措施。     

手印与方印——白裤瑶服饰的来历

聚居在南丹县瑶寨公社的瑶族,男子均穿白裤,故称“白裤瑶”,他们的服饰与其他瑶族不同,白裤是自纺自织的白布制成,无裤头,长度只到膝盖,裤脚是用黑布包边,用红丝线绣花点缀,特别引人注目的是在膝盖上方绣着五根直的红线条,每根宽约一厘米,中间三根每根长约十厘米,两边两根每根长约五厘米,形状像手印。     

在数学教学中培养学生的创新意识

在数学教学活动中,我们提出要培养学生的创新能力,发展其智力,让他们学会做知识的“开拓者”,这些用一个字概括起来可以把他们叫做“活”,教得“活”,正是我们每个教师教学中努力追求的东西,然而究竟要怎样让学生活得起来呢？     

兔病毒性出血症研究进展

<正> 兔病毒性出血症俗称“兔瘟”,又称兔病毒性出血热、家兔出血性肺炎等。这是兔的一种新的病毒性传染病,该病发病急、传染性强,病死率高达90％以上,不仅严重危害皮、毛、肉用家兔,而且对实验用家兔的危害也很大,据悉,近一、二年来,仅北京地区的实验家兔繁育场就有多起兔瘟疫情发生。本病只在家兔中爆发,被感染兔大多数在二月龄以上,对各种兔都具有几乎相同的易感性。四季皆能流行蔓延,一般以春、秋冬三季发病率高,夏季发病率较低。传递通     

蜜蜂的嗡嗡“叫声”

材料:蜜蜂、凡士林、小剪刀、空玻璃瓶、纱布和橡皮筋。做法:1、捉一只活蜜蜂,把它投入空玻璃瓶中,用纱布盖住瓶口,扎上橡皮筋,就能见到蜜蜂在瓶中乱飞,并发出嗡嗡     

“活教育”思想的“五育融合”意蕴辨析及其当代教育启示

陈鹤琴“活教育”思想蕴含“五育融合”教育价值,具有鲜明的时代性、创造性。“活教育”思想的内在价值、教育目的、教育方式、教育理念等方面具有独特的育人价值。“五育融合”是一种育人理念、育人实践、育人方法、育人思维。“活教育”思想中“五育融合”的教育理念对当今教育改革具有重要的现实意义,能为当代教育改革发展中教师、教材、教法“三教”改革提供启示。     

“兔病毒性败血症”灭活疫苗免疫家兔产生血凝抑制抗体时间及保护力的观察

<正> 近几年来,家兔发病率很高,尤其是“兔病毒性败血症”,经常以全身实质器官充血、肿大为特征而造成大批家兔死亡。为了控制本病的流行,给兔病预防提供科学根据,我们对“兔病毒性败血症”灭活疫苗免疫家兔产生血凝抑制抗体时间及疫苗对动物的保护力进行了测定,实验结果报告如下。材料一、种毒:由中国兽药监察所提供。用前将种毒1:5稀释后接种于易感家兔,在36-72小时发病死亡,再取肝脏、脾脏制成乳液,保存于-30℃冰箱备用。     

论“活”──课堂素质教育:让学生“活”起来

对中学教学方法能够从具体教法研究上升到理论上加以考察,这本身就是一种理论创新。本文结合素质教育改 革,提出了课堂素质教育应该“活”,并对话的特征、活的种种表现形式、活的各种因素、当前课堂教学中活的种种 误区以及如何才能教“活”等进行了系统分析。     

逻辑函数的“复合门”实现

在《数字逻辑》课程中，用“与”、“或”、“非”三种基本运算可以描述命题逻辑中任何复杂的问题。换句话说：不管逻辑电路多么复杂总可以看成是由“与”“或”、“非’等简单门电路组成的。但是，逻辑函数实现时不是用“与”、“或”、“非’门作基本的逻辑单元，而是大量使用“与非”。“或非”、“与或非’门，它们是数字逻辑集成电路系列（74LS00，74LS02，74LS10，74LS20…）的复合门电路。这是因为：“与非”、“或非”“与或非”门中的任何一种，都可以实现“与”、“或”、“非”三种基本操作：一、用“与非’们实现“与”、“…     

白裤瑶服饰

白裤瑶是瑶族的一个支系，主要聚居在广西南丹县八圩、里湖瑶族乡一带。与瑶族众多支系往往以服饰特点命名一样，白裤瑶也是因该支系男人身穿白色裤而得名。清代李琰《庆远府志》说，南丹“瑶人居于瑶山，男女皆蓄发。男青短衣，白裤草履；女花衣花裙，短齐膝”。     

(φ40)十字型钎头失效形式及原因分析

在煤矿生产掘进中,采用(φ40)十字型钎头打眼。因此钎头是掘进的必耗材料。正常工作情况下,钎头实效的主要诱因是冲击疲劳断裂和磨蚀变形。具体作业条件下,由于几何结构和参数、材质、制造工艺、选择和使用等多方面原因。钎头的破坏形式是形形色色的,现分析几种典型失效的形式。一、钎头的裤体胀裂引起裤体胀裂的原因有很多,但最终表现为裤体的坚固性与外载不相适应。首先从裤口内壁开始,产生切向拉伸残余变形,引起裤壁周长和直径扩大,使裤体形成喇叭形或鼓形,钎亦随之渐次挤入裤底,梢端在底部裤壁产生台阶,连接松弛,托钎、堵死水孔、碎片、…     

问与答

<正> 问:我们发现一只本所自繁母兔(兔号344)前面两对牙慢慢长长,一个月后达一寸半左右。上牙长进嘴内,下牙长出至鼻上高出触须。繁兔采食不便,流口水。经用铁剪剪去长牙后,过一星期又慢慢长出,到一月后又和原来一样长了,最终只好淘汰。请问这是什么病,如何预防。(附照片) 百色地区药检所黄燕清答:关于您所饲养的344号繁殖母兔长出长牙的现象,国内有些长期自繁自养实验用家兔的科研单位也出现过。它是由于家兔门齿增生所致的一种牙科疾病,有人叫“咬合不正”,也有人叫“象牙兔”。这种现象大多出现     

兔瘟、波氏杆菌病二联疫苗免疫效果好

兔瘟和波氏杆菌病都是家兔的重要传染病,浙江省农科院曾研制成“兔瘟灭活疫苗”和“波氏杆菌病菌苗”,这两种疫苗虽     

按摩裤

最近,美国市场上出现了一种奇特的贴身按摩裤,颇受人们的欢迎.这种按摩裤是美国健身学家根据推拿原     

活的非可培养状态霍乱弧菌的复苏

将活的非可培养状态的霍乱弧菌（ＥＬ Ｔｏｒ生物型）注入兔肠结扎段中，通过兔肠可以使休眠的霍乱弧菌复苏，恢复成为可培养状态。复苏的霍乱弧菌具有很强的毒力，使兔肠结扎段肿胀，积水，内壁紫红色并出现溃疡。结扎段积液中含有约１０＾９ｃｅｌｌｓ／ｍｌ细菌。