应用型高校计算机专业工程教育教学改革探讨

CDIO是一种先进的工程教育模式,其本质就是用工程的方法培养工科学生。地方示范应用型本科高校,工科培养目标应该定位于"DI"(设计/实现)的能力目标大纲和标准,提出计算机专业工程教育一体化培养方案,构建以"设计"为导向的三级项目工程实践教学体系,并提出学生专业能力结构的分层模型和课程教学内容改革与实施策略,将计算机专业基本能力细化为若干关键域和关键实践,探讨学生工程应用能力成熟度评价方法。     

让每个学生都获得成功

<正> 自学教学"着眼于"什么?"大纲"明确指出:"自学教学要着眼于培养学生的自觉学习能力。"这个自学能力用老前辈叶圣陶先生的话说,就是"自能读书,不待老师讲"的能力。这是自学教学的理想境界。在自学教学中如何摆正"教和学"的关     

浅谈具有校本特色的中职生口语训练

本文作者在深入研究教育部新颁布的《中等职业学校语文教学大纲》的基础上结合中职生学习现状，提出开展具有中等职业学校校本特色的口语交际教学训练可以实现大纲规定的语文工具性教学目的。同时，本文试图从口语交际的教学思想、方法上为读者提供一些经验性参考。     

“空气调节”课程CDIO理念的建构与实现

以CDIO工程教育理念及大纲为指导,探讨了我校热能与动力工程专业基础技术课程"空气调节"的教学改革方法。提出并阐述了以下课程设计及教学策略:①基于工程案例的教育与学习,构建整体教学;②基于产品库的教育与学习,创设情境教学;③基于工程应用软件的教育与学习,引导自主探究教学;④基于项目的教育与学习,走向合作性教学。教学实践结果表明,提出的教改方法可有效地培养学生CDIO大纲中所提出的四个层面的能力:技术知识与推理、个人与职业技能、人际交往能力、在企业与社会的环境下构思设计实现运作。     

“小数意义”一课引发的思考

在"小数意义"的教学中,教师还存在一些困惑。从了解学生怎样学习小数以及他们认识小数的轨迹角度出发,依托北师大版小学数学教材,利用几何模型做了新的"小数意义"的教学研究和设计。结果发现:小数意义从"元、角、分"背景引入较易让学生理解;在认识小数的本质属性时,竖线模型对学生的帮助较大;学生对小数的认识是在活动中逐步发展形成的。在这个过程中,学生的抽象思维能力也得到了进一步的发展。     

"环境景观设计"课程教学中学生创新能力的培养

课堂是培养学生创新能力的重要场所。本文从发现"环境景观设计"这门课程在传统教学中所出现的弊端出发,以作者的教学经验为例,总结出在设计类课程教学中培养学生创造能力的4点经验。     

机床电气控制课程建设与改革研究

《机床电气控制》课程从我校规划为校级精品课程以来,做了大量的前期工作,而作者基于前期的研究成果基础上,从专业建设、课程大纲设计、教学方法、教学手段、实训实习基地建设、教师业务水平、教学质量体系的构建与完善等方面总结本课程的建设情况,切实提高课程教学质量,加强教学内涵建设提升办学质量,促进课程教学改革。     

论高校实验室档案的结构与功能

建立了高校实验室档案"四维一体"的立体空间结构模型,认为由该模型决定高校实验室档案的基本功能是服务教学、关键功能是服务科研、核心功能是服务社会。应用这个模型,首先可对高校实验室档案的功能进行细化;其次可对高校实验室档案整体进行评价;再次可分析高校各实验室档案间的关联度,实施与实验室有关的教学设计、科研设计和服务社会设计等。     

隐喻能力对于高级英语教学的意义

近年来,有关高级英语教学改革的讨论一直很激烈,普遍的观点是传统的以文字分析为中心释义型的高英教学模式已不能适应时代的发展和大纲的要求。作者针对性地提出将概念隐喻理论引入高英教学,从思维认知的角度来提高学生的英语应用能力,培养英语文化意识和创新能力。     

应用精准设计原理的全板带型钢厂炉机匹配模型

应用精准设计原理,依据产品大纲,在细分钢种和规格的基础上,提出了全板带型钢厂单条生产线炉机匹配的多目标数学规划模型.模型以投资少、炉机产能差距小、转炉实际作业率高以及连铸机加权平均拉速水平高为优化目标.通过改进的分层序列法对模型进行求解,在单一生产线的基础上进行组合,提出了炼钢厂转炉一连铸区段炉机整体配置方法.基于国内某新建钢厂的产品大纲,利用模型验证了其炼钢车间的设计是较优的设计方案.     

教学大纲与外语教学

教学大纲与外语教学邱岩萍大纲是对一门课程计划的说明，它包括课程内容，教学过程以及学习经验。大纲在外语教学中起着重要作用，大纲的设计不仅反映出语言教学的目的，同时也反映出所持语言的一种理论观点，因为对语言认识是隐含在大纲和教材之中。不同大纲的选择，它的...     

虚拟实验教学研究现状及问题分析

虚拟实验教学可以弥补传统实验的不足,但目前虚拟实验在教学中的应用效果不佳。文章从教育技术学专业期刊中对于虚拟实验的文章从数量、作者情况、研究内容进行研究,对目前我国虚拟实验存在系统性研究、统用模型、教学设计等方面存在的不足,提出相关建议。     

图式理论与高中生英语阅读

阅读是在这个高速度发展的社会里获取信息的最快捷的手段。全日制高级中学英语教学大纲明确规定,高中英语教学要侧重培养学生的阅读能力。尤其在当今"一纲多本"的政策已在全国实行,在各版教材中,每个单元都是围绕阅读材料为中心编写的。而且,在2007年的     

赛教融合的《电子产品设计与制作》课程教学改革与实施

堪称职业教育奥林匹克的职业院校技能大赛成功举办,促进了职业院校教育教学改革,加强了学生实践能力和职业基本技能,提高了职业教育教学的质量。本文通过分析"电子产品设计与制作"职业技能竞赛大纲与能力目标为导向,结合当前的教学实际,提出了电子产品设计与制作课程教学过程中存在的问题,并对课程实施"教、学、做"一体化、内容项目化教学模式等进行的改革与探索,效果明显。     

大学物理教学中的问题及建议

大学物理是一门理工科专业必修的基础课,但在教学中存在一些问题,如重视程度不够、学生基础差、教材陈旧。针对这些问题,作者提出改进的建议,如提高教学者素质、制定差异化得大纲、理论和实际结合、理论课和实验课结合、注重物理学发展史和科技前沿。     

浅议高职学生公文写作之教学

作者通过对高职学生公文写作教学的实践,提出自己对公文写作教学的几点想法:包括教材与教学内容的选择、教学环节安排、教学方法的设计及在教学过程中的实施等,分别以"实用"、"操作"、"实物"作为关键词语。     

个性化大学英语教学大纲设计理念与实践——三峡大学大学英语教学模式案例分析

制定个性化的大学英语教学大纲、提高大学生英语综合能力是《大学英语课程教学要求》提出的新要求。本文以三峡大学大学英语教学模式为研究案例,运用Krashen和Swain的输入输出理论,结合学生问卷调查,从微观层面探讨个性化的大学英语教学大纲和教学模式设计,以及怎样发挥其优势,同时提出在不同课型上如何贯彻新的大纲,真正体现个性化学习。     

军队院校大学英语实施“小班化”教学的几点思考

作者根据当前军队院校大学英语的教学现状,从教学环境出发结合学员的自身特点提出了开展"小班化"教学的优越性,并结合实际提出几点思考。     

如何上好一堂大学英语课

该文旨在探讨新《高等学校英语专业英语教学大纲（2000年颁布）》的要求下，高等学校专业英语的教学要做哪些调整。为了培养复合型英语人才，作者从教学目标，教学过程、教学手段几个方面展开论述，并提了几点建议。     

新课改下研究性教学法在中职数学教学中的实践

随着《中等职业学校数学新大纲》的颁发和中等职业教育课程改革国家规划的实施,以及新的中职教材在全国逐步推广使用,＂研究性学习＂正成为教学研究的热点。因此,开展＂研究性学习＂的教学改革,从教学角度进行研究更显重要。文章就研究性教学进行分析,给出了研究性教学的含义、特性,教学模式及基本类型,并给出了数学研究性教学的设计实例及提出教学体会。