好文章,改出来

俗话说:"好文不厌百回改,佳作常从改中来."每一位同学也许都有这样的体会,每修改一次,作文就会向完美的境地接近一步.有的同学不知道怎样修改作文,有点"老虎吃刺猬,无从下口"的感觉.     

以活求新，写好话题作文

话题作文是这几年来中考作文命题必不可少的一个写作形式，它的命题只是为考生提供了一个既开放又有约束力的话题，而且往往文体不限，题目自拟。比如2008年中考话题作文足“坚忍”，它的要求是：立意自定，文体自选（除诗歌外）。在话题前面有这样一段文字提醒“坚忍，是指在艰苦困难的情况下坚持而不动摇。     

改变批改形式，提高习作能力

文章通过采取“建议式”批语、互改法、流水法、集体法和复评法等多种作文批改的形式，以典型的事例、严密的论证，提示了素质教育背景下学生作文批改的新做法，对于充分发挥教师作文批改的意义与作用，探索新时期作文批改的新形式，提高学生习作兴趣和能力具有一定的探索意义。     

笔谈如何写好科普文章——仅仅是一家之言

作文章本无定法新老八股都不要如何写好科普文章?这是很难说清楚的问题。正如有人问鲁迅先生如何写文章一样,鲁迅先生说文无定法,所以没有这样的教科书。当然也有一些科普作家提倡科普文章的格式应该是“凤头、猪肚、豹尾”。而另有一些科普作家则认为按照固定格式写科普文章就会千佛一面,走向僵化。封建社会     

作文批改后的反馈法

为了提高学生的作文能力 ,我对中学作文的实际教学情况作了深入细致的分析。我认为 ,中学阶段大多数学生对作文不感兴趣 ,把作文只不过当作一项任务去完成。对如何提高自己的作文能力不感兴趣 ,对老师的批语更不重视。同时我也认为 ,作为一名合格的中学教师 ,无论是写作能力还是欣赏水平 ,一般说都高于学生 ,对提高学生的作文能力具有指导作用。学生如能仔细研究老师的批语 ,按老师的指导去修改作文 ,学生作文能力会很快提高。怎样才能让老师的批语充分发挥指导作用 ,从而提高学生的作文能力呢 ?我在教学实验中主要采取了以下几种方法 :一、…     

如何写好初中作文

作文教学是语文教学的重要组成部分,是对学生进行语文素质教育的主要阵地。写作来源于生活,在平时要不断进行积累。     

怎样让小学生写好起步作文

起步作文很难教,学生无从下手,没有材料可写,写出来的文章要么是记流水帐似的,要么枯燥无味,怎样改变这一现状,激发学生写好起步作文,成为很多教师共同关注的热点,文章就怎样让小学生写好起步作文阐述了自己的观点和方法。     

怎样让小学生写好起步作文

起步作文很难教,学生无从下手,没有材料可写,写出来的文章要么是记流水帐似的,要么枯燥无味,怎样改变这一现状.激发学生写好起步作文,成为很多教师共同关注的热点,文章就怎样让小学生写好起步作文阐述了自己的观点和方法.     

写好科普文章的九要素

一、主题突出　　一篇科普文章，最好只有一个主题，文章应紧紧围绕这个主题展开。在展开之前，要列出展开提纲。　　二、概念准确　　科普文章基本原理、基本概念不能出错。　　三、内容新颖　　科普文章要有科学研究的新成果、新概念、新知识、新说法。这就叫做“与时俱进”，现代科普文章应把普及新的科学知识为己任。　　四、具有深度　　科普文章应有深度，对新概念、新知识的叙述不能仅停留在表面上，要适当向一定的深度展开。　　五、具有趣味　　文章能吸引青少年，要使用生动活泼的比喻，幽默诙谐的语言。　　六、文章紧凑　　…     

浅谈如何写好英语作文

写作在英语测试中占有重要的例.本文介绍了几种常见的作文类别、特点及其写作方法.     

口香糖，嚼出来的好味道

小朋友们部喜欢吃糖果，因为糖果的外形精致可爱，味道更是妙不可言。在糖果家族中有这么一个特殊的小家伙，无论将它含在嘴里多久都不会化掉，而且咀嚼它还能使你的口气更加清新。你一定猜到它是谁了吧？没错，它就是大名鼎鼎的口香糖。     

作文批改新尝试

近年来，在市教研室的倡导和校领导的支持下，我们本着提高学生能力的原则，对传统的作文批改方法进行了改革，作了新的尝试，学生收益匪浅。     

好老师也是夸出来的

笔者认为：领导应多夸奖我们的老师，而不是仅仅找老师的缺点，正如“好学生是夸出来的”一样，好老师也是“夸”出来的。大量的事实证明，教育教学成绩较好的老师，尤其是许多名师，在他们成长的路上，他们的工作能及时得到别人尤其是领导认可、夸奖，是他们不断进步的动力源之一。     

作文批改，推进素质教育

素质教育是一种根据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生的主体性和能动性，注重开发人的潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育，小学作文教学目标应该也必须指向并体现学生良好素质的发展。可是，现在的作文教学还存在着这样的现状：语文教师辛辛苦苦地批改，学生却马马虎虎地一翻了之。作文批改事倍功半日益显现，严重影响了作文教学质量的提高，在素质教育深入人心的今天，我以为，学生主体地位的确立是解决这个问题的关键。那么如何在批改中确立学生的主体地位呢？这几年，笔者就作文教学的重要一环——作文批改如何推进素质教育作了如下探索。     

如何写好爱心故事

呵呵，同学们，要写有关“爱心”的作文了你准备好了吗？如果没有准备好，那我们先一起回忆一下身边发生过哪些爱心的故事，同时还要动一动脑筋如何把捕捉到的爱心故事的素材写进自己的文章之中呢。     

放下"显微镜",拿起"放大镜"

老师通过改作文来了解学生的思想状况、写作能力;学生以此来领悟做人的道理,学会写作技巧并感受老师对自己的评价.     

文章不厌百回改——小议学生写作能力提高的方法

学生作文能力提高的关键,并不仅仅在于老师的指导和评价,学生自身的互评和自评也是一个重要的环节。在这个过程中,老师应积极做好引导工作,让学生尽可能地掌握这种方法和技能。     

小学生作文的评价与批改漫谈

小学语文教师在教学实践中要认真把握小学生作文的基本要求:正确认识小学生作文的性质和教师批改作文的目的;作文的评价要因人而异,以鼓励为主;批改作文要形式多样,及时有效;尽量把修改作文的权利还给学生.     

小学生作文的评价与批改漫谈

小学语文教师在教学实践中要认真把握小学生作文的基本要求：正确认识小学生作文的性质和教师批改作文的目的;作文的评价要因人而异,以鼓励为主;批改作文要形式多样,及时有效;尽量把修改作文的权利还给学生。     

写好英语作文是提升学生语言运用能力的重要体现

学习语言就是为了能够更好的与人沟通，其实英语作文与语文作文的性质是一样的，都是通过流畅的语言表达作者的一种观点，阐述笔者的思想。写作是非常考验学生语言表达能力的一个指标，它既可以体现出学生灵活运用所学知识的能力，又能体现出学生对于英语基础知识的掌握程度。