大学校园里的应试现象探析

通过对大学校园里应试现象的分析,揭示了“文凭教育”是目前高等教育失真的根本原因。改变大学应试教育现状,走出高校实施素质教育困境的对策有三：一是改变实用、功利主义的高等教育观念,以人文思想为核心,重新构筑大学精神;二是改变“唯学历”的社会用人制度,走出“文凭即人才”的价值误区;三是提高教师水平,改变教学模式,培养学生的创造性思维能力。     

走出人才的几个误区

人才很重要,但如何评价一个人就是人才呢?“不拘一格降人才”是不是就等于没有统一的人才评价标准?从潜力上说,每一个人都是人才,为什么社会上被界定为人才的始终是少数?为什么每一个人所拥有的人才潜力没有转化为人才现实,人不能尽其才?现实中至少有这样几个误区需要我们走出。误区一:人才等于学历加职称长期以来,我们对人才的认定一直是按照1982年提出的标准,即“具有中专以上学历或初级以上专业技术职称的人员”。随着经济社会的发展,这种“学历+职称”的人才标准逐渐显露出不够完善的地方,譬如,上海人才引进计划曾提     

浅谈学历、能力、责任在评价使用人才中的相互关系

长期以来，我国评价使用人才中存在着以发表论文数量决定成败、一刀切地使用外语否决权、用文凭学历论水平高低的人才评价三大弊端。为建立完善的人才评价体系，本文就学历、能力、责任在评价使用人才中的相互关系提出一些粗浅的见解。     

循环经济生生不息

循环经济是“新经济”概念中的两大组成部分之一(另一部分即知识经济)。如果说知识经济主要指在经济运行过程中智力资源对物质资源的替代,那么循环经济就是指用自然规律指导人类社会的经济活动,简单地说就是把清洁生产和废弃物的综合利用融为一体的经济,其本质上是一种生态经济。循环经济和传统经济的不同在于：传统经济是一种由“资源—产品—污染排放”所构成的物质单向流动的经济。     

知识经济与人才开发

知识经济的兴起,必将对经济领域、技术领域,产生重大影响。“工业社会”的“优胜劣汰”的规律正迫使它们面临着要么兴旺发达,要么破产倒闭。因此,研究知识经济与人才开发是很必要的。1　知识成为重要资源,人才资本成为决定经济的关键当前国际经济领域的深刻变化及由此形成的一系列的经济理论表明,经济的方方面面都与资本紧密相关,知识已成为最重要的资源。1.1　人才资本在经济增长和发展中起着举足轻重的作用　人才资本是与物力资本相对应的概念,指的是凝聚在劳动者身上的知识、技术及其所表现出来的能力。这种能力是经济增长的主要因素,它…     

雾里看花说人才

多年以前,一位资深教育家曾告诫:国无"才",将无以兴邦。今天,当中国驱动巨大的车轮即将踏入21世纪时,我们不得不面对这样的现状:人才供需矛盾日趋尖锐,一边是挤满人才交流市场的求职大军,一边是用人单位长叹真才难求。 "文凭热"的误区人才是什么? 在相当一部分国人眼里,人才就是文凭,     

引智在甘肃工业发展中的重要作用

20 0 1年 ,我国成功地加入了ＷＴＯ ,甘肃省同全国西部省份一样 ,面临着世界经济一体化。众所周知 ,工业是经济发展的基础 ,对经济的发展起着重要的支撑作用。为此 ,建立与工业发展相配套的智力资源的支撑体系则显得尤其重要。目前世界已处于知识、智力、人才竞争时代 ,经济发展和区域经济开发水平已不仅仅取决于资本投入的多少 ,支撑体系的有无 ,而更主要决定于人才资源的贫富。因此 ,各国政府都把培养优秀人才和广泛吸纳国外智力作为发展高新技术及其产业的一项战略措施。在当代 ,引智是利用引进人才、派出人员培训以及其他方式、吸引和借…     

论知识经济与人力资源管理开发研究

知识经济是以知识生产为主的新型经济，因此知识经济时代是人为主体的时代，未来企业的竞争能力取决于掌握智力资源和创新能力的人才。现代人力资源管理与传统人事管理有着本质区别。现代人力资源管理的本质就是了解人性，尊重人性，以人为本。企业应建立起能够吸纳人才和激发员工积极性与创遣性的管理机制，把人力资源作为一种财富来开发挖掘和积累升值，以利于企业的全面发展和持续发展。     

我国智力资本会计的报告模式分析

随着人类步入知识经济时代,智力资本已成为企业最有价值的资源。如何合理并充分的披露企业的智力资本信息,关系到一个企业的可持续发展和未来获利能力。本文借鉴了国内外智力资本报告的研究成果,着重分析了在我国,构建哪种智力资本报告模式才是最恰当的。     

知识经济呼唤高素质人才

一、知识经济的主要特征与传统的农业经济、工业经济相比,知识经济是一种以知识和信息的生产、分配、传播和使用为基础,以创造性的人力资源为依托,以高科技产业和智力为支柱的全新的经济形态。它具有以下一些主要特征:(一)知识经济是以知识智力资源为第一生产要素的经济。在传统经济的发展中,大量的资本、设备等有形资产的投入起决定性作用,而在知识经济中,智力、知识、信息等无形资产的投入起决定性作用。靠知识致富,把知识作为资本来发展经济,这是知识经济的最重要的一个特征。美国微软公司总裁比尔·盖茨的出现被认为是知识经济开始形成…     

中共中央政治局委员、中央书记处书记、中组部部长李源潮：广东引进人才团队成效显著

中组部李源潮部长高度评价广东省整团队成建制引进高层次人才的做法,并两次对广东实施团队引才计划做了批示,第一次是2010年在广东省报送的人才专报上批示：“广东引进人才团队成效显著,他们的经验请（中组部）人才局总结推广”。第二次是2012年1月30日,给中组部有关部门批示：“广东、江苏、北京、上海等引进人才情况要用‘组工要情’刊登（送中央政治局常委阅）”。     

试论知识经济条件下中国高素质人才的培养

知识经济是指以现代科学技术为核心 ,建立在知识和信息的生产、存储、使用和消费之上的经济。与以往的经济形态相比 ,知识经济的最大不同在于 ,它的繁荣不是直接取决于资源、资本、硬件技术的数量、规模和增量 ,而是直接依赖于知识或有效信息的积累和利用。由于知识的首要载体是人 ,知识是由人掌握、由人创造、由人发展的 ,因此 ,人才是发展知识经济的根本 ,重视高素质人才的培养是发展知识经济最重要的基本建设。在知识经济时代 ,人才的首要标准就是知识化 ,即真正蕴含创造性的智力资源。知识经济的人才需要有完备的知识结构 ,知识经济的发…     

英语教育专业实行“双证书”制度的探究

：“双证书”是指学历文凭和职业资格证书制度。推行职业资格证书制度．实行学历证书与职业资格证书并重制度是高等职业教育发展的必然趋势。高职院校要充分认识推行职业资格证书制度对培养技术应用型人才的重要性,以就业为导向,以培养学生的职业能力为主线加强实践教育＇j幂化教学改革,不断完善职业资格证书制度。     

知识经济与可持续发展

知识经济是信息产业为代表的经济模式,它体现了人类社会发展的关键资源是“人类的创造力“。同时,也提出了一条对我国具有十分重大的现实意义的思路,即知识和经济效益的关系。我国有众多的人口,其知识的开发潜力很大。十一届三中全会以来,党和国家倡导“尊重知识、尊重人才“尚需要更好落实,国有企业占有大量资源,但却面临生存困难、一个十分重要的原因是不能有效利用知识去产生经济效益。因此,要发展知识经济,首先要彻底改变这种现状。一、强知识经济的理论和思想教育我们已经进入了“以智力资源的占有、配置,知识的生产、分配、使用为重要因素的经济时代“知识做为生产力,以较少的自然资源产生巨大经济效益并形成巨大经济规模,已经成为现实,并且是当前实现可持续发展战略的最佳模式。知识经济虽然以信息产业为代表,但它指出了社会发展和经济效益与知识的关系。在我国,尊重知识,尊重人才的政策没有得到有效落实,知识的开发利用远远落后于发达国家,某些情况下,还存在思想误导。比如一种流行的套话“有才有德成大事,有德无才不坏事,有才无德坏大事。“这种所谓的辩证思维,实际上是把“德“和“才“尖锐对立。“才“是知识的结果,具有个性;“德“具有社会性,在一定的社会环境下有...     

大学科技园——未来经济发展新的增长点

当今世界已步入知识经济的时代,而创新是知识经济时代的重要特征。高等学校是知识创新的源头,也是技术创新的重要基地。因此,充分挖掘和利用高等学校的智力资源,依托大学的人才、智力资源和技术优势建设大学科技园,是高新技术产业实现跨越式超常规发展的重要举措,是实施科教兴国战略的需要,是提高我国高新技术产业和经济竞争力的重大战略抉择,也是知识经济发展的客观要求。大学科技园是大学教学、科研与产业结合的载体,是最新科技成果和最新信息的捕捉器,是最有创新创业精神人才的培育基地。因此,认真研究大学科技园的建设与发展具有重大的现实意义和深远的历史意义。     

建立大学化学实验教学新体系的探索与实践

随着知识经济时代的到来，以及高校素质教育和教学改革的深入发展，培养素质高、能力强、具有创新精神的人才已成为摆在我们面前的一项极为重要和迫切的任务，而实验教学对开发学生智力、培养学生创新能力、提高学生综合素质起着非常重要的作用。因此，实验教学的改革成为当前教学改革中大家普遍关注的一个问题。对化学教育工作者来说，如何培养具有“宽口径、厚基础、高素质”的化学创新人才，进行化学实验教学改革是我们必须思考和探索的一个重要问题。     

浅谈现代教育技术在电工教学中的运用

江泽民强调：“知识经济、创新意识，对于我们21世纪的发展至关重要。”在知识经济社会中，教育是以培养创新人才为目的，其社会投资主要是人才的投资。“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的永恒动力”。从这个意义上讲，创新是知识经济的灵魂。知识经济时代的到来呼唤着教育必须进行深刻的变革。学校必须培养更多具有创造思想和创造能力的人才。这就要求培养人才的主力军～教师必须探索并构建“创造教育”的新模式。即把现代教育技术运用在具体的教学活动中。     

浅谈西藏上市公司智力资本投资--员工培训在人力资源管理中的应用

随着知识经济的来临，智力资本已成为企业最重要的资本。面临经济形势的巨大变化。企业必须重新思考经营战略，再造核心能力，尽快实现由传统管理方式向现代管理方式的转变。人力资源是企业的第一资源，现代管理必须注重发挥“人”的作用，围绕“人”来构筑企业的核心能力。如今企业员工培训已突破其原本的纯教育意义。而成为现代企业管理的重要方式和手段以及企业竞争力的重要组成部份。对照我区上市公司的实际，培训工作的开展还很不够。企业培训的作用远远没有到位。因此对企业培训的性质、作用、意义和方法必须予以重新认识。     

浅析知识经济与现代教育创新的发展

在知识经济社会中,创新是知识经济的灵魂。教育以培养创新人才为目的,因此,学校必须探索和构建“创造教育”的新模式,以培养具有创造性思维和创造能力的人才为目标进行教育活动,这样,才能使学校教育充满活力,顺应时代的发展。     

试析当前生态环境保护中存在的"另类"观念误区

目前一些“另类”观念使人们步入误区：把人类看成是自然界的被动适应物,把节约视为克制需求,把植树造林的作用拔高到不适当的位置,把“三同时”理解为全民皆兵搞污染治理,把对资源的破坏等同于彻底毁灭和荡然无存,把保护风景名胜当作发展地方旅游经济。这些看似有理实则有害的观念正在误导人们,应予剖析澄清。