深化教学改革努力开创教学工作新局面

邓小平的教育理论经为高校教学改革指明了方向,突出教学在学校的中心地位,加强教学建设,增强办学效益,是高校教学改革的基本思路     

深化教学改革 努力开创教学工作新局面

邓小平的教育理论经为高校教学改革指明了方向，突出教学在学校的中心地位，加强教学建设，增强办学效益，是高校教学改革的基本思路。     

教学型高校青年教师教学实践能力培养的实践探究

教学型高校重视和提升青年教师教学实践能力对促进青年教师专业发展和提高学校教学质量都具有积极作用。四川文理学院从引导青年教师树立教学专业发展理念、坚持教学工作中心地位、完善青年教师导师制度、实行听评课制度、加强教学团队与梯队建设、完善实践教学环节、举办各类青年教师教学竞赛、鼓励青年教师开展教学改革研究、加大青年教师培养培训力度和健全教学质量监控体系等十个方面,引领、帮助、激励、促进与保障青年教师提升教学实践能力,取得了显著成效。     

以提高教学质量为核心,深化教学改革

教学工作是学校经常性的中心工作。学校的一切改革，最终都应落实到提高教学质量这一问题上。本文以小平同志建设有中国特色的社会主义理论为指导，从分析社会主义市场经济的确立和高等教了改革的形势入手，就我院教学改革工作的三个阶段：师资队伍建设、专业建设、课程建设，论述了教学改革工作的指导思想、具体措施和产生的效果。     

加强教学管理 提高教学质量

从1992年镇江高专建校以来,我们坚持按照国家教委和省教委批文精神,全面贯彻教育方针,明确办学方向,端正办学指导思想,协调发展学校的各项办学功能,坚持以育人为根本,以教育教学为学校工作的中心,不断深化教育教学改革、强化教学管理,教学质量有了明显提高.     

落实科学发展观,推进皖西学院教学改革和发展

教学改革和发展必须以科学发展观为指导,坚持以成人和成才为根本标准全面提升人才培养质量和办学内涵,以提高教师素质为中心推进教师队伍质量建设,进而实现教学工作全面、协调、可持续发展。     

依托先进的专业改革理念构建理论教学与实践教学相和谐的课程体系

专业设置是社会需求和高职高专教育紧密结合的纽带,是学校教学工作灵活适应社会需要的关键环节,专业教育教学改革也是我国高职高专深化教学改革的重要组成部分,几年来我院在专业建设上一贯坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学指导思想,改革中紧紧依托行业和当地经济建设需要设置专业,根据人才市场需求变化不断优化专业内涵,构建了与就业岗位相适应且和谐的理论教学体系和实践教学体系,全面提高了学生就业竞争力,形成独具特色的专业人才培养模式。     

优化教学运行,服务城市型、应用型大学建设

人才培养是大学的首要职能,也是大学的中心工作。教学运行工作应立足于人才培养的新常态,既应保障日常教学工作顺利进行,也应服务于学校的教育教学改革。城市型、应用型大学建设过程中面临着诸多新的课题,在人才培养过程中以教师发展和学生应用能力培养为导向,不断探索新机制,统筹资源配置,优化教学运行是必然选择。     

学校精神文明建设评价标准的思考

本文从分析学校精神文明建设与教育教学工作的相互关系入手,提出了学校精神文明建设应坚持的三个评价标准:1、精神文明建设工作的自身状况;2、学校人员的精神面貌;3、教育教学工作的实际效果。     

通信与信息系统国家级实验教学示范中心

<正>电子科技大学通信与信息系统实验教学示范中心是2008年教育部批准建设的国家级专业实验教学示范建设单位。中心以学校"通信与信息系统"优势学科为基础,依托学校"985工程"、"211工程"建设的平台支持和"通信抗干扰技术国家级重点实验室"和"光纤传感与通信教育部重点实验室"的专业技术支撑,秉承"基础理论与工程实践并重"的创新型人才培养理念,面向全校理工科专业开展通信与信息系统类实验教学。自实验中心成立以来,从教学理念到管理体制,从教学改革到师资队伍建设,从科研促进实验内容建设到实验设备和系统开发,在教学、科研、人才培养等多方面都取得了突出成绩,中心已发展成了专业特色     

大理学院本科教学工作水平评估校长报告

历时30年的本科办学历程,大理学院积累了丰富的办学经验,明确学校现状,确立正确的办学指导思想,总结丰富的教学改革与建设经验,改革人才培养模式,培养高素质应用型人才,实施人才强校战略,强化本科教学队伍的建设,抓好学科建设和科研工作,促进本科教学质量的提高,坚持德育为先,促进学生全面发展,培育特色,坚持走特色发展之路,是提高本科教学工作水平的重要途径.     

无锡职业技术学院课程模块库的建设

课程建设是学校教学的基本建设工作,是深化教学改革,提高教学质量,实现培养目标的关键和中心环节。课程库建设对深化教学改革、推进学分制具有十分重要的作用。     

我院召开教学改革研讨会贯彻《中共中央关于教育体制改革的决定》

我院于1986年6月12日至14日召开了全院教学改革研讨会。这次会议是在院党委领导下召开的。会议认真学习了《中共中央关于教育体制改革的决定》和中央领导同志有关教育改革的讲话精神,进一步端正了教育思想,明确了学校的根本任务是培养人,教学工作是学校经常性的中心工作,教学改革是学校各项改革中最重要的改革,必须把主要精力集中到学校工作上来,潜心教学改革,努力提高教学质量,造就一代新人。另外会议回顾与总结了我院近几年特别是贯彻中央《决定》以来教学改革的情况、经验和主要问题,结合围绕教书育人、教学内容与方法的改革和如何加强实践性教学环     

强化实践教学培养合格的技能人才

实践教学是职业类学校教学工作的重要组成部分,强化实践教学要以科学发展的理念为指导,更新教育理念,转变教学观念,以社会需求和学生就业为导向,坚持以职业岗位素质教育为主线,突出实验、实训、实习等教学环节,整体规划实践教学工作,统筹安排实践教学资源,加大实践教学投入,加快实验实训室建设,深化实践教学改革,强化实践教学监控与管理,培养“双师型”专业教师人才,践行教学做合一教学模式,切实提高学生的实践能力,确保教学质量,促进学生高质量就业,提升办学水平,努力培养具有创新能力的应用型、技能型人才。     

开展“共建活动”,做好服务育人工作

<正>高校后勤工作是学校工作的重要组成部分.它与思想政治工作、教学工作相互联系、相互影响,相互促进,对学校培养德智体全面发展的建设者和接班人具有十分重要的意义.与学生开展"共建活动",加强社会主义精神文明建设是高校后勤工作坚持服     

讲政治是教书育人的根本

讲政治是邓小平同志一贯坚持和反复强调的一个基本思想 ,是他创立的建设有中国特色社会主义理论的重要内容。公共政治理论课教学必须坚持马克思主义教育观与政治观的内在统一 ,把邓小平理论的“三进”工作与“三讲”活动贯彻其中。学校的中心工作是教书育人 ,而教书育人的关键在于教师 ,人民教师和社会主义大学生都必须讲政治 ,应在教育教学实践中坚持用邓小平理论武装全体师生的头脑     

浅谈高职院校教学管理的功能与作用

教学工作是高等院校的主要工作,也是学校的中心工作;教学管理是学校诸多管理中至关重要的一环。结合岗位职责,对教学计划管理,教学运行管理,教学基本建设管理、教学质量控制管理,品牌项目建设管理等教学管理的功能与作用进行了论述。     

更新观念 深化体育教学改革

教育的根本任务是面向未来培养人才,随着21世纪社会对人才需求的变革,高校培养人才的途径和目标必然要随之发生变化。体育作为教育的重要组成部分,也要体现教育总体目标要求,对现有体育教学进行改革,以适应新的社会形势发展的需要。学校体育教学工作在学校体育工作中占有重要地位,如何进行体育教学改革是摆在体育教育工作者面前的实际课题。     

关于全国普通高等工程专科教育专业教学改革试点情况的考察综述

本文论述了全国普通高等工程专科教育开展专业教学改革试点工作的重要性和紧迫性，指出专业改革试点的基本特点是以社会调查为依据，从学校实际出发，构思具有专科特色的新的教学模式；重视教学基本建设，特别重视高水平实践基地建设；致力理论教学的改革；重视教师队伍建设，注意调动教师教改的积极性；重视整体设计，统筹规划，把专业教学改革试点工作纳入学校工作目标和重点等。同时，也指出了专业教学改革过程中存在的问题，提出了进一步深化专业教学改革、加快专业建设的建议。     

通过旅游管理专业教学改革全面推行双证书制度

推行“双证书”制度，是当前应用型高职高专教育办学特色和培养模式创新的集中体现。通过强化学校实践教学环节，深化教育教学改革，把推进“双证书”制度与专业教学改革思路相结合，学生毕业与职业资格相挂钩；加强教学基础建设，以专业建设为龙头，以教学内容、教学方法、教学手段和职业技能为核心，进一步搞好职业技能鉴定工作，整体推进“双证书”制度的实施。