思维导图在高职药理学教学中的应用思考

随着经济和药学行业的发展,社会对高品质药学服务的需求呈现出快速增长的趋势,并对药学专业人才的专业素养提出了更高的要求。为了能够更好地将思维导图融入到药理学教学中,该文从药理学教学中存在的问题、思维导图在药理学教学中的应用适宜性和思维导图在药理学教学中的应用意义3个方面进行了思考。     

思维导图法对士官学员学习能力培养的实践研究

以"学习能力培养"为目标,以"思维导图法"为工具,以<工程材料学>为平台,对提高士官理论学习水平进行了探讨与研究,最终得出思维导图法作为新型的教学两用方法,对提高士官理论学习能力具有积极意义的结论.     

药理学课堂教学形式及方法问卷调查分析

目的了解各专业医学生对药理学课堂教学形式及方法的要求,以便在今后教学过程中选择合适的教学方法及形式,提高教学效果和教学质量.方法对井冈山学院医学院2004级各专业568名学生进行了问卷.结果绝大多数学生希望药理学课堂教学时,教师能根据教学内容联系临床有关问题进行讲授并分析讨论.结论改革传统课堂教学形式及方法,可激发学生学习药理学的兴趣,有效调动学生学习的积极性和主动性.     

药理学课堂教学形式及方法问卷调查分析

目的了解各专业医学生对药理学课堂教学形式及方法的要求,以便在今后教学过程中选择合适的教学方法及形式,提高教学效果和教学质量.方法对井冈山学院医学院2004级各专业568名学生进行了问卷.结果绝大多数学生希望药理学课堂教学时,教师能根据教学内容联系临床有关问题进行讲授并分析讨论.结论改革传统课堂教学形式及方法,可激发学生学习药理学的兴趣,有效调动学生学习的积极性和主动性.     

关于临床药理学教学方法改革的实践与思考

针对药学专业学生临床药理学教学中存在的问题,我们对临床药理学的教学方法进行改革和探讨,以改善教学效果,提高教学质量,提高学生综合素质和创新能力。     

双师互动式教学法在麻醉药理学教学中的应用

为了提高麻醉专业学生学习麻醉药理学的兴趣,培养学生的临床思维能力,本文提出在麻醉药理学教学过程中进行双师互动性教学法的尝试,有助于提高学生的主观能动性,提高教学效果,对教师的业务素质的提高也有益处,可以推广。     

药理学课堂教学形式及方法问卷调查分析

目的了解各专业医学生对药理学课堂教学形式及方法的要求,以便在今后教学过程中选择合适的教学方法及形式,提高教学效果和教学质量。方法对井冈山学院医学院2004级各专业568名学生进行了问卷。结果绝大多数学生希望药理学课堂教学时,教师能根据教学内容联系临床有关问题进行讲授并分析讨论。结论改革传统课堂教学形式及方法,可激发学生学习药理学的兴趣,有效调动学生学习的积极性和主动性。     

浅谈微课在高职高专院校《药理学》教学中的作用

目的：为了进一步探讨微课在药学及相关专业高职高专《药理学》教学中的作用。方法回顾性总结2013级药学专业及2013级药剂学专业高职高专学生两个班级的同学共计80例教学与课程考核资料,两组学生分别采用传统教学法和部分微课教学法,分别完成教学计划后进行考核并通过统计学方法进行分析。结果所有学生均成功获得考核统计数据,观察组学生经过微课教学法后,药理学基础课考核成绩均值为（80.5±4.4）分,明显高于传统教学法的对照组（P<0.05）,而在药理学实验的考核方面,观察组学生成绩明显高于对照组[（82.4±4.1）分VS （82.3±3.3）分],差异具有统计学意义（P<0.05）。结论微课在提高药学及相关专业高职高专药理学教学中具有更优秀的教学效果。     

目标--导控式教学法在篮球教学中的运用

将目标—导控式教学法运用于篮球教学之中,通过明确目标、激发动机,进而采用多样化的练习方法,并运用比赛的形式提高技战术水平,强调学生在学习技术动作过程中的主动性,以充分发展学生的思维和个性。经实验组和对照组的教学实验对比表明,在篮球教学中运用目标—导控式教学法进行教学,其教学效果明显优于传统教学法,是提高篮球教学质量的新途径之一。     

思维导图有效性的实证研究——基于高等数学成绩的调查分析

为提高教学质量,可视化的教学工具在教学过程中得到越来越普遍的应用。思维导图作为一种具有良好可视化效果的教学工具,对学生理解和掌握知识有很强的积极作用。本研究以高等数学教学为例,尝试对思维导图提高高等数学成绩的有效性进行分析。将884名学生分成两组,试验组实施思维导图教学,对照组实施传统教学。t检验结果表明,试验组的学生成绩显著高于对照组的学生成绩(P0.01),但是学生性别对思维导图的有效性影响不大。本研究希望能为教师提供深入的思考,将丰富的导图工具教学方法融入高等数学课堂。     

以问题为中心教学法在药理学教学中的应用研究

目的探讨更好的且适应现代医学教育理念的药理学教学方法,提高药理学教学效果。方法将2006级护理专业学生随机抽取二个大班(3班和6班),分成实验班(6班)和对照班(3班)。实验班采用以问题为中心教学法进行授课,对照班采用传统教学法进行教学。学习结束时对两班学生进行理论考试,并就教学方法评价进行问卷调查;将两班学生考试成绩进行t检验,问卷调查结果进行2χ检验。结果实验班考试成绩明显优于对照班(P<0.001);两班学生就教学方法评价有明显不同倾向。结论以问题为中心教学法能提高学生学习的积极性与主动性,能提高学生分析问题、解决问题的能力,能提高学生自学能力、教学效果和培养学生合作精神。     

以问题为中心教学法在药理学教学中的应用研究

目的探讨更好的且适应现代医学教育理念的药理学教学方法,提高药理学教学效果。方法将2006级护理专业学生随机抽取二个大班（3班和6班）,分成实验班（6班）和对照班（3班）。实验班采用以问题为中心教学法进行授课,对照班采用传统教学法进行教学。学习结束时对两班学生进行理论考试,并就教学方法评价进行问卷调查;将两班学生考试成绩进行t检验,问卷调查结果进行2χ检验。结果实验班考试成绩明显优于对照班（P〈0.001）;两班学生就教学方法评价有明显不同倾向。结论以问题为中心教学法能提高学生学习的积极性与主动性,能提高学生分析问题、解决问题的能力,能提高学生自学能力、教学效果和培养学生合作精神。     

指令正反馈敦促法的原理及其在《生物化学》教学中的应用

以生物化学知识为载体,分别采用学导式、讲授式和指令正反馈敦促教学法进行生物化学教学探索,通过分组实验法对教学效果进行了对比实验研究.研究结果表明,指令正反馈敦促法显著优于学导式与讲授式两种方法,且能较好地消除学生中良莠不齐的现象,有效提高全体学生的成绩,具有优越的教学效果,不失为一种优良的新型教学方法.     

思维导图在外籍生计算机文化课的应用研究

课堂教学中,教师和学生的核心活动是思维.不同国籍学生的思维习惯和文化基础是不同的,这种差异导致计算机文化课的教学较难.长期以来在对外教学领域以计算机文化为主题的研究非常罕见.教学过程大都延续国内学生教学模式,不适应对外教学工作.由中心主题开始表达发散性思维的工具"思维导图"运用在外籍生计算机文化教学中,有利于沟通不同国籍学生的思维习惯,可有效缓解外籍学习者因文化基础差异而产生的焦虑,并赋予更多的自主权,提高对计算机文化理解能力.以外国学生计算机文化基础课的思维导图为研究对象,探讨了思维导图在对外教学中的应用情况.教学实践表明,思维导图的课堂教学可以有效地促进师生互动,激发课堂的思维活动,提高课堂教学质量.     

中医骨伤专业药理学的教学探讨

药理学是医学专业的一门重要学科。加强医学生的药理学专业知识的培养,对药理学学科的发展起着非常重大的作用。但是目前在中医骨伤专业中药理学教学过程存在许多问题,该文针对药理学在中医骨伤专业教学过程中出现的问题进行教学探讨,藉此提高中医骨伤专业学生学习兴趣,提高药理学教学质量。     

"以临床问题为基础教学模式"在药理学教学中教学效果的研究

目的探讨更好的且适应现代医学教育理念的药理学教学模式,提高药理学教学效果.方法将2004级医学专业学生随机分成实验班和对照班.实验班采用以临床问题为基础教学模式进行授课,对照班采用传统教学模式进行教学.学习结束时对两班学生进行理论考试,并就教学模式评价进行问卷调查;将两班学生考试成绩进行t检验,问卷调查结果进行x2检验.结果实验班考试成绩明显优于对照班(P＜0.05,P＜0.001);两班学生就教学模式评价有明显不同倾向.结论以临床问题为基础教学模式能激发学生的学习兴趣、积极性与主动性,能培养学生分析问题、解决问题的能力,提高教学效果.     

现代学习资源环境下教学质量有效提高经验研究——思维导图在语文教学中提高质量的应用

对于现代学习资源环境下教学质量有效提高经验研究——思维导图在语文教学中提高质量的应用研究,其主要目的在于了解当前思维导图在语文教学中对于应用现状,分析思维导图在语文教学中对学生产生的积极作用,为日后提高思维导图在语文教学中的应用水平提供宝贵的建议。随着新课程的改革与不断深入,思维导图作为一种教学方法广泛应用于语文教学中。本篇文章主要对思维导图在语文教学中的重要意义进行分析,同时对思维导图在语文教学中提供质量的应用进行研究。     

"以临床问题为基础教学模式"在药理学教学中教学效果的研究

目的探讨更好的且适应现代医学教育理念的药理学教学模式,提高药理学教学效果.方法将2004级医学专业学生随机分成实验班和对照班.实验班采用以临床问题为基础教学模式进行授课,对照班采用传统教学模式进行教学.学习结束时对两班学生进行理论考试,并就教学模式评价进行问卷调查;将两班学生考试成绩进行t检验,问卷调查结果进行x2检验.结果实验班考试成绩明显优于对照班(P＜0.05,P＜0.001);两班学生就教学模式评价有明显不同倾向.结论以临床问题为基础教学模式能激发学生的学习兴趣、积极性与主动性,能培养学生分析问题、解决问题的能力,提高教学效果.     

思维导图软件在气象学中的应用研究

根据思维导图软件,将思维导图应用在气象学的教学研究中。通过课前、课中和课后应用思维导图制作成气象学导图,使其成为学习者的辅助工具,为师生对气象学系统的学习奠定基础,提高教学效果和学习效率。     

思维导图在医学教学中的运用研究

在医学教学中引入思维导图，不仅能优化教学设计，增加教学互动，而且能激发学生的潜能和学习兴趣，可以提高学生对医学统计学的兴趣，减轻学生的畏难情绪，增强其学习的动力，提高成绩，使教学效果事半功倍。