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随着素质教育的不断推行,与之相契合的教育模式也随之发生改变。高中数学新课标对教师转变教学理念,完善教学方式提出了新的的要求。教师的课堂教学要体现学生的主体地位,创新教学模式,提高学生的学习兴趣。 相似文献
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社会对大学生的需求表明,素质教育的推行势在必行,应引起高校教育工作者的重视.如何提高生学生的素质,已不再是学校一方的责任,而应是社会、家长、学校共同努力地目标.本文着重探索学校、家长、学生互动的教育模式. 相似文献
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分层教学是近年来很流行的一种教学策略,是对新型课堂的一种有益探索.高中数学实施分层教学是学情的需要,也是学科特点的必要选择.实施分层教学能帮助学生树立自信,也是素质教育的具体体现. 相似文献
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素质教育的教育思想旨在保证学生们身心健康的前提下顺利学习。素质教育的教育理念在我国已经实行了很多年,尤其是在高中数学这门功课的教学上一直坚持贯彻这一教育思想。但是在实行的过程中依然存在很多的不足,本篇文章就主要从完善素质教育思想在高中数学的践行进行论述和探究。 相似文献
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在高中阶段的数学教学中,如何尽可能地提高学生在课堂的学习效率,这对于每一个高中数学教师来说,是值得思考的问题。照我认为,要教好高中数学,首先要求自己对高中数学知识有整体的把握和认识;其次要了解学生的现状和认知结构,处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系。课堂教学是学生在校期间学习科学文化知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育和素质教育的主渠道。 相似文献
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在高中阶段的教学工作中高中数学教学是重要的组成部分,同时数学学习在学生高中阶段的学习任务中也占有很大的比重,因此,对高中数学教学要投入足够的重视。随着新课程改革在我国不断地推行,高中数学教学得到了很大的改进,但是还存在诸多的问题。 相似文献
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高中数学新教材寓素质教育于其内容之中 ,具有基础性、普通性、差异性、优化性、发展性等特点。“试改”要求用理论指导实践 ,注重学生创造性思维开发 ,促进学生全面发展 ,是实施素质教育的必由之路。 相似文献
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随着经济不断发展,高中数学教学改革已经取得一定成效,大大提高了教师的教学质量,使学生的数学成绩得到明显提高,对于促进高中生综合素质能力全面发展具有重要影响.在高中数学教学中,研究性学习方式的提出,是素质教育的重要内容,有利于高中生主动获取数学知识,从而在实践过程中得到真正应用.该文就研究性学习的主要特点进行阐述,提出高中数学课实施研究性学习的策略,以促进高中数学课教学水平不断提升. 相似文献
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在大力推行素质教育的今天,如何适应社会发展和教育改革的需要,为社会培养出更好的既有艺术特长,又具有多方面综合素质的艺术人才,显得尤为重要。本文对如何搞好艺术学校学生的素质教育进行了探讨。 相似文献
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实施素质教育是当前中小学教育教学改革的核心和关键,是提高民族素质、推动社会全面进步的奠基工程。现行高中英语教材,作为推行素质教育,实现从应试教育向素质教育转变的改革教材,无论是教材设计,还是在教学内容选择和组织上均体现素质教育要求,着重培养学生知识技能和情感等方面素质。 相似文献
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社会对大学生的需求表明,素质教育的推行势在必行,应引起高校教育工作者的重视。如何提高生学生的素质,已不再是学校一方的责任,而应是社会、家长、学校共同努力地目标。本文着重探索学校、家长、学生互动的教育模式。 相似文献
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随着素质教育的开展,高中教育更加注重对学生进行因材施教,更加尊重学生的身心发展特点并注重对学生个性的培养,而分层次教学是符合素质教育所提倡的因材施教原则的教学方法,以下我将以高中数学教学为例结合自身的教学经验对如何实施分层次教学进行探究。 相似文献
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高中数学是一门极其重要的学科,而对于数学的学习,并不是每个学生都显得那么得心应手的。更有些在初中时在数学学习方面是强者的学生,进入高中却成为了数学学困生。在素质教育的要求下,高中数学教师要面对所有学生,对学困生的成因进行分析就显得尤为重要。 相似文献
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新课程标准推行已经有十余年之久,关于课堂教学改革的探索也从未止步.如何推行素质教育、落实新课程理念仍然是一个值得我们研究的课题.增加教学的针对性,既是学生学习的需要,也是教育中不可回避的话题.教师只有理性面对,才能处理好"教"与"学"的关系,才能将新课程理念落到实处.也要从更新教学理念入手积极进行课堂教学改革,还要思考如何在教学改革的同时推行素质教育.文中笔者具体从五个方面对这个问题进行了探索. 相似文献
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随着社会的发展,数学的应用越广泛,已经渗透到生活的各个方面,高中数学的应用性强,但学习难度也较大.在高中数学教学中要立足生活为学生创设学习数学的情境,在课堂上引领学生分析问题解决问题的能力,并能够把所学知识学以致用到社会实践中. 相似文献
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在学科教学中推行素质教育是提高学生综合素质的有效途径。本文从教学实践出发,总结在教学中要实现教师主导作用与学生学习主体作用和谐统一,以及在教学中加强训练以提高学习的各种能力,坚持优化《机械基础》课堂教学,着力推行学科素质教育。 相似文献