卢作孚的社会教育思想及其实践

卢作孚社会教育思想的形成是多种因素作用的结果,他的社会教育思想是提倡全民性的、追求终身性的、强调实际性的教育。卢作孚迫切希望通过社会教育让更多的民众享受教育,从而掌握自己的命运。但这种社会教育思想不仅仅只是希望民众受到教育,而是最终盼望实现中国全面的现代化,建立起现代的国家和社会。卢作孚在泸州、成都、北碚和民生公司进行社会教育实践活动,其中在北碚和民生公司所进行的社会教育获得了巨大成功,在中国近现代教育史上增添了一笔宝贵的财富。     

黄炎培与卢作孚的人际交往

黄炎培与卢作孚以教育与实业两种救国思潮为媒介建立了频繁的互动交往。黄炎培因推动职业教育的发展,与工商界人士往来频繁;卢作孚以兴办实业为重心,在兴办实业的过程中注重教育理念的灌输。两人的交往过程,是民初实业与教育两种救国思潮融合的代表。两人互相扶持,互相帮助,共同推进了各自事业的发展。     

浅议加强企业技能人才培训机制的建设

本文从目前我国企业所面临的现状出发,结合现代企业发展的实际需求,针对水利行业高技能人才培训、工程体系、机制和制度建设等问题,提出了6条切实可行的有效措施,希望为提高工人的文化技术水平提供理论支撑和技术指导,为全面贯彻科学发展观、振奋精神、使职业教育成为全面建设小康社会的提供有力的理论支持。     

试论卢作孚的社会整合思想

作为实业家、教育家的卢作孚,具有丰富的社会整合思想,主要体现在以集体主义为核心的文化整合;以功能型社会建设为中心的组织整合;以代议制、经理制为主的制度整合。三类整合相互联系,构成他的社会整合思想系统。     

浅议设计院技术人才的开发与培训

探讨了设计院技术人才的开发与培训,指出人才培训是设计院可持续发展的核心,重点论述了内部培训与外部培训。     

对基层电力企业人才培养与人才环境建设的思考

一个企业的人才环境是人才赖以生存且不断进步和不断发展的企业和社会环境。一个企业要想激发人才群体的潜能,就应该为人才的成长创造和营造一种适应其自身发展的环境,这对企业的发展至关重要。如何让一切劳动、知识、技术、管理的活力竞相进发,营造员工干事业、干成事业的氛围,打造一种留人、留心、干事的环境。同时为人才提供展现个人才能的平台,更好地服务于企业改革和发展的需求,是企业亟需研究和解决的课题。现将笔者对基层电力企业人才培养及人才环境建设的肤浅认识汇报。     

面向胶东半岛制造业基地建设的人才培训资源整合研究

整合政府、企业、高校的人才培训资源,引进并培养引领胶东半岛向＂创造基地＂前进的高素质人才是胶东半岛制造业基地持续发展的必要途径。本文首先介绍了胶东半岛制造业基地特点及发展政策,然后分析了基地未来的发展趋势和人才制约瓶颈,最后基于美国、德国和日本的典型人才培训模式的比较研究提出了具有基地建设特点的人才培训资源整合可行性建议。     

浅析党校图书馆人才培训与继续教育

本文阐述了当前党校图书馆队伍的素质和现状,提出了党校图书馆人才培训和继续教育的内容与形式的设想。     

中国管理咨询业人才培训研究

中国管理咨询业的蓬勃发展对其从业人员提出了更高的要求。本文在分析中国管理咨询业人才状况的基础上,对人才培训存在的问题作了分析并提出了一些关于人才培训的建议。     

会展企业人才培训方案设计思路

要想获得理想的会展企业人才培训效果，就需要制定一套科学有效的培训方案。有效的培训方案包括培训需求的分析、培训方法的选择、培训效果的评估。只有这样，才能使培训变得有效，从而提高企业的竞争力。     

加强农村实用人才培训的对策研究

农村实用人才是"三农"建设的骨干力量,发挥着重要作用。本文对农村实用人才培训中存在的重视程度不够、培训方式单一等问题进行了深入分析,提出了强化政策支持与组织领导、合理定位人才培养目标、科学合理设置课程体系、教学形式注重灵活多样、教学组织形式体现互动、重视培训效果的评价等措施。     

三坐标测量高技能人才培训体系的研究

根据苏州地区制造企业对三坐标测量高技能人才的要求,从组织管理、培训模式、教学内容、教学形式和评价等几方面阐述三坐标测量高技能人才培训体系的构建.     

培训是企业留住人才的上策

人才是一种稀缺资源,新世纪,什么最重要,人才!如何留住人才,是企业人才管理的重要内容。企业留住人才的方法很多,主要有薪酬留人,事业留人,情感留人等。而在开放式的人才市场环境下,培训作为留住人才的重要策略,越来越受到重视。培训之所以对人才具有吸引力,并能成为留住人才的有效手段,是因为通过培训,使人才增长知识、提高能力,能满足人才在实现个人职业生涯目标、提高职业安全感、增强工作胜任能力以及取得丰厚薪酬等诸多方面的需求。企业要发挥培训在留住人才方面的有效作用,必须根据人才对培训的需求,提供个性化的培训服务。     

基于核心素养的乡村初中语文教师培训模式研究与实践

语文核心素养是指学生在语文学习过程中运用所学知识表现出来的思维能力、审美能力和文化自信力,是学生语言综合运用能力的体现。乡村语文教师在学科核心素养方面存在欠缺,这是制约其参加培训、提高专业技能、专业发展和职业成就感获得的重要因素。完善教师培训制度和培养方式,加强乡村语文老师专业基础,提高文化能力和专业发展的自主意识,建构乡村语文教师学习共同体是实现核心素养下教师专业化发展的必由之路。     

培训是企业留住人才的重要策略

人才是一种稀缺资源。如何留住人才,是企业人才管理的重要内容。企业留住人才的策略很多,主要有薪酬留人,事业留人,感情留人等。而在开放式的人才市场环境下,培训作为留住人才的重要策略,越来越受到重视。培训之所以对人才具有吸引力,并能成为留住人才的有效手段,是因为通过培训,使人才增长知识、提高能力,能满足人才在实现个人职业生涯目标、提高职业安全感、增强工作胜任能力以及取得丰厚薪酬等诸多方面的需求。企业要发挥培训在留住人才方面的有效作用,必须根据人才对培训的需求,提供个性化的培训服务。     

职业人才“解决问题能力”培训与测评研究

“解决问题能力”是现代人职业生涯中十分重要的能力之一,是能够准确地把握事物发生问题的关键,有效利用资源,提出解决问题的意见或方案,并付诸实施使问题得到解决的能力。分析“解决问题能力”的内涵,弄清其培训与测评的基本方法和要求,有利于有针对性地开展职业人才解决问题能力的培训和测评。     

如何推进人才振兴为乡村振兴提供支撑

进入新时代,在打赢脱贫攻坚战消除绝对贫困后,就要全面推进乡村振兴,这也是中国三农工作重心的历史性转移.基于人才是第一资源论述了乡村振兴关键在乡村人才振兴.人才振兴既是乡村振兴的重要内容,又是全面推进乡村振兴重要前提、关键与支撑.分析了乡村人才总量不足、结构不合理、高层次人才匮乏等现状、问题和乡村振兴人才供需矛盾...     

移动互联时代企业创新人才的培训研究

移动互联时代,创新人才的生活、工作和学习模式发生了翻天覆地的变化。创新人才自主学习和移动学习的需求对企业的培训体系提出了新的挑战。企业不应再拘泥于寻找大模块时间进行正式培训,培训开始从整体性向碎片化转型。为了开发微型培训资源以迎合创新人才学习模式转变的需要,企业可以从员工自主性、资源多样性、经济性3个方面推进基于微视频的微培训体系构建。     

新形势下电力企业人才培训的思考

随着经济电力改革的大潮流,电力企业结构发生翻天覆地的变化,电力企业的人才管理在新形势下必然要进行改革以适应变化。在充分分析现状的前提下,我们要加强多方面的管理,从观念上、思想上进行企业人才培养机制的完善。