液相色谱虚拟实验教学探索

液相色谱作为最广泛应用的分离技术在生产生活中占据着重要地位,每个高校都非常注重液相色谱方面的实验教学;然而,液相色谱参数众多,实际因相关课程学时数限制,学生操作时间有限,效果不佳.该研究自主开发了液相色谱实验虚拟教学软件,简要介绍了仪器结构及操作要点,重点设置了重要的相关实验参数,可虚拟快速得到相应分离结果.结合虚拟资源的教学探索,学生既能快速牢固学好基础知识,又能深入思考如何选用合适条件来得到好的分离检测效果,实现液相色谱课程的深度广度教学,获得了良好的效果.     

基于虚拟仿真的混合式动物学实验教学模式

动物学实验教学和野外实习教学是培养学生实践创新能力的重要环节。传统实验教学存在实验材料难获得、技术操作难度高、动物福利不完善和教学形式单一等瓶颈问题,虚拟仿真实验为这些无法上或上不好的实验内容提供了突破口。但是,虚拟仿真实验教学项目只是实验课程的一个基本组成单元,为发挥虚拟仿真教学资源的最大优势,探索建立了“能实不虚”“虚实互补”“以虚促实”的混合式动物学实验教学体系,提升了专业人才培养目标支撑度。     

虚拟实验在分级实验教学中的应用探究

实验教学作为高等学校教学体系的重要组成部分,对培养学生的创新意识、动手能力、分析问题和解决问题能力有着不可替代的作用。随着计算机仿真技术、虚拟现实技术的发展而出现的虚拟实验,作为一种全新的实验方法,因其不受时间、空间等条件的限制,具有传统实验方法不可比拟的优越性。针对高校实验教学的现状,提出将虚拟实验和实物实验相结合的方式应用于分级实验教学模式中,并在数字电子技术实验的实际教学实践中进行了探索,不仅提高了学生的实验兴趣,丰富了实验内容,实现教学的高层次目标,使教学效果明显提高,并且减少了仪器的维护,节省了设备开支。该模式可以借助虚拟技术和网络技术,实现更广范围的资源共享,开创实验教学的新局面。     

基于虚拟软件的网络实验教学探究

针对目前网络实验教学存在的问题,引入网络虚拟实验平台,利用NS2、Boson NetSim等网络模拟软件辅助网络的实验教学.实践证明:利用虚拟实验和真实实验整合到一起,进行实验教学设计,加强学生综合实践能力的培养.     

虚拟仿真技术在大学物理实验教学中的应用

分析了广西民族大学已有物理实验预习课件的不足，提出改进措施，继续利用虚拟仿真技术完善原有课件，并进一步整合成为新的辅助教学系统．将该系统应用于实际教学，提高了大学物理实验教学的质量，并为虚拟仿真技术在计算机辅助教学方面做出了有益的尝试．     

量子力学理论教学与学生实验技能培养

以康普顿散射实验教学过程为例,讨论了在量子力学理论教学中培养学生实验技能的问题。认为,通过分析物理实验的条件、思路、步骤和实验结果,不仅可以帮助学生学好量子力学理论,还可以培养学生的实验素质。     

Edrawing在虚拟实验教学中的应用研究

虚拟实验的开展为实验教学的改革提供了一种新的思路,对于探索新的教学模式具有十分重要的意义。本文通过对Edrawing的应用的研究,提出一种虚拟实验的新思路。     

在虚拟实验教学中培养学生的设计与创新能力

虚拟实验采用的是半实物仿真的方法，借助于虚拟实验可以实现在传统教学模式中难以进行的教学过程。介绍了电子技术虚拟实验教学的优点及其必要性和电子技术虚拟实验教学的实施方法以及教学效果。     

基于Multisim的电工学虚拟实验教学

电工学是高等学校面向非电类理工科专业开设的一门具有很强实践性的基础课,电工学实验教学是电工学课程教学中的一个重要组成部分.在传统真实实验的基础上增加虚拟实验教学,有利于完善电工学实验教学体系,也有利于培养学生的创新意识.首先对真实实验做了概括性的介绍,接着结合Multisim软件和具体实例,详细阐述了虚拟实验在电工学实验教学中的具体应用.实践结果表明,虚拟实验能使实验教学的效果更好,使学生对学习更有兴趣,具有很好的实用价值.     

计算机虚拟技术在大学物理仿真实验教学系统中的应用

运用各种虚拟技术，建立了严密的大学物理仿真实验的模型．该模型具有逼真的界面和实验过程，实验可设计性良好，可操作性强．将模型应用于实际教学结合可视化的的实时交互手段，提高了实验教学的质量．这一研究为虚拟技术在计算机辅助教学领域的应用做出了有益的尝试．     

虚拟实验在材料力学实验中的应用

利用信息技术为教学改革服务已成为实验教学的重要途径和方式.分析了虚拟实验室应用的意义,对材料力学虚拟实验系统的系统结构、关键技术和步骤进行了介绍.     

量子力学建立史上的三类重要实验分析

详细分析了与量子论的建立的三个过程，对应的三类重要而著名实验的背景、方法、现象和结论及其对量子论的验证。进一步说明量子力学是以实验为基础的重要理论及实验在理论建立过程中的重要作用。     

工科物理专业量子力学教学特点分析

运用教育教学理论讨论了在工科院校物理系如何进行量子力学课程教学的问题,认为讲清楚物理概念、物理规律,用量子力学发展史中的科学家创新思想和方法感染和教育学生,用量子力学自身的理论魅力来感染学生,激发学生的学习热情,调动学生学习积极性是搞好教学的基础。     

“土力学”实验教学的改革探索

“土力学”实验是“土力学”课程学习中非常重要的实践性教学环节．在分析当前“土力学”实验教学中存在的几个常见问题的基础上,对“土力学”实验教学改革的多个方面进行了探讨,以促进实验教学质量与效果的提高．     

虚拟仿真技术在大学物理实验教学中的应用

从大学物理实验教学目标与特点出发,讨论了虚拟仿真实验模式的特点与优势,论述了虚拟仿真技术在培养学生创造性综合能力方面与提高大学物理实验效果的作用,阐述了在大学物理实验中应用虚拟仿真技术开创新的实验教学模式的意义与深远影响．     

量子统计力学演化算法

将进化理论和量子统计力学理论相结合, 提出一种新的量子统计力学演化算法. 将整个遗传系统作为一个量子统计系统, 并借鉴量子信息论中量子比特的叠加性, 采用量子编码表征染色体, 使系统中的量子能够表示多种线性叠加状态. 算法类比量子统计力学中的相关概念, 定义了量子系统的能量和熵, 并利用量子系统中能量和熵竞争的模式系统地协调进化理论中选择压力和种群多样性间的冲突, 使算法在提高选择压力和维持种群多样性之间保持了适当的平衡, 可以快速的收敛到全局最优解. 实验结果表明, 该算法有较高的执行效率和求解能力.     

量子力学中力学量的复函数表示

本文讨论Ｂｏｈｍ的量子势因果解释。将Ｓｃｈｒｏｄｉｎｇｅｒ方程分离连续性方程和动力学方程，证明动力学方程不能用ｈ→０的极限方法过渡经典方程；将动量和动能表示成坐标的复函数形式，分析了实部、虚部的物理意义，证明量子势的本质是动能的组成部分而非相互作用势。     

浅谈力学基础实验课教学

分析了力学基础实验课教学中存在的问题,提出了通过改变以往固有教学方法、更新教学设备、建设教师队伍和加强学生管理等措施,提高学生学习力学实验课的积极性,培养学生动手解决实际问题和独立思考的能力。     

计算机虚拟实验教学浅析

虚拟技术引入实验教学，将引发实验教学模式的变革，解决传统实验没有解决的问题。文章结合四川乐山师范学院虚拟技术在实验教学中的应用，提出了高校虚拟实验教学的必要性。