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对情景教学在体育社会学课堂中的实践需求、教学应用进行了研究,认为情景教学适合现代高等体育院校学生的特点和课堂需求,也适合偏重理论讲授的体育人文社科课程。体育社会学课堂上的情景教学主要有问题情景、故事情景、生活情景、动作表演情景、多媒体情景、活动情景六种,并根据体育社会学的内容设创设了相应的课堂教学情景。 相似文献
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课堂情景是探究性课堂教学中不可或缺的重要部分,不同的教学内容、教学目标和教学方式下,需要设计不同的课堂情景,以体现不同的教学功能。课堂情景可以按情景的形式、功能及设置原理进行不同的分类,并承载不同的教学功能。 相似文献
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在物理教学中,良好的教学情景应包含师生融洽的思想感情、语言情景和学习、认识物理知识的物理情景。搞好物理教学,教学情景的创设是非常重要的。本文阐述了物理教学中课堂内外物理情景创设的具体问题。 相似文献
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目前我国高校行政管理学科发展迅速,要求行政管理专业培养模式向应用实务方向转变,要求加强行政管理专业实践教学。情景模拟教学作为实践教学中一项新兴的教学模式,凭借其特有的优势,日益成为传统课堂讲授方式的有益补充。行政管理专业实践教学的发展要求对情景模拟教学进行有效的使用,趋利避害。 相似文献
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高职院校会展专业英语项目化情景教学探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
为提高会展专业英语教学效果,以现今高职院校人才培养目标和学生综合素质为依据,提出会展专业英语项目化情景教学模式。在具体实施中,通过项目任务真实典型、情景设计灵活可行;淡化语法框架、强调交际沟通;由简及难、渐进过渡;有效转化课堂角色,创造英语职业情景确保会展专业英语教学的有效开展。 相似文献
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创设问题情景进行教学是启发式教学的一种重要方法,能调动学生学习高等数学的积极性,提高课堂教学效率。本文分析了高等数学的教学现状,给出了高等数学课堂问题情景式教学中问题情景创设的一般要求与方法。 相似文献
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本文针对中等职业学校文秘专业《文书基础》教学中存在的主要问题,提出了通过建立和谐的师生关系、创设文书基础实训教学情景、实施项目教学等三方面措施,构建有效的《文书基础》实训教学课堂的观点。 相似文献
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本文从教师角度、学生角度介绍了"化学高效课堂"应具备的条件,结合教学中的几个案例,浅谈"构建化学高效课堂"的做法,如"课堂中的引言要注重情景设计,调动学生求知欲"、"课堂中开展探究性学习,促进学习方式的转变"、"建立学习小组,提高学习效率"等等,这样通过化学教师的有效行为,可以取得最佳的教学效果,促进学生有效的发展。 相似文献
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本文主要围绕目前新课程改革的相关理念,就如何在初中物理教学中构建高校课堂进行了分析探讨。重点分析了编制预习学案、情景创设以及有效点评在目前构建高效课堂的积极作用,同时对于研究教材的作用进行了分析,以期可以更好的促进初中物理教学效率提升,调动学生物理课程学习的主动性和积极性,提升学生的综合素质。 相似文献
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本文通过教学课堂情景再现的形式,记录了适应新课程改革要求的政治课堂的改进举措,其中主要由学生进行自主探究学习,包括情景模拟、角色扮演等节目形式的环节,对政治教学改革进行了有益的探索。 相似文献
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增强高中数学课堂实效性,是顺应新课程标准理念的必然要求。本文探讨了教学实践中如何从教学理念、课堂氛围和数学问题情景方面着手,切实有效地增强课堂实效性,从而提高学生分析问题和解决问题的能力。 相似文献
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近年来,情景教学以其丰富的内容、多样的形式和有效激发学生学习兴趣的优势被广泛的应用到各个教育阶段的各个学科课堂教学过程中。由于英语学科的特殊性以及小学生认知水平等因素的影响,小学生在英语学习方面表现出较大的困难,学习效果较差。在小学英语课堂中引入情景式教学,能够激发小学生学习英语的热情,营造良好的课堂氛围,进而提高小学英语教学的效果。该文对情景式教学在小学英语课堂中的应用进行了简单研究,以期为小学英语教学提供一定的参考。 相似文献
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中等职业学校《英语课程新大纲》掀起了新一轮的课程改革,然而,中职学生被动的学习态度和课堂上不配合的表现使英语教师在施教过程中面临困境.因此,在课改的过程中,教师应该把激发学生的积极性,提升他们的课堂参与意识作为突破点.在教学设计中融入合作与竞赛、职业情景模拟、跨文化交际活动、日常生活动手能力培养等元素,提高学生课堂参与度,从而达到有效教学的目的. 相似文献
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课前导入是激发学生学习英语的兴趣,使其成为课堂主体的有效方法之一.笔者在教学实践中对大学英语精读课的课前导入方法进行了创新,使学生以较好的状态及时地进入课堂教学情景之中. 相似文献
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数学探究式教育中情景创设策略的好坏直接影响课堂的教学质量和教学效率,创设问题情景必须符合基本方法和基本原则,通过四种创设问题情景的方式和相应的课堂教学例子说明创设情景问题要形式多样同时要互相融合,使学生形成勇于探索和创新的精神。 相似文献
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高职院校中的国际贸易综合实训的教学过程.方法与手段都已开始与实际的国际贸易实务流程相接轨,如何吸引学生参与实训,从实训中获得实操技能,显得愈发重要,而课堂情景化是教学方法之一。本文从国贸综合实训课程的策划,教学流程以及课程考核等各个方面对该实训进行"课堂情景化"探寻。 相似文献