农业高职高专教育人才培养的新探索

农业高职高专教育，必须适应农村经济改革，发展的需要，必须遵循自身的规律进行人才培养，而专科教育在这两方面都呈现被动状态。研究21世纪农村经济建设与发展对农科应用型人才的需要，探索农业高职高专教育的服务方向，办学形式和人才培养模式，是发展农业高等高专教育的当务之急，为此，我们进行了全方位的研究与实践。     

入世后我省农村致富技术教育的应对策略

农业、农村和农民问题,是关系我国改革开放和社会主义现代化建设全局的重大问题.我国是个农业大国,9亿农民素质的提高直接关系到农业和农村经济发展的进步,也关系到我国现代化建设事业的全局.而"三农"问题的根本出路在科技、教育.要把发展科技、教育放在突出位置,进一步实施科教兴国战略,促进科技、教育与经济紧密结合.     

农村生态经济教育发展探讨——以井冈山地区为例

在石油农业遭遇生态和经济双重困境的背景下,通过生态经济教育来促进生态农业的发展,转变农业生产经济方式,有助于从根本上改善农村环境,促进农村经济可持续发展。鉴于农村生态经济教育在形式、内容和对象方面的特殊性,需要采取的一系列重要措施。     

我国农村教育体系改革的几点思考

中国是个农业大国,也是个教育大国。全国12亿多人口,9亿在农村。全国80多万所中小学绝大部分分布在农村,两亿多名中小学生绝大多数在农村。教育问题是影响国家发展的关键,农村教育更是重中之重。但近些年来,随着经济飞速增长,我国的农村教育形势没有成正比例的得到改观,而且与城市教育的差距越来越大,本文就这种现象产生的原因及对策进行了讨论。     

当前农村基础教育改革的探析

经济全球化、信息网络化和城市化的迅速发展，使贫富之间的差距进一步拉大，农村的贫困人口处在更加窘迫的境地，而我国现在有九亿人口生活在农村，如此巨大的人口基数若不改变农村的现状将会大大影响到我国农业现代化的发展。而要改变农村的贫困问题，教育是根本，基础教育则是根本之根本。     

发展农村社区教育在解决“三农问题”中的应用

我国农村社区教育发展存在严重不平衡的现象。大力发展农村社区教育,加强对农民的培训,提高农民素质,改善农民精神生活,是解决＂三农问题＂的有效途径。将基础素质教育和专业技术培训结合起来,加快农业剩余劳动力转移的规模和速度。加强农业技术推广普及,开展农民技术培训,推动农业科技进步。发展农村社区教育,切实加强理论指导,逐步构建起具有中国特色农村社区教育的体系。     

教育发展、技术创新与乡村产业升级

产业升级是乡村振兴的核心，教育能提升农村劳动力的知识技能，高质量劳动力和科技创新融合是乡村产业升级的有效途径。基于2001—2020年我国各省份省际面板数据，从教育扩展和教育差距两个维度衡量教育发展状况，理论探讨了教育发展对乡村产业升级效应及技术创新的中介机制。研究发现：教育扩展对乡村产业升级具有促进作用，并呈倒U型关系，教育差距抑制了乡村产业升级；农村技术创新在教育发展与乡村产业升级中发挥了中介效应。据此，应提高教育投入水平，促进地区教育均衡发展，鼓励人才回流农村，加强人力资本与科技创新的融合，推进农业经营数字化，提高农村科研成果转化效率，促进乡村产业转型升级。     

北美高等农业教育适应经济发展的表现

高等农业教育应坚持面向经济建设,建立主动适应经济发展要求的有效机制,增强为社会服务的功能,是世界各国高等农业教育的一个重要课题.为此,本文通过对北美高等农业教育的历史和现状,北美发达国家经济发展对高等农业教育的影响及高等农业教育如何适应经济发展的分析,提出北美高等农业教育在市场经济条件下的运行机制对我国的借鉴意义.     

论清末农村高等教育需求及其满足情况

清末时期，中国国民认识到了农村高等教育需求，并通过设立农学堂，建立农业教育制度等措施满足农村高等教育需求，但清末高等教育由于办学目标、师资、教学内容等方面的缺陷而对农村经济和社会发展表现为较弱的适应性，这正是当今我国高等教育发展所应汲取的教训。     

简论教育技术对农村经济发展的促进作用

本文主要阐述了教育技术的概念和它与传统教育的区别，简要分析了我国农村的经济形势和人口素质，并从几个不同的侧面论述了教育技术对农村经济发展的促进作用 。     

转移农村剩余劳动力的教育对策思考

进一步合理、有序地转移农村剩余劳动力,把人口数量优势变为资源优势和经济优势,是关系到我国农村经济进一步发展和社会稳定的重大战略问题。教育在转移农村剩余劳动力的过程中起着极为重要的作用,因此对转移农村剩余劳动力的教育对策进行进一步的分析和思考在当前具有重要的意义。     

服务"三农"大力发展高等职业教育

党的十六大报告提出了全面繁荣农村经济，加快城镇化进程的伟大任务，要实现这一目标，迫切需要大力发展高职教育，提高农村劳动力的整体素质。解决农业、农村，农民问题，当前要解决农村产业结构，经济结构的调整，如不解决农村劳动力资源结构的调整问题，不从根本上提高农村劳动力的整体素质，就很难调整农村经济结构和产业结构。     

人力资本对我国农业增长影响的实证研究

根据我国1990—2008年时间序列数据建立人力资本增长模型,对我国农村人力资本在农业经济增长中的作用进行实证研究。分析结果表明:农村人力资本是农业经济增长的重要源泉,对农业经济发展有着显著的正向推动效应。而各层次教育程度的人力资本对农业经济增长的作用有明显差异,其中具有大专及以上文化程度的劳动力对农业经济产出的贡献最大,但目前我国农村具有大专及以上文化程度的劳动力比重偏低,仍需加大农村人力资本的投资力度。     

农业产业化与农民教育

农民是农业产业化的主体，开展农民教育，提高农民的素质关系到我国当前农村第三次改革—农业产业化的成败。论述了农业产业化与农民素质的关系，农民素质的具体内容，以及现阶段怎样提高农民素质，开展农民教育。     

对新形势下教育的再审视——兼谈陶行知教育思想的启示

“今天的教育就是今天的经济”是教育对社会经济发展的作用在新形势下的新发展和新表现。当前,既要以“今天的教育就是明天的经济”的思想优先发展教育,以促进我国社会经济的可持续发展,更要以“今天的教育就是今天的经济”的思想抓好教育,特别是农村的教育,以促进当前农村教育和经济问题的解决,推进社会主义新农村建设。陶行知是我国最早研究、实践并献身农民教育的人民教育家,他终生献身教育的动力——爱祖国、爱人民、爱教育、爱科学、爱儿童的“爱满天下”的高尚情感和由此产生的积极的人生态度和正确的价值观,是非常值得我们学习和借鉴的。     

农民教育功能的缺失与回归

农民教育是我国农村教育的重要组成部分，是建设社会主义新农村的客观需要。但长期以来，农民教育没有受到足够的重视，从而导致农民教育功能缺失，以致其应有作用没能充分发挥出来。因此，进一步探讨农民教育发展过程中所面临的问题，深化对农民教育功能的认识，提出相应的矫正农民教育功能缺失之策略，对促进农民教育回9-J正确轨道，发挥农民教育的认识、经济、政治、文化及教育普及功能，促进农村社会的发展具有重要意义。     

关于加强农民教育工作的思考

改革开放以来，我国社会经济发展迅速，但是，城乡二元结构经济依然突出，占我国总人口70％多的农村地区与城市比较，差距依然很大。而当前，农村人力资源丰富但人才资源匮乏，把农村丰富人力资源转化为雄厚的人才资源，是农村经济和社会发展的根本问题，解决这一问题的根本措施，就是大力发展农民教育。因此，要加快农村人力资源的开发，全面提高农村劳动力素质。     

发展信息技术教育 促进农村教育的发展

我国基础教育改革目标是在新课程标准指导下全面实施素质教育。在推进学校教育教学信息化过程中，信息技术教育的发展是重点。尤其是教育信息化普遍比较落后的农村地区，发展信息技术教育更加成为一项不可缺少的重要工作。     

论农村教育贫困的根源和对策

农村教育贫困是当前阻碍我国农村教育发展的瓶颈性因素，农村教育贫困的根源在于中央和省级政府没有提供足够的教育转移支付资金。高层政府之所以没有提供足够的教育转移支付资金，是由于农民作为一个弱势集团无法影响政府的政策制定过程。因此，要从根本上解决农村教育贫困问题，需要对我国城乡利益结构进行一定的调整。在这个过程中，学者能够发挥重要的作用。     

国外农民教育与培训经验给我们的启示

国外农业现代化和工业化过程中，都十分重视提高农村劳动力的素质，为我国农民教育及做好劳动力培训工作提供了有益的经验。