大学教育理念中若干问题思辩

我国的传统教育 ,由于历史的原因 ,向来缺乏教育科学之因子。就高等教育而言 ,虽然受世界高等教育发展大趋势的影响 ,开始注意教育的科学性 ,高等教育理论的研究工作也方兴未艾 ,但就整体而言 ,仍未达到十分注重乃至普及的程度。一些高等教育工作者 (主要指高等学校管理人员和高校教师 )几乎很少研究教育科学 ,对高等教育理论也知之甚少 ,这不仅与高等教育的发展和高等教育改革的深化形成了强烈的反差 ,而且对于自觉地转变教育观念 ,树立适应新时代的全新的教育理念 ,也是极为不利的。高等教育工作者学习高等教育理论的根本目的在于改变传统…     

做好毕业生就业现念的转变

传统的就业观念,影响了毕业生就业的广度和深度,一定程度上制约着我国高等教育的进一步发展。我们的就业指导要把重点放在毕业生就业观念的转变,要通过形势教育、政策教育等,使高校毕业生更新观念,以适应就业制度在改革和高等教育进一步发展的需要。     

做好毕业生就业观念的转变

传统的就业观念,影响了毕业生就业的广度和深度,一定程度上制约着我国高等教育的进一步发展.我们的就业指导要把重点放在毕业生就业观念的转变,要通过形势教育、政策教育等,使高校毕业生更新观念,以适应就业制度在改革和高等教育进一步发展的需要.     

俄罗斯高校内部管理体制变革述论

俄罗斯在高等教育发展过程中十分重视改进和完善高校内部的管理体制。俄罗斯的高校内部管理体制先后经历了苏联时期的校长一长制负责、解体前夕的校务委员会下的校长负责制以及变革后俄罗斯的校长和学术委员会负责制三个不同的历史发展阶段。本文就不同阶段的高校内部管理体制加以梳理,分析了三个阶段高校内部管理体制的具体构成,总结出各自的不同特点,为我国高等教育以及高校的内部管理提供经验和借鉴。     

欧洲创业型大学的组织转型及其启示

近二十年在欧洲迅速崛起的创业型大学,通过一系列的组织转型和内部改革,成功地应对了西方高等教育的财政紧缩政策以及由此而造成的日益严峻的生存环境,为我们提供了丰富的发展经验和变革启示。     

社会主义市场经济与高等教育的思考

一、引言中国的高等教育正在经历一场深刻的变革，各类高等教育体制改革的开展、面向21世纪课程内容和课程体系的改革计划的实施、高校内部管理体制改革等等，这一切充分表明这场变革正在朝着纵深方向发展。同时，我们也应清楚看到，这场变革是我国经济体制和经济增长方式的根本转变。因此，中国的高等教育改革如何在遵循自身发展规律的同时，主动适应国家经济和社会发展，是当前亟待思考的课题。二、社会主义市场经济机制与高等教育规律关系问题的研究社会主义市场经济就是运用价值规律、供求关系及社会竞争等方式来合理配置社会资源。而高…     

英国高等教育大发展时期的课程改革及启示

通过分析战后英国新教育思潮出现的背景,阐述了英国高等教育大发展时期课程改革的特点,并主要从其4种新型的办学模式所采用的课程设置方式,进一步揭示出了其对我国高等教育大众化进程中高校课程改革的有益经验.     

美国、英国、德国、日本高等教育体制变革的比较研究及启示

美国、英国、德国和日本在现代高等教育发展过程中具有重要地位，其高等教育体制也是经过不断变革与创新而形成的。由于不同的国情和化传统，这种变革又具有各国不同的特色，对之进行比较分析有助于当前我国高等教育体制的改革与发展，能够获得一些启示和借鉴。     

高等教育确立双重目标是历史发展的必然

随着科学技术的发展和我国社会主义市场经济体制的建立，我国高等教育确立了科学教育和人文教育的双重目标。在这样的背景下，高等教育在世纪之交，从办学体制、培养目标、教学体制、招生分配体制、内部管理体制等方面，正进行着深刻的变革与探索，以满足新时期科学、经济和社会发展对高等教育以及其人才培养的需要。本文就高等教育确立科学教育和人文教育双重目标的必然性谈几点认识。一、中外高等教育培养目标的变化及反思西方高等教育发展史，大体上经历了这样一条道路：占绝对优势的古典文科教育——古典文科教育传统受到动摇、科学教育…     

我国高等教育改革应处理好的几个关系

目前，我国高等教育改革正在三个层面上全面展开：第一个层面是体制改革，这是关键；第二个层面是教学改革，这是核心；第三层面是教育思想、教育观念的改革，这是先导。这三个层面的改革是相互制约、相互推进的。随着高校改革的不断深入，必然要遇到众多的矛盾和问题，要解决这些矛盾和问题，必须切实处理好以下几个方面的关系：一、处理好改革、发展、稳定三者之间的关系１、发展是核心问题，改革是发展的动力。早在１９８５年，邓小平同志就指出：“世界的核心问题是发展问题”。从中国的现状来看，只有发展才是唯一的出路，才是硬道理。…     

绅士教育与素质教育

本文试图从绅士教育和素质教育这两种教育思想的形成过程,及其主要内容等方面来比较分析这两种教育思想的异同,说明不同的教育思想都是不同时代的产物,先进教育思想的成功推行不仅能造就一代强国,而且能重塑民族精神。旨在引发我们对素质教育做进一步的思考,如何把素质教育落到实处?     

研究生创新教育与教育创新

通过分析研究生创新教育的实质、特征和制约因素,提出实施研究生创新教育的主要途径与内容,即推动教育思想和观念、机制、方式、手段、管理目标、课程设计、思维模式和环境的创新.     

典范教育在德育中的实效性

典范教育是强化德育工作针对性的重要方法。它是以灵活多样的形式进行的一种全方位、多角度的教育;并以自我成才为最终目的,能在学生中形成“学典型,找差距,赶先进,见实效”的良好风气。典范教育使学生主体性发挥更加突出、使学生行为得到调节,并能营造良好的学风和校风。因此,典范教育的实施提高了德育工作的实效性。     

高等职业教育中的人文教育

高职院校应充分重视学生技术、技能的培养和训练,为学生就业打下基础,但高职院校并不是单纯的职业培训场所,学校在实施技术教育的同时不能忽视“人文”的内涵,必须树立培养学生做人做事相结合的教育观念,让高职学生成长为时代所需要的全面发展的人。     

知识教育与社会实践教育的结合

本文较全面地总结了高校社会实践教育的探索、发展、作用和成效,以及对高校教育改革、教学改革的有力促进,对如何培养具有创新精神和实践能力高级专门人才有益经验,为高校社会实践教育的进一步发展提供分析。     

我国高等教育成本分担过程中的三大局限与教育公平

合理的高等教育成本分担政策是促进社会公平的重要手段。我国高等教育成本分担过程中存在着居民收入差距过大及恩格尔系数过高、分担比例欠科学、国家资助体系不健全等局限性，可以从合理确定分担比例、建立高等教育融资市场、实行弹性学费制、完善国家资助体系等方面促进教育公平。     

高等教育自学考试的现代教育特征

高等教育自学考试是我国教育制度的一项创举,具备信息社会现代教育的一些新特征,是实现终身教育的好形式,要不断地予以完善、发展和推进.     

数学教学要与时俱进--试论中学数学教学与育人

素质教育的目的是培养全面发展的人,因此数学教育也要培养身与心、才智与德识、科学素质与人文精神和谐发展的人.在数学教学中结合具体教学内容,可以对学生进行辩证唯物主义教育、爱国主义教育、审美教育以及个性品质方面的教育.     

台湾高等技职教育体系研究

台湾技术及职业教育,与普通教育共同成为台湾教育体系的二大系统.高等职业教育之专科部、大学部及研究所(硕士、博士)三阶段,所培育的人才是以发展应用科学及实用技术为主.台湾经济发展从劳动密集型转型到技术密集型,高等职业教育的发展功不可没,是台湾经济发展的原动力之一.台湾高等技职院校办学理念十分明确并且各具特色.台湾高等技职教育的教育组织基于先进的网络选课系统,实行学分制管理.台湾高等技职体系普遍重视“全人教育“.通过校内外实习实训场所的实际训练,让学生获得多种职业证照,获得职业能力的基本训练,为学生就业作充分准备.本文介绍了台湾高等职业教育可持续发展的若干措施.     

健康教育在高校体育教学中的演变与发展

体育教育与健康教育的学科综合是现代学校体育的发展方向,通过对高校体育功能的分析,阐述了如何在“健康第一”的思想指导下,对高校体育内容进行适当的调整。体现健康是体育内在本质和外在形式相互统一尺度的观点,并从科学与经济价值统一的角度阐述了体育健康教育的价值取向。