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1.
石小涛 《湖北三峡学院学报》2011,(Z2):263-265
针对学生科技创新活动中存在的常见问题,提出通过以下途径提升科技创新的效果:建立学生科技创新管理体制,明确科技创新的目标是培养学生的创新能力,提升学生参与科技创新积极性及责任心意识,加强教师的指导作用,教师以身示范,辅导员协助加强学生思想教育,完善教师和学生科技创新奖惩机制,实施过程控制,多角度引导学生,并且与本科毕业论文结合。 相似文献
2.
刘立明;张丽萍;黄应平;罗光富;李瑞萍 《湖北三峡学院学报》2010,(Z1):214-215
在教学实践中我们实施创新教学-科技创新互动模式,以教学改革为主体,教学方法、教学内容、学习方式等改革与科技创新活动相结合,通过创新教学提高学生的创新能力,引导学生参与科技创新,充实科技创新内涵,同时科技创新成果应用于课堂教学中,促进提升教师的科研和教学水平,起到教学相长的作用。通过实施互动模式,学生和教师取得丰硕成果。 相似文献
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“学生竞赛-科技创新-教师科研”互动模式的研究 总被引:2,自引:0,他引:2
结合全国普通高校青年教师多、科技水平弱的现状,构建并实践"学生竞赛-科技创新-教师科研"的互动模式.该模式以学生各种竞赛活动为主体,学生竞赛和教师科研相结合,吸引和鼓励广大教师积极参与到学科竞赛活动中,借学科竞赛锻炼青年教师队伍,提升教师科研水平. 相似文献
5.
物理教学中学生创新能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
张霞 《高等函授学报(自然科学版)》2010,23(1):85-87
在物理课堂教学中,教师要注重激发学生的创新热情,培养学生的创新意识和创新思维,发展学生的创新能力,要指导学生开展研究性学习,培养创新人才。通过带领学生参加社会实践活动,增强创新意识,体验到科技创新改变生活的快乐。 相似文献
6.
创新实践能力是当今社会特别是工科行业对人才的迫切需求。近年来,北华航天工业学院机械工程系对依托科技竞赛,构建"系部、教师、学生科协和班级"四位一体的大学生创新实践能力培养模式进行实践与研究。该模式包括:系部导向,自主搭建平台扩大受益学生数量;教师负责,竞赛教师负责制和指导教师按"课题项目+科技竞赛+毕业设计"的模式持续培养学生能力;科协联接,积极发挥学生科协的"三自教育"功能;班级支撑,创新班级建设等。 相似文献
7.
师资队伍建设是高职院校内涵建设之一,机电工程系积极鼓励机电一体化专业教师承担各层次的教学和科研项目以培养专业教师的研究能力;通过不定期的下厂调研和挂职锻炼以增强教师的实践能力;安排经验丰富的老教师与年轻教师结成师徒对子,在传、帮、带中提高年轻教师的教学能力;在为企业的科技服务中提升教师的产学研能力;在省级机械创新大赛中激发教师指导学生的创新能力等五个方面进行师资队伍建设的探索研究,并取得显著成效。 相似文献
8.
大学生创新活动项目的展开形式是学生在指导老师的指导下进行的,所以在整个活动过程中,师生的互动作用影响着整个创新项目的进展甚至结果,这是一个重要的互动过程.作为科技创新活动指导教师,应该从精神上、技能方面和具体行动上与大学生保持积极的互动,在与学生的各种互动中培养学生良好的探索、创新和合作精神,培养强烈的社会责任感. 相似文献
9.
浅谈大学生参加科技竞赛活动的组织和指导 总被引:1,自引:0,他引:1
组织和指导大学生参加科技竞赛活动不仅可以培养学生的动手能力和创新意识,更有利于教师综合能力的提高。针对非工科学校的理工类专业参赛工作的组织和指导。提出自己的做法和感想。 相似文献
10.
为培养学生创新思和实践能力,在思想政治课教学中采用"指导--讨论"教学模式,该模式要求指导学生课前自主先学;在课堂上组织学生积极参与小组讨论与交流,使学生最大限度、全方位地参与教学活动;并组织和指导学生参加社会实践以提升学生的实践能力和理解能力.该模式的关键是提高教师的"指导"水平. 相似文献
11.
傅和玉 《北京教育学院学报(自然科学版)》2008,3(5):33-36
开发农村校本生物课程资源、提升学生科技创新素养对实现科技创新国策和落实新课程改革的目标是重要的,同时具有促进生态保护、促进农村经济发展的实效,这应该成为提高教师培训和自修的实用性和针对性一个很重要的方面。 相似文献
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大学生科技创新现状分析及对策研究——以安徽某高校为例 总被引:1,自引:0,他引:1
分析了大学生科技创新的发展现状,针对大学生科技创新在氛围、教育体制、指导教师的参与度、资金和技术支持等方面存在不足,提出了如何改善大学生科技创新现状的相关对策。 相似文献
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普通高校土木工程专业实践教学改革探讨 总被引:3,自引:1,他引:2
通过对全国各高校土木工程专业实践教学现状的调研,结合浙江科技学院实践教学环节的实际情况,提出了对浙江科技学院土木工程专业实践教学环节的改革建议。在实践教学方法上,提倡以学生为主导,教师起引导和指导的作用,以培养学生的创新精神为最终目的。 相似文献
15.
为培养学生创新思和实践能力,在思想政治课教学中采用“指导——讨论”教学模式,谊模式要求指导学生课前自主先学;在课堂上组织学生积极参与小组讨论与交流,使学生最大限度、全方位地参与教学活动;并组织和指导学生参加社会实践以提升学生的实践能力和理解能力。该模式的关键是提高教师的“指导”水平。 相似文献
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王寰 《长春师范学院学报》2013,(9):138-139
当今的教育并不仅仅是传授书本知识,更需要培养学生的创新意识和创新能力。指导教师在科研创新活动中引导学生,帮助学生解决问题、思考问题。本文就指导教师在学生科研活动中的作用以及学生创新能力培养的问题进行了研究。 相似文献
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