谈教师的威信

谈到教师的威信,首先要分析教师的威信的实际含义。威是威严的意思,信是信服的意思。教师具有一种使学生感到尊严而信服的精神感召力量叫教师的威信。威信与道貌岸然,神圣不可侵犯的“威严”不同。有些教师具有一种使学生感到严不可犯而服从的威逼力量,这决不能看作威信。威信实际上反映了一种师生关系,而师生关系的好坏,主要决定教师的教育态度。教师的威信是一种强有力的教育手段,具有很大的教育威力。教师的一切教育和教学措施往往受制于教师的威信。当一个教师赢得了高度威信,就会获得学生的尊重和爱戴,学生就会乐意接受他的教育,对他的话言听计从,即使有时教师没提出要求,或教师不在时,学生也会领会教师的意图,自觉地创造性的实践教师所期望的要求。如遇上     

试论教师的威信与教育成效

教师都希望自己在学生心目中有崇高的威信。这对其教育、教学成效将会产生积极的影响。因此,形成和维护教师良好的威信,既是搞好教育工作的重要条件,又是教师建立和谐人际关系的前提。     

用爱和威信为教育打开大门——浅析如何建立班主任的威信

在教育中教师如何树立威信是管理好学生、进行有效教育的重要前提条件，树立威信与爱学生并不矛盾。本文简单阐述了在日常教育中如何一环扣一环的树立教师威信，并从发展的角度来研究威信树立的技巧。主张从内在折服到外在服从，强调教师自我修养素质。     

浅谈“80后”教师威信的塑造

教师威信是教师充分发挥其教育主导作用的宝贵资源。本文在对教师威信的内涵及作用初步探讨的基础上,结合笔者几年工作中的体会,浅谈如何塑造年轻教师的威信。     

谈班主任威信的树立

苏联教育家赞可夫说：假如没有威信，师生之间不可能有正确的相互关系，也就少了有效地进行教学和教育工作的必要条件。教师如何树立威信，成为学生心目中的偶像，作为一名从教多年的教师，我有以下体会：     

教师威信与师德修养——浅析青年教师在教育工作中应具备的基本品质

教师威信是一种客观的心理现象。教师职业道德是教师的行为准则,是衡量教师言行正确与否的标准,该文旨在通过对教师威信和师德修养进行探索和分析,以增强高校青年教师师德修养的自觉性,从而使其快速适应现代教育工作的要求。     

语浅论小学语文教学的语言艺术

教师语言教育作用的发挥同教师个人威信有直接联系.它很大程度上取决于教师的言行一致.教师不仅在业务上要精益求精,而且要在思想、道德、情操等各方面全面提高自己的修养.惟其如此,教师才能成为学生心目中的榜样,其语言的教育作用才能得以充分发挥.     

威信在地理教学中的运用

有无威信,是教育教学过程能否取得成效的重要因素之一。本文就地理教师在地理教学中如何树立威信,从德和才两个层面上进行了论述,借以达到促进地理教师师德修养,提高地理教学质量,推进地理课程改革的目的。     

教师威信的心理作用

在教学活动中,教师要想全面完成传道、授业、解惑的教学任务,必须以崇高的威信为前提。教师如何树立威信,教师的威信在教学中发挥着怎样的心理作用,本文作了简要论述。     

教师威信的心理作用

在教学活动中，教师要想全面完成传道、授业、解惑的教学任务。必须以崇高的威信为前提。教师如何树立威信，教师的威信在教学中发挥着怎样的心理作用，本文作了简要论述。     

中职教育呼唤教师的自我更新

中职教育的重要性已经不容忽视，文中就中职教育中存在的教师知识较老化，教育观念较陈旧以及如何重新树立起在新时代学生心中的威信的问题提出了作者的一些看法。     

新课程教学初探

基础教育课程改革的基本理念是“为了每一位学生的发展”。教师如何充分调动学生的积极性,发挥他们的主体作用,培养创新能力在教育教学中成为越来越重要的问题。一、转变教育观念,建立新型的师生关系。首先,师生必须建立一种稳定和谐的“情感场”。古人云:“亲其师,信其道”。为此,教师必须树立威信,真正做到“学为人师,行为人范”。要在学生中树立威信,教师必须尊重、爱护、体贴学生,能够严以律己、以身作则、为人正直、诚实守信用和一颗乐于奉献的精神。由于受到学生的尊敬、爱戴与钦佩,学生将确信其教导的真实性和正确性。对于所传授的知…     

以人为本,全方位提高高职学生学习积极性

高等职业教育具有极强的实践性、管理的开放性和相对较高的就业率。但是,高职学生由于学校、社会、家庭、自身等各方面因素的影响,其求知欲和学习积极性偏低。如何提高学生学习的积极性?笔者认为:要加强思想教育;选择恰当的教学方法;恰当地运用表扬与批评;提高教师自身的威信。     

论如何建立良好的师生关系

协调一致的师生关系是有效地进行教育活动的必要条件，在教育教学活动中，教师应树立正确的教师观和学生观，利用移情作用和皮格马利翁效应，利用学生的“抱团”心理增进师生感情，提高教师在学生中的威信，形成融洽、良好的师生关系。     

提高教师威信增强教学效果

教师威信是高校“思想政治课”教师提高教学效果不可低估的重要因素之一。应通过提高教师自身素质、改善教学手段、方法、态度等多种途径培养和提升教师威信,以从一个侧面增强“思想政治课”教学效果。     

论教师强化“为人师表”意识的重要性

“为人师表”是教师道德的突出特点，本文提出了教师应强化为人师表的意识，作为教师要充分认识到，为人师表是教育规律的内在要求，是教师劳动对象的特殊性的涵定，是师范生未来职业角色的特殊性所决定的，也是教师威信建立的客观基础。     

论体育教师的威信

以体育教师的威信作为研究的出发点，着重讨论了有威信的教师应具备的能力，教师威信对教学效果的影响及形成威信有关的几个因素，要注意的事项，强调作为体育教师，树立威信是十分必要的。     

试论新时期体育教师的形象要求

随着21世纪对教学质量的要求不断提高,而教师是保证教育质量的关键。体育教师作为教师队伍中的重要一份子,其良好的教师形象能有效的树立威信、提高教育质量。因此在体育教学中要不断地提高自身专业素质,更好的适应时代发展的需要,成为一名合格、优秀的体育教师。     

浅谈体育教师威信的树立

以体育教师的威信作为研究的出发点,着重探讨体育教师树立威信应具备的条件、能力、品质素养及对教学效果的影响.强调作为体育教师,树立威信对体育教育教学的重要性.     

论教师的威信

威信,从心理学的角度讲,是一种客观的心理现象。我们通常说一个人有威信,是指人们对他持有信赖和尊重的态度。教师的威信则是教师的品格、学识、能力,教育教学艺术等各方面在学生心理上所引起的信服而又尊敬的态度。当一个孩子跨进学校的大门成为学生的时候,他对老师是非常信任的。起初,这种信任具有一种自然的或自发的性质,甚至带有一定盲目性。珍惜学生的这种信任,是对学生进行