论西部地区人力资源开发

通过探讨西部大开发需要新的开发观和资源观，分析了西部人力资源开发的潜力，提出了西部人力资源开发要坚持可持续发展观念的主要形式是教育和培训，进而提出建立健全西部人力资源开发投资体制，加强对教育和培训的投资。     

西部大开发的经济学—哲学思考

把西部大开发上升为“人的本质的对象化”、“价值的增殖”、“自己构成自己”等经济学－哲学范畴，探讨把西部大开发归结为“人的对象化”，有助于克服单纯资源开发的误区；树立价值“增殖”观念，进而形成“共同富裕”观；领悟“自己构成自己”，克服“附庸”观念即“乞讨”观念。     

西部大开发中的万州发展问题──重庆三峡学院举办“西部开发与三峡腹地经济发展”学术研讨会综述

为切实加强我院在西部开发中对地方经济和社会发展服务的力度 ,我院科研处、经贸系和三峡移民与经济发展研究所于２０００年５月２６日联合邀请重庆及万州区有关领导与专家、学者在我院召开了“西部开发与三峡腹地经济发展”专题学术研讨会。现将主要精神综述如下 ,以飨读者。更新观念 ,作好准备伉大林 (重庆三峡学院党委主持工作的副书记 ) :新的体制指导 ,市场态势和新的对外开放环境 ,都要求三峡腹地在西部开发中更新观念 ,更新思路。西部开发 ,制度创新是前提 ,观念更新是先导。树立新发展观、资源观、优势观、规划观显得特别重要。因此…     

高中英语课程资源不均衡发展之管窥-基于校本的英语课程资源开发与利用现状调查分析

积极开发和合理利用课程资源是新课程改革所倡导的重要理念之一。调查表明，甘肃省张掖市实验中学英语教师课程资源观落后，课程资源意识淡薄，对课程资源的开发利用程度较低。要改变这种不均衡发展现状，则亟需加强教师的课程资源理论教育，树立正确的英语课程资源观，高度重视英语课程资源的开发利用，走出对课程资源的僵化的思维观念定势，使课程由狭变广，由静变动。     

加快西部大开发的新思路

西部大开发应考虑区域经济创新力的培育和我国加入WTO以后市场形势和市场需要，西部大开发必须适应知识经济的要求，加快西部知识产业、电子信息产业和高新技术产业的发展，西部大开发在以市场经济为导向、培育和创造企业竞争优势的同时，还必须树立西部区域生态、经济、文化直辖市发展观，实现西部经济可持续发展。西部大开发要研究制定相配套的政策措施。     

论班级教育管理观念的更新

更新班级教育管理观念是社会发展和教育改革发展的必然要求，在新魂下进行班级教育管理必须树立素质发展观，学生主体观、管理育人观、系统整体观和开拓创新观。     

论西部大开发的意识取向

思想意识是行动的先导，实施西部大开发战略必须首先从思想意识上先入为主，树立起五大意识取向：新的资源意识、新的开放意识、新的开发意识、新的主体意识、可持续发展意识。     

少数民族传统意识与西部大开发

研究少数民族传统意识对西部大开发有重要的意义和作用。少数民族传统意识对西部大开发有适应与不适应的二重性，其消极因素对西部大开发有不良影响。因此，西部少数民族需要在各方面的配合和努力下，改变落后观念，树立现代意识，共同促进西部大开发。     

“科学＋温暖”的班级管理

文章提出在新形势下，班级管理者要树立班级管理的科学观，即素质发展观、学生主体观、管理育人观和系统整体观。转换管理角色，由“冷酷的权威者”到“温暖的教育者”，是时代对班级管理提出的新的要求。     

加快发展贵州高等教育 迎接西部大开发

为迎接西部大开发,贵州高等教育必须加快发展.首先要确立适应社会经济发展的新的教育观念(功能观、发展观、产业观、改革观、质量观、人才观);其次要创造性地把素质教育落到实处;第三要大幅度提高高校规模效益,加快培养造就大批高素质的劳动者和专门人才.     

可持续发展与西部大开发

可持续发展强调发展的持续性、公平性、整体性和共同性，是人类发展观的重大变革。西部地区位于我国大江大河上游，是全国重要的生态屏障。但这里水土流失严重、沙漠化迅速扩展、环境污染严重，致使生命环境更加脆弱，形势十分严峻。鉴于此，西部大开发必须走可持续发展的道路；要树立资源和环境有限的思想；因地制宜、因害设防，加快实施山川秀美工程；搞好环境污染治理；加强法制建设，依法保护生态环境；增加投入，合理使用资金，使西部生态环境建设取得良好效果。     

增强西部旅游竞争力的营销策略创新研究

西部旅游资源得天独厚，旅游市场潜力巨大，但同时竞争也非常激烈。从影响西部旅游业未来竞争力的因素分析入手，提出通过观念创新，树立绿色营销观；联合开发，优化资源配置；产品创新，满足个性化、多样化的旅游需求；加快旅游业的信息化建设，开展网络营销等市场营销策略创新来提高西部地区旅游业的竞争力，使旅游业成为西部地区经济的优势产业和新的经济增长点。     

论西部大发战略及其实现

本文从新的视角分析了西部大开发战略提出的国际国内背景，以及战略、有简条件和制约因素，从思想、政策、制度、开发、动力等五个方面提出了西部大开发的对策。     

西部大开发中人才管理的现状及对策

本文从生产力的基本要素方面结合我国东部沿海地区发展的成功经验 ,论述了人才是西部大开发的关键 ,在人才管理中要树立“以人为本”的观念。同时针对西部地区人才的基本特征和管理现状提出西部大开发中人才管理的相应对策 ,为实施西部大开发战略制定人才政策提供理论依据     

略论树立科学人才观的内涵

落实好人才强国战略，必须树立适应新形势任务要求的科学人才观；要牢固树立人才资源是第一资源的观念；牢固树立人人都可以成才的观念；牢固树立以人为本的观念。     

试论新世纪教师的现代教育技术观

高校教师要适应信息时代的要求，首先必须树立教育技术观念。教育技术观念主要包括教育创新观、教学媒体的优化观、教学设计观、学生主体观、情景教学观。     

论网络环境下图书馆的新型服务

信息资源网络化是信息资源的一种新型动力形式，其发展给传统图书馆的生存带来了巨大的冲击，图书馆的服务工作唯有创新才有出路。本就拓展传统的服务方式，树立以人为本的服务观念、树立“以读为中心”的读观、树立“以图书馆优势满足读相应需求”的读观等几个方面论述了网络环境下图书馆的新型服务。     

西部大开发的观念瓶颈

西部大开发是经济和社会发展的客观要求 ,要实现西部大开发就必须突破瓶颈制约。西部大开发的瓶颈不在于资源、资本、人才、技术和政策 ,关键在于观念。封闭、保守、落后的观念是在自然经济、偏远地域、传统文化、滞后教育等诸多因素相互作用下形成的 ,因此 ,必须加快西部地区的交通运输、通讯网络、文化及教育的发展 ,以实现其观念的创新。     

论西部大开发的意识取向

思想意识是行动的先导,实施西部大开发战略必须首先从思想意识上先入为主,树立起五大意识取向:新的资源意识、新的开放意识、新的开发意识、新的主体意识、可持续发展意识。     

黔西南州的基本州情及其在西部大开发中的发展策略

黔西南州历史源远流长，资源丰富，在西部大开发中要着力发挥“四个优势”、抓好“四项建设”、开发“四大资源”，实施科教兴州战略。