中小学特殊教育课堂中的教育信息化

信息化飞速发展的时代,信息化已经成为日常教学的最常用手段。由于特殊教育的发展的不完善,教育体制的缺陷,教育资源的缺乏导致的教育课堂模式的异化,利用教育技术中的系统模式,教育信息化在特殊教育课堂中的作用对于特殊儿童的学习有极大地支持作用,研究中小学特殊课堂中的教育信息化的应用,以提高儿童的信息化应用能力。     

浅谈少儿歌唱的训练

针对少儿变声期前后这一特殊歌唱时期,文章对如何运用科学的发声方法来进行歌唱进行了分析,对成人的一些不良歌唱习气传染到孩子进行了批判,同时也对如何培养孩子的乐感进行了阐述,由于我国对少儿歌唱方法还处于探索摸索的阶段,还没有形成系统的完备的歌唱体系,因此切实的根据少年儿童的特征为他们制定出一套更完善更有效的科学发声方法,是音乐教育工作者为少年儿童进行歌唱训练必须要进行的一项基本的长期的工作.     

建设特殊教育专题数据库的实践与思考

特殊教育是教育的一个组成部分,是使用一般或特别设计的课程、教材、教法、组织形式和设备对特殊儿童(青少年)所进行的达到一般的和特殊的培养目标的教育。阐述了特殊教育专题数据库,提出了特殊教育专题数据库建设过程的体验与思考。     

浅议弱智儿童的家庭教育

弱智儿童由于大脑功能发育障碍,不仅智力低下,且心理状态与正常儿童也有明显差异。所以,要对他们进行不同于一般儿童的特殊教育。本文提出应从促进弱智孩子智能发展、良好行为养成及问题行为矫正方面努力与学校配合。     

略论脑瘫儿童英语学习的重要性

随着社会的发展,在脑瘫儿童教育的问题上,如今正实行的是全科教学教希望他们接受特殊教育的同时感受全面的教育。作为脑瘫儿童的家长就应该了解,脑瘫孩子与其他残障孩子不同的身心特点,针对脑瘫儿童中普遍存在的构音障碍和理解障碍,通过让他们进行英语学习,锻炼其喉舌功能,进一步减轻构音障碍和理解障碍,对脑瘫儿童进行英语教学需要通过整合各种教育资源、扩展社会实践平台等途径来实现。【     

浅谈唱歌所具备的基本素养

本文主要探讨的是唱歌所具备的基本素养,通过总结目前歌唱中存在的问题,从歌唱练习、歌唱情感、歌唱者的自信心等方面进行分析,提出了正确的歌唱气息练习方法、歌唱感情的表达和歌唱者自信心培养从而引导歌唱者更好的唱歌。     

孤独症儿童家长亲职压力及焦虑抑郁状况——融合教育与特殊教育机构的比较

采用亲职压力量表和心境与焦虑症状问卷对36名特殊教育机构孤独症儿童的父亲/母亲以及17名融合教育机构孤独症儿童的父亲/母亲的亲职压力及焦虑抑郁状况进行比较,以发现不同教育机构孤独症儿童父母的心理健康状况.结果表明,融合教育机构孤独症儿童的父亲/母亲的亲职压力和抑郁水平都显著低于特殊教育机构孤独症儿童的父亲/母亲,而其焦虑水平与特殊教育机构孤独症儿童父亲/母亲的焦虑水平却没有显著差异.这说明,融合教育对孤独症儿童父母的心理健康有着积极的作用.     

故事引路,培养孩子表达能力

启蒙老师首要任务就是有计划、有系统地对学生进行说话训练,提高学生的口头表达能力.在孩子天真无邪的世界里,故事动人,图画可爱,阳光也灿烂.是孩子就爱听故事.美国心理学家研究认为,那些爱听故事的孩子,其想象能力、创造能力比其他小孩要高出一头.儿童从小听故事,会接受较多的刺激,对他语言的积累和表达,有很大的帮助.     

浅谈特殊教育学校校园文化建设

特殊教育学校校园文化建设是提升特殊教育学校品质的根本途径,特殊教育学校校园文化建设要紧紧围绕"一切为了特殊儿童"这个中心,从环境文化、行为文化、制度文化、精神文化着手,方能形成富有特殊教育学校特色的校园文化。     

浅谈“轻声、高位置朗读”在小学歌唱教学中的应用

本文在分析音乐的特点的基础上,结合学生初学唱歌没有掌握正确的发声方法的情况下容易产生的问题,提出正确引导孩子把握歌曲的三步曲,采用优美动听的语言,唤起孩子们的情感;加强轻声高位置朗读训练,打好歌唱基础,培养孩子们敏感而准确的声音辨别能力;在轻声高位置朗读的基础上进行歌唱。轻声、高位置朗读训练,以学生实践为中心,以高位置朗读为手段,以歌唱能力训练为重点,引导学生积极主动参与配乐、轻声、高位置朗读,使孩子较好掌握歌唱技巧,陶冶情操,享受歌唱乐趣,达到素质教育与技能教育相结合的目的。     

特殊教育专业大学生自主学习能力培养初探

世界特殊教育发展迅速,我国的特殊教育紧跟世界的发展步伐,对特殊儿童教育的质量在不断提高,对特殊教育教师的要求也越来越高。特殊教育专业大学生作为未来的特殊教育教师,其自主学习能力的培养就显得特别重要。为培养特殊教育专业大学生的自主学习能力,本文提出了如下培养策略:构建特殊教育专业大学生的自主学习体系,在教学的各个环节中培养他们的自主学习能力;注重特殊教育专业大学生的实践教学环节,在实践教学中培养他们的自主学习能力;运用学习合同策略,培养特殊教育专业大学生的自主学习能力。     

少儿声乐教学应注意的几个问题

唱歌,是艺术创造,也是人体全身协调运动.根据少儿的生理特点,在少儿声乐教学中应建立正确的发声法,歌唱姿式和呼吸方法,进行科学的发声训练.     

特殊儿童团体游戏治疗的研究综述

团体游戏治疗作为游戏治疗的一种有效形式,已经在国外蓬勃发展,并被广泛用于治疗儿童的许多心理和行为问题,具有很大的应用价值.为了更好地了解关于特殊儿童团体游戏治疗的研究现状,文章对国内外特殊儿童团体游戏治疗研究的相关文献进行了梳理,从团体游戏治疗的概念、团体游戏治疗的优势、实施团体游戏治疗的条件和国内相关研究案例等方面进行了分析,以期对我国学前特殊教育领域的研究者进行特殊儿童团体游戏治疗的实践有所启示.     

城市特教教师对计算机应用的态度和认识调查

通过对北京、重庆、沈阳三市特教教师的调查,了解并讨论了他们对计算机应用于特殊教育的态度和认识.如:教师计算机培训及使用的意愿,对使用中突出的问题、影响使用效果的因素、计算机对特殊儿童的作用的认识等,并提出了可行性的建议.     

当前特殊教育现状存在的若干问题及对策分析

特殊教育改革也是一项系统性的大工程,更是当前教育改革中不可或缺的一部分.尤其在在构建和谐社会的环境中,特殊教育改革就显得尤为重要.近几十年来,虽然我国特殊教育事业也取得巨大的发展和进步,但是目前仍然存在许多迫切需要解决的问题,比如特殊教育师资队伍比较薄弱、国家和地方的支持力度不够、管理机制不够完善、专业设置不甚合理等.随着“十二五”规划纲要的发布,特殊教育的改革问题也逐渐成为社会关注的热点和焦点问题.为此本文将针对当前特殊教育存在的若干问题进行初步讨论与分析,并提出一些相应的对策.     

浅谈特殊学生的特殊教育

在特殊教育中十分强调根据特殊儿童的身心状况和不同水平进行有针对性的教学,与普通教育相比,"用心"教育,促进学生的语言发展,提高学生的课外阅读能力能最大限度地发挥特殊儿童的潜能。     

论特殊教育现代化及其实施途径

特殊教育的发展前景是特殊教育现代化,也是特殊教育界同仁的理想追求.通过分析教育现代化的实质和基本特征,剖析了我国特殊教育现代化的现状,提出了实现特殊教育现代化的理论构想.     

音乐教学中探索特殊教育的实践与思考

我国的特殊教育现已进入飞速发展的阶段,特殊儿童的教育越来越受到关注,这其中也包括特殊儿童的音乐教育。但相对国外一些发达国家,我国特殊儿童的音乐教育发展仍然较为落后。本文主要通过研究大量资料并结合实际,分析导致其发展缓慢的主要原因并在此基础上提出个人的一些观点,旨在为继续推动与发展特殊儿童音乐教育,使更多特殊儿童能够享受高质量的音乐教育,以帮助其恢复及促进身心的健康成长尽自己的绵薄之力。     

高校听障学生学习模式探究

听障学生的教育是特殊教育中一个重要的组成部分,传统学习模式相对封闭,阻碍听障学生的学习,学习模式改革迫在眉睫。本次研究工作以长春大学特殊教育学院听障学生为研究对象,针对他们设计调查问卷进行学习模式探究,并通过SPSS软件包对其数据进行分析,旨在充实特殊教育相关理论,为特殊教育学学科的实践工作奠定理论基础。     

浅谈儿童歌唱教学及兴趣的激发

本文结合儿童歌唱心理学与教育学，分别从如何让儿童在轻松愉快环境中掌握歌唱要素和为儿童歌唱营造音乐氛围的角度出发，提出了儿童歌唱学习兴趣的激发和歌唱培养的几点相关建议。