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论在化学教学中研究性学习的开展 总被引:1,自引:0,他引:1
研究性学习的着重点是树立以学生发展为本的教学思想,改变学生的学习方式,在化学教学中开展研究性学习是实施素质教育和培养学生创新能力的有效途径之一,本文通过实例阐述了在化学教学如何实施研究性学习,培养学生的创新精神和实践能力,充分开发学生的潜能。 相似文献
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牛国强 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2011,(Z1):52-53
强调在中学化学教学中渗透研究性学习的重要性,分析研究性学习中课题如何选择,模式如何确定,并通过具体案例说明研究性学习在化学教学中怎样进行以及由此获得的教学效果. 相似文献
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在化学教学中渗透“研究性学习”,是新课程理念所倡导的一种教学形式。它需要善于学习的的教师、主动参与的学生和开放的学习体系。怎样在化学教学中渗透“研究性学习”?在教学渗透中要注意什么问题?本文矛以论述。 相似文献
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许应花 《焦作师范高等专科学校学报》2004,20(1):53-54
“研究性学习”即从学科领域或实际生活中选择和确定研究主题,在教学中创设研究的情景,通过学生自主、独立地发现问题,实验、操作、调查、收集、处理信息、表达与交流等探索活动,以获得知识、技能、情感与态度的发展。 相似文献
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冯志丽 《焦作师范高等专科学校学报》2003,19(4):49-51
随着素质教育的全面推进,研究性课程的实施也逐步在学校铺开,本针对研究性学习中存在的问题和操作误区,主张在研究性学习中渗透阶梯式学习(教学)法,关注学生起点与层次,用具体的阶梯目标、适度的阶段升级和主动的阶段觉悟让学生全面的、主动的、生动活泼的发展,使研究性学习的开展具有更强的操作性、针对性。 相似文献
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阐述研究性学习与物理教学内容相结合的意义,并结合物理学科教学的特点,在物理教学过程中如何实施研究性学习,作了一些探讨。 相似文献
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研究性学习是学生在教师的指导下,选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识和运用知识解决问题的学习活动.从广义上讲,研究性学习是指学生主动探究的学习活动,是一种学习的理念、策略和方法,它适用于各学科的学习.从狭义上讲,作为一门独立的学科,在教学过程中以问题为载体,创设类似于一种科学研究的情境和途径,让学生自主去感受,通过探究,主动地获得知识. 相似文献
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简扼要地讨论了如何让学生独立的提出课题,处理课外选题与教材的关系,以及如何从课题选题中激发学生的兴趣,克服片面追求课题的综合化等几个方面探讨研究性学习课题的问题。 相似文献
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本文介绍了在研究性学习中进行英语写作训练的具体做法。它突出以学生为中心,引导其主动参与写作训练,使学生找到写作成功的快乐,从而激发学生的学习积极性,提高其综合运用英语的能力。 相似文献
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面临当今日新月异的信息化时代,高职学生不但要有适应社会发展需要的职业技术能力,而且还必须具备本领域的再学习的基础和发展创新能力。本文笔者分析了研究性学习模式的特点,及其在高职数学教学中开展研究性学习的初步尝试。 相似文献
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毛萍钰 《长春师范学院学报》2006,25(6):140-142
在中小学开展研究性学习,已被教育界普遍认同。高师要适应中小学教育改革的要求,突破传统教学的框架和模式,在教学中要注重培养高师学生的研究意识与能力,进一步提高研究性学习的效能。 相似文献
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对研究性学习的思考 总被引:3,自引:0,他引:3
金健舟 《浙江师范大学学报(自然科学版)》2003,26(3):314-317
研究性学习是基础教育改革的重要内容,是变革传统教育模式,甚至是变革传统教育体制的突破口.对研究性学习的理论基础是什么、如何选题、如何实施及其评价等当前正确开展的研究性学习试验迫切需要解决的问题进行了有益的探索。 相似文献
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研究性学习与传统课程相比较具有很大的不同。能为学生构建开放的学习环境,文章阐述了通过探究性学习开展研究性学习,能够改变教师的教学方式和学生的学习方式,培养学生的合作学习、创新精神和实践能力。 相似文献
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研究性学习与传统课程相比较具有很大的不同,能为学生构建开放的学习环境,文章阐述了通过探究性学习开展研究性学习,能够改变教师的教学方式和学生的学习方式,培养学生的合作学习、创新精神和实践能力. 相似文献
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高师研究性学习的实施 总被引:3,自引:0,他引:3
蔡亚萍 《浙江师范大学学报(自然科学版)》2003,26(4):420-423
对高等师范院校学生如何开展研究性学习作了系统论述,并探讨了适合师范生特点的研究性学习内容和形式,以充分发挥研究性学习的教育功能。 相似文献