化学信息学双语教学的探讨

素质教育背景下的双语教学体现了时代发展的需求,是实现国际化人才培养目标的有效途径。本文从化学信息学研究内容、学科应用、重要意义、发展前景等方面阐述开展化学信息学双语教学的重要性。明确化学信息学双语教学的目标与内容,并探讨进行双语教学的可行方式。针对化学信息学双语教学中的教材建设、教学方法、教学手段等关键问题,作了深入细致的思考及探讨。     

面向维汉机器翻译的层次化多特征融合模型

针对维汉机器翻译中存在的维吾尔语(下文简称维语)形态复杂性和数据稀疏性问题,提出了一种层次化融合多个维语语法特征的神经网络机器翻译模型.该模型采用4种特征(词干、词性、词缀、词缀形态)作为源端语言附加信息,用于辅助单一词汇形式表示的维语语句;同时引入层次化多特征融合的神经网络结构,用于分层处理维语的词干级和词缀级特征,以增强机器翻译系统对维语的句法结构和语义知识的学习能力,从而提高维汉机器翻译质量.在维汉公开数据集上的实验结果表明,所提出的层次化多特征融合模型可以有效提高维汉机器翻译系统性能,其双语互译评估(BLEU)值和字符匹配度(ChrF3)值均有明显提升.     

新疆和田地区维汉双语教育的特点及其影响因素

本文首先概述了双语教育的概念以及和田地区维汉双语教育类型,然后论述了和田地区维汉双语教育的特点,最后阐明了影响和田地区维汉双语教育成效的相关因素。     

新疆高校“分子生物学”双语教学的实践和思考——以新疆师范大学为例

维汉双语教学是推动新疆地区教育发展的重要政策。本研究基于新疆师范大学多年教学实践和问卷调查的分析,对分子生物学课程双语教学实践进行总结和分析,并提出了应对措施。该研究结果对新疆高校理科教学实践和双语教学提出了思考。     

谈凉山彝汉双语教学的意义和作用

双语是一个国际通用的语言学术语,双语教育是20世纪下叶发展起来的,它是民族教育中的一个核心课题.本文从双语教育,凉山彝汉双语教育的现状,谈谈在彝汉双语教学中汉语教学的意义和作用.     

纳-汉双语语料库构建及双语语料对齐

当前存在着部分纳西语-汉语双语互译文本,利用这些双语互译文本构建大规模的双语语料库,是双语互译文本的深层加工及其双语词典编纂、跨语言信息检索面临的关键问题.提出了一个大规模纳-汉双语语料库的构建方案,包括其总体规划标准制定、实施方案和流程细节.通过组织构建纳-汉双语语料库,实现双语语料库在统计的机器翻译系统中的应用,并实现纳-汉之间的双语对照翻译系统,较好地提高翻译的准确性和可读性,进而推动少数民族语言信息化的发展.     

关于计算机专业课程双语教学的探讨

计算机专业课程比较适合开展双语教学.我们根据C语言双语教学实训经验总结,明确了计算机专业中双语教学的目标,通过双语教学,培养学生自觉使用英语学习计算机专业知识的兴趣和能力,提出了一种适合目标的双语教学模式,探讨了新模式下教学准备和课堂教学方法.     

《针灸学》双语教学应用探讨

教学模式是教学理念的体现,是教学方式的提炼,是实现教学目标的手段。双语教学模式是实现双语教学目标及教学过程控制的重要手段。双语教学使学生有机会用外语的思维构建起一种学科性的知识体系和用外语进行思维的学习方式。开展《针灸学》双语教学是培养高素质专业人才的有效手段,有助于学生在国际学术上交流。怎样采取有效的双语教学方法、营造良好的双语教学氛围等策略以保障双语教学的顺利开展,成为我们重点研究的课题,现汇报如下。     

汉维语比喻与比喻产生的心理过程对比分析

心理过程是比喻产生的心理机制。本文通过汉维语比喻形成过程的对比分析,揭示汉维语比喻构成的差异性,以期揭示汉维文化的差异性,旨在为汉维吾尔语比喻研究提供有益的实证材料,为新疆双语教学、双语学习尽绵薄之力。     

大数据背景下对统计学课程教学模式的思考

针对“大数据”时代对人才的新需求,总结统计学课程教学中存在的问题,如教学目标单一、针对性不强,教学内容理论性太强、学生学习兴趣不高,忽略对统计软件的教学等问题,针对经济管理类学生的需求和特点,提出“理论教学→案例教学→实验教学→实践教学”多层次,多模块的“理论-实践”相结合的教学体系,切实提高学生的动手能力和创新能力.     

基于操作性条件反射的激励型双语教学探讨

双语教学的有效性除了外在物质客观条件,关键在于学习主体(学生)的学习习得能力。本文根据操作性条件反射理论,剖析了高校双语教学的本质,从战略上重新审视激励型双语教学,指出双语教学的瓶颈在于对学生的激励与有效强化,并从教学目标、强化力度、强化的及时性及情感强化等方面提出了激励途径,最终实现快乐有效的双语教学与学习。     

控制系统仿真课的双语教学

双语教学是逐步实现"使用英语等外语进行公共课和专业课教学"的有效过渡手段,也是使学生的外语学习学以致用的关键一步.针对高校实施双语教学存在的主要问题进行了分析,提出了解决问题的途径和方法.结合<控制系统仿真>课程双语教学的实践,提出了自编英文教材、采用CAI教学、开通网上学习平台、讲课与自动演示结合等各种具体做法.通过对学生调查数据的分析,发现学生大部分都能认可该课程教学,取得了较好的教学效果.     

普通高校开展生理学“双语教学”刍议

在普通高校开展双语教学,培养符合时代要求的双语人才,实现人才培养模式的改革,双语教师是关键因素.双语教学要求教师付出更多的努力和汗水.     

探讨民汉双语文教学最佳模式

章根据云南少数民族人口比例众多的情况，结合及民汉双语教学的实际，就民汉双语教学中的类型和形式作了分析探索，从而提出了可行的规范化的民汉双语教学新模式。     

工程认证理念下数据科学与大数据专业建设探究

数据科学与大数据专业作为适应时代发展而出现的新型综合性学科,在新学科建设过程中存在着人才培养与社会需求相脱节、师资力量比较薄弱、理论教学与实践教学不完善等亟待解决的问题.针对上述新学科建设过程中普遍存在的问题,依据工程认证对工科人才培养的需求与标准,并结合我校的人才培养目标,对数据科学与大数据技术专业人才培养方向、课程...     

谈凉山彝汉双语教学的意义和作用

双语是一个国际通用的语言学术语,双语教育是20世纪下叶发展起来的,它是民族教育中的一个核心课题。本从双语教育,凉山彝汉比语教育的现状,谈谈在彝汉双语教学中汉语教学的意义和作用。     

“电磁场与电磁波”教学改革实践与探讨

专业课教学改革是高校适应时代与社会需求而进行的教学改革。本文就南通大学电磁场与电磁波课程双语教学改革的可行性作了分析;从教学目标确立、教材选用、内容组织、课件制作、英语能力提高和教学模式选择等方面较全面地总结了该课程双语教学的实践,得出了一些经验;同时对增强高校专业课双语教学效果的方法途径进行了探讨,提出了一些改革设想。     

彝汉双语数学教学模式研究

鉴于我国西部彝区严重缺乏初中理科特别是数学双语教师的事实,作者通过八年教学实践,在全国首创彝汉双语大学数学教学模式。并在实验的基础上进行交叉研究．实践证明,多专业人才联合攻关的交叉研究方法是科学的,彝汉双语大学数学课程和彝汉语数学专业,是对整个民族教育和双语教学的一个突破。     

维—汉双语小学儿童数学能力发展特征研究

文章采用《中国儿童青少年心理发育特征》量表,对507名二至六年级维-汉双语小学儿童进行数学能力发展情况的评估,探讨了维-汉双语儿童数学能力的发展规律及其特征。结果发现:(1)维-汉双语小学生数学能力发展总体呈上升趋势,具体来看有些维度上三、四年级之前发展波动比较大,四年级之后基本处于稳定上升趋势;(2)不同学校之间的差异在低年级比较小,而到了高年级在更多的维度上出现了差异;(3)非常规问题解决能力在四年级快速发展,之后呈稳定的发展趋势;空间与图形能力虽在二年级之后下降,在五年级开始有所回升,但是从二年级到六年级基本上没有太多的提高;(4)在数学推理维度上男生优于女生,其余维度上女生优于男生。     

白、汉双语背景下英语教学研究评述

白族在日常生活中说白语，但使用汉语作为书面语言。双语现象早在汉代就有记载，但是大理白族自治州双语教学的研究和实践却是近几年的事。白、汉双语教育的目的是保护白族语言和文化，并实施普通话教育。白语和普通话作为教学语言使用，使以白语为母语的儿童的智力得到开发，语言能力得到提高。大理市的儿童英、汉双语教学实验以提高学生的英语语言能力为目的，取得一定成效；鹤庆金墩初级中学的实验研究表明，通过比较英语和白语语音学习英语，比传统方法更有效。