地方工程应用型高校服装画技法课程教学反思简

通过调研、走访、访谈和文献研究发现,国内部分服装专业院校在服装画技法课程内涵认知与教学上存在不足,在深度剖析问题本质的基础上,提出课程改革思考的出发点,并对课程在教学内容、教学方法与过程、实践环节、教学形式和课程评价模式上提出构想.为地方工程应用型高校主动转型,在专业课程改革方面做出了积极探索,以创新型和实践型能力培养为导向,为培养符合区域经济和产业发展需求,紧贴企业人才标准的课程优化提供了参考与借鉴.     

地方应用型本科高校工程光学教学探索

工程光学是一门重要的专业基础课程,其知识点抽象难以理解,公式多且复杂,这给教学带来了一定的难度。为了更好地培养学生的工程实践能力与创新意识,在教学内容、方法及课程评价体系等方面进行了有益的探索,通过一系列的教学新举措,学生学习的积极性和主动性得到提升。     

地方应用型高校离散数学课程教学改革探讨

从教学内容、教学方法和教学手段等方面，探讨了地方应用型高校针对离散数学课程的理论教学和实践教学的改革与创新。     

地方高校室内设计课程教学探讨

高等教育逐步走向市场化,要使地方高校室内设计专业的教学更有特色、更具竞争力,教师的知识结构,专业素质,创新意识是保障教学可持续发展的前提。目前许多地方高校设计专业缺乏竞争力,其原因在于教师的知识结构欠缺、且理论水平与实践能力不平衡、同时缺少创新意识使教学缺少特色。地方高校设计课教学应实现“由内到外”再“由外到内”的教学方式的转变,加强实践环节,形成自己的教学风格。     

基于地方高校工程教育平台的应用型人才培养研究

在工程教育大舞台上,新建地方本科院校要不断推进产学研结合,加强校企、校所、校校合作和校内资源的整合,构筑工程教育的新平台;要大胆改革,创新双证制、双元制、订单制、创新型等多种人才培养模式,培养应用型高素质人才。     

应用型地方高校中国现当代文学课程实践教学体系的探索与建构

从实际的教学实践活动和广义的实践教学观看来,所谓的理论教学与实践教学始终是交织在一起,互为你我和紧密联系是同等重要的,并不是比例分配或等量实施层面上的问题。文章拟从学校办学定位、专业培养目标、课程实践教学的理论基础、社会和个性发展需求等角度,探讨建构应用型地方高校中国现当代文学课程实践教学体系的设想,以探索在课程教学活动中提高应用性人才培养的理论依据、途径和方法。     

应用型本科高校商务谈判课程实训教学探索

应用型本科高校是培养现代商务谈判人才的一个重要基地,但目前各高等院校所培养的商务谈判人员综合素质与现代企业的实际需求差距很大,其主要原因是商务谈判教学中面临着：教学内容陈旧、手段单一、实践教学薄弱等问题.这就要求对商务谈判课程的教学内容和方式进行相应的改进,更好地满足企业国际化竞争对商务谈判人才培养的需要.     

应用型高校设计基础课课程思政教学探索

学科改革的兴起,对应用型高校的设计类专业人才培养提出了新的要求。文章围绕应用型高校育人目标和设计学专业的培养目标,基于行业职业标准、课程与毕业基本要求,确立“造型语言—形状”课程目标,提出应用型高校设计类基础课课程思政应打破课程藩篱、重构教学内容;基于成果导向、变革教学方式;覆盖学习过程、转换评价方式;课内课外联动、优化教学资源等路径和举措,实现在有限时间内专业知识教学与思政教育的同向同行。     

地方高校应用型人才培养模式探索

培养应用型人才是地方高校满足社会、经济发展的客观要求,也是应对高等教育大众化的必然选择。深圳大学轨道交通学院和知识产权学院为培养能够满足社会、企业要求的高级应用型人才,以区域经济发展为导向,通过校企合作,围绕培养目标和培养规格,修订人才培养方案,调整专业设置和课程结构体系,提高实践教学比重,构建了地方高校应用型人才培养模式。     

地方高校应用型专业教学改革探索

地方高校应用型专业教学改革应以提高人才培养质量为主要目标,突出实践教学在应用型专业教学中的重要地位。优化人才培养方案中与实践相关的各个环节,特殊设计生产实践实习和毕业论文环节。加强理论教学和实践教学内涵建设,改革理论教学方法,推广案例教学等互动性较强的教学方法,加强现代信息技术在理论教学中的应用,注重培养学生自学能力。强化实践教学环节,加强实习管理,注重联系企业、结合科研等手段。通过教学改革,促进地方高校应用型专业服务地方经济建设。     

地方高校应用型人才培养模式研究

培养适应区域经济发展的应用型人才是地方高校发展的必然选择。该文分析了地方高校的办学定位、人才培养目标以及应用型人才培养所存在的问题和不足,从学科专业结构调整、课程体系构建、校企合作、师资队伍建设等方面提出了地方高校为适应区域经济发展,培养应用型人才的措施和建议。     

地方应用型本科院校《半导体器件物理》课程教学探索

针对地方应用型本科高校开设《半导体器件物理》课程存在着不可忽视的局限性。结合多年的教学和管理经验,该文从教材的选用、教学内容的安排、教学课件的设计、以及将半导体工艺及器件仿真软件silvaco引入课堂和实验教学等方式,激发学生探索热情,加深学生对教学内容的理解,提高课堂教学质量,提高学生发现问题,解决问题及自主学习的能力。同时,采用全天开放实验室及与企业生产一线紧密协作等多个渠道培养方式,有效地培养了学生的专业素质、创新能力及工程实践能力。为学生将来就业奠定良好的基础。     

应用型高校单片机原理与应用课程教学探索

单片机原理与应用作为电子类专业的核心课程,特别是在应用型人才培养体系中具有非常重要的地位。传统教学中一般采用先理论后实践的方式,注重课程知识体系讲解,忽略动手能力培养。将项目驱动式教学法引入该课程,调整教学计划和授课形式,改革考核方式等,以实际应用为背景,引导学生掌握单片机项目开发过程和相关专业知识,激发学生学习的主动性,能有效地提高学生应用能力培养质量。     

地方高校双语教学存在的问题及其反思

双语教学的研究已经开展了将近十年.但是对地方高校双语教学问题的研究尚待进一步深入.本文基于从教实践,从地方高校实际情况出发,以地方院校教师的视角,提出了一些需要引起关注的问题,并对这些问题做了反思.     

面向应用型地方高校校企合作研究

以辽宁地区高校转型现状为研究目标,分析当前高校应用型转型面临的新形势和遇到新困难,从政府制定新的转型高校评价指标体系、转型高校师资队伍建设、企业参与校企合作积极性和应用人才培养的教材建设四个主要方面展开深入的研究。提出依托校企合作,基于"有所为、有所不为"原则,构建新型转型高校应用型人才协同创新三个模式:政策引导新模式、二元双师新模式、校企合作融合新模式。探索为当前转型高校发展遇到困难寻求适合的解决措施和途径。     

地方应用型本科高校教师培训探析

知识经济时代,科学技术迅猛发展和高等教育教学改革深入发展,高校教师的水平决定着高等教育的质量.地方应用型本科高校是服务地方社会经济发展,培养实践能力较强的高级应用型人才的重要基地.其人才培养更注重实践性和应用性.但教师培训存在着培训体系不健全、培训内容陈旧、培训模式单一、评价管理制度体系不完善等诸多问题.本文从健全地方高校教师培训制度,转变培训观念,改变经费投入方式,拓宽培训渠道,改进培训模式,注重健全评价管理机制等方面给出合理化建议.     

时装画技法课程的自主——合作模式学习的培养

时装画技法课程在服装设计与工程专业的传统教学中暴露出一些不适应社会的缺点.为了每一位学生的发展,在教学改革制度的指引下,我校开展了自主合作模式的教学改革,积极倡导改变教师的一言堂的传统模式,引导学生成为教学主体,这要求教学主导者的素质,理解力和执行力与学生的思维特征、参与方式的契合程度,决定着时装画技法课程自主合作教学的成败.作为时装画技法课程改革的具体实施者,在组织教学时,积极以全新的面貌投身到课改大潮中,结合具体实践,谈谈对于自主、合作、探究学习的一些认识.     

地方高校土木工程专业应用型人才培养实践教学体系的构建

不同层次高校土木工程专业人才培养,依据其对社会服务方式以及在高等教育中发挥的功能和作用的不同而不同。本文结合地方院校土木工程专业应用型人才培养目标,探讨土木工程专业培养计划中实践教学体系的构建。     

试论应用型地方高校选修课体系构建

＂应用型＂是地方高校在高等教育大众化阶段的合理定位,围绕＂应用型＂定位构建课程体系构建成为最终能否实现目标的关键。在课程体系构建中,应制定每一专业可行的选修课方案,以专业选修课设置为主体,将公共选修课作为培养应用型人才的重要构成体系。     

应用型高校有限元课程的初探

针对应用型高校的特点,对教学内容进行了删减和增补,以满足应用型高校学生的特点和实际情况。通过改变传统的教学方式和方法,在教学过程中引入弹性力学基础知识,同时课程的后部分增加了大型ANSYS有限元分析软件的应用课时。通过结合作者多年的有限元应用于工程实例,使学生在较短的时间内基本对有限元法特点和应用于解决实际的问题有所了解,为今后的工作实践应用奠定一定的基础。