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推荐方舟子先生的这本书之前,我想先讲两个故事。
第一个故事是关于一个女中学生。
1999年,我曾编过一套书,其中的某一本和方舟子这本书的内容基本相同,但更简单一些。那套书出版之后没多久,我就收到了一位中学生小姑娘的来信,她说: 相似文献
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<正>香港导演杜琪峰曾经有一句话掷地有声,他说:“金像奖没有给Sammi(郑秀文),我气了10年,这个金像奖怎么搞的?”所幸,在2023年的4月,第41届金像奖总算抚平了“杜大炮”的怒气,把奖杯送到郑秀文手里。自2001年到如今,这份荣誉让她等了22年,值与不值唯有郑秀文心知肚明。“纸片人”的价值郑秀文出道于上世纪90年代初,彼时正是香港演艺圈风生水起的黄金期,拍片潮兴盛到匪夷所思的地步,刘德华1天能跑8个片场,尔冬升也怀揣理想主义,放下演员职业,去拍他的《癫佬正传》。在《侏罗纪公园》等一众好莱坞电影引入之前,港片盛况风头无两。 相似文献
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正"一个大四毕业生为何如此执著自己的私人航天梦想?"在正式采访胡振宇之前,这个问题一直在我脑子里盘旋。曾经有一个理论是这样讲的:如果你有一个创意,让你激情澎湃,特别想立刻去离职创业,在这种情况下,你最好先冷静三个月,看看三个月后你是否还有这种创业的冲动或激情。如果答案肯定的话,那么你就可以开始做了。否则,这只是一个热情的冲动而已。对于常人来说,三个月就足以消磨掉"创业"的激情,而胡振宇已经坚持了三年了。而这时,他大学还尚未毕业。 相似文献
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剧场中舞台与现实的关系、演员与观众的关系,是剧作家热衷于探讨的问题。许多剧作家更将自己的思考融入实践中,创作了关于戏剧的戏剧,于是"戏中戏"出现了。如果说外面一层是外戏,里面那层是内戏,那么,内戏与外戏如何呈现?两者如何缝合?内戏又会对外戏造成何种影响?我试以莎士比亚的《哈姆雷特》和皮兰德娄的《亨利四世》为例,探讨这些问题。 相似文献
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曹立平 《安庆师范学院学报(自然科学版)》2008,14(2)
1.创设问题型情境 教师以问题作为教学的出发点,根据教材内容,从学生实际出发,创设有思考价值的问题或悬念,以激发学生的求知欲望.如教授"有理数的乘方"时,除教科书上的问题情境外,我讲了这样一个故事:古时候有一位大臣立了大功,国王问他要什么样奖赏,这位大臣就指着国王面前的象棋棋盘说"国王你要是真的奖赏我,就奖些米给我吧."国王笑着说:"那好,给多少?"大臣说:"在第一个棋格里放两粒米,第二个棋格里放四粒米,第三个棋格里放八粒米……"国王说:"就这么点米?"大臣笑着说:"大王您嫌少吗,只怕大王没有这么多米吧."你相信这个人的说法吗?学生觉得这个问题很悬,又好奇,很快就谈论开了.此时,引出"有理数的乘方". 相似文献
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阳戏的三个剧目《孟姜女》《庞氏女》《龙王女》,通常称作"三女戏"。其本事源于唐以前的古代史传文学,当时主要故事架构已初步搭建。宋金以后,故事情节又逐步繁丰。"孟姜"戏随着时代变迁,其演出宗旨亦不断发生变化。阳戏《孟姜女》戏截取其结良缘的喜庆气氛和团圆的结局。《庞氏女》戏主题一以贯之,突出"孝道"。《龙王女》源出唐传奇《柳毅传》,由于其"落难""辞婚"等悲情主题,在阳戏坛上演出几率小。 相似文献
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正从前,有个国王在大臣们的陪同下,来到御花园散步。国王瞧着前面的水池,忽然心血来潮,问身边的大臣:"这水池里共有多少桶水?"众臣一听,面面相觑,谁都答不出来。国王下旨:"给你们三天时间考虑,回答出来重赏,回答不出来重罚!"随后几天里,大臣们用桶量来量去,怎么也量不出一个确切的数据。眨眼三天到了,大臣们仍一筹莫展。就在此时,一个少年走向王宫,声称自己知道池塘有多少桶水。国王命令大臣带少年去看池塘,少年却笑道:"不用看了,这个问题太容易了!"国王乐了:"哦,那你就说说吧。"少年眨了眨眼说:"这要看那是怎样的桶。如果和水池一样大, 相似文献
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