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在各国情报部门工作的人,通常被称为特工。他们从事的职业是神秘的,通常被描述成战斗在一条“看不见的战线”,不仅外界很难知道他们的所作所为,就是他们彼此之间也少有了解。特工的本身更是神秘的,有“双面人”、“多面人”、“隐形人”之称。正因如此,特工的死亡常常笼罩着一层厚厚的迷雾。近日英国媒体热炒的俄罗斯特工中毒事件就是一个非常典型的例子。 相似文献
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康清莲 《达县师范高等专科学校学报》1996,(3)
春秋时期,诸侯争霸.各国之间不仅频频厮杀于战场,而且彼此之间较智较谋.展开攻心战。“行人”(即外交官)在这种大气候下,正是如鱼得水.一个个穿梭往来于各国之间,凭着三寸不烂之舌,使出十八般谈技.或离间、或拉拢,或为国家.或谋已利,他们的游说词大多纵横掉阎,汪洋恣肆。烛之武更是他们之中的便使者。他巧逞舌辩,不动一刀一兵就令秦晋背盟,秦郑化敌为友,使一场亡国之祸消弥于无形,其游说之事之术,令人惊叹;千载之后的读者犹不难想见其从容不迫,侃侃而谈之雄姿英风。公元前632年,晋楚争霸,终于爆发了城撤之战,楚军… 相似文献
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哈维尔之于捷克甚至欧洲,是个英雄式的符号,他甚至不必成为一个成熟的国家管理者。我被捷克人震惊了!到处是鲜花和蜡烛,瓦茨拉夫大街铜马雕像下面的平台都放不下,教堂门口也放不下,街上的人依然手捧着鲜花和蜡烛不断送往各处。去圣十字教堂与哈维尔告别, 相似文献
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素质教育是基础教育的主旋律,它是一种面向全体学生,提高每个学生基本素质,使之成为社会有用之材,"以人为本"的教育.在一个开放竞争的社会中,人的成长与发展必须具备鲜明的自我特色,这就是我们通常所说的个性.由于受人体先天禀赋、教育环境等因素的影响,培养学生个性并不是一件可以程序化教育的事情.全面实施素质教育就是要针对学生特点创造适合学生身心健康发展的教育环境,发展学生个性,培养学生的创造能力. 相似文献
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黄有光 《上海交通大学学报》1993,27(4):108-109
上海交通大学学报在1989年第2期发表了李国建的研究论文“多人评判的不可能性”,李文把著名的ARROW不可能定理推用在多人评判上。此文之发表,显示改革开放后学者们对西方诸多不同领域之知识的注意,乃一可喜之现象。李文也显示对深奥之ARROW定理之一定掌握。但是李文忽略了某一细节,使其不可能性之结论不能成立。本文提供一反例,并解释多人评判为何可能。多人评判乃“先由个人按一定要求对指标集合中每一指标赋权,权值属于[0,l],通常 相似文献
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邹林全 《江苏技术师范学院学报》1998,(4)
在会计决策分析中所采用的先验概率通常由会计人员的主观判断来确定,使用贝叶斯方法能够对其进行修正,使之更加符合实际。本文将贝叶斯方法和决策论相结合,能够使会计人员取得一个期望成本最小化的最优决策。 相似文献
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黄东 《东南大学学报(自然科学版)》1998,28(5):68-71
在有色噪声环境下,通常的神经网络不能进行有效学习。本文引入一个噪声处理器对神经网络加以改进,使之能进行有效学习,并在运行阶段能跟踪系统输出,一个仿真例子用来说明改进后神经网络的性能。 相似文献
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语境就是使用语言的环境,它包括使用语言的一切主客观因素。人类学家Hall提出的高、低语境的概念为语境研究提供一个全新的视角。在中国文化中,人与人的沟通讲究点到为止、言简意赅,同时强调心领神会;它偏重于"领会""意会"。而西方文化恰恰相反,沟通时强调直截了当、开门见山,它侧重于"言传"。由于中美文化语境差异,从而导致不同文化背景的人在交际中彼此之间难以理解、交流困难。 相似文献
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对不少普通市民而言.政府通常是高高在上的“衙门”。而领导电子信箱的开通,打破了时间和空间限制.使过去老百姓不知道的事,办不了的事,可以在网上得到解决.真正把“为民”、“便民”落到实处。这给了政府和民众更宽广的对话平台.拉近了彼此之间的距离.但同时也考验着政府的公共服务能力和各个部门协调办事的能力。对此.上海市宝山区政府做出了有益探索。[编者按] 相似文献
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《长春师范学院学报》1993,(4)
“之”字是《孟子》中使用频率最高的一个字,它对《孟子》思想内容的表达和语言风格的形成具有重要作用。本文通过对“之”字的动词、代词、助词和兼词等的通常用法和特殊用法的考察分析,揭示了不同“之”对强调和突出语句重点,表达强烈思想感情,调整音节,使句子工整,舒缓句子语气,改变语句结构等方面的具体作用。 相似文献
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人们曾经用来点缀、欣赏的鲜花,因为富含氨基酸和维生索,并且纯天然、无污染.被现代人赋予了新的内涵,眼下千姿百态、五彩缤纷的各种鲜花正悄悄地盛开在餐桌上,成为餐饮消费的时尚。 相似文献
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“造作”、“做作”辨正──兼谈“做作”音读问题 总被引:1,自引:0,他引:1
做作与造作在现代汉语里是一对同义词,均含有“故意装出某种表情或神态”之义。造作通常只是在成语“矫揉造作”里出现,人们一般用做作,如“他的表演太做作了,一点也不自然”、“礼多人不怪,但运用时应适可而止,不要显得油腔滑调,虚伪做作”。由于造作、做作二词有一个共同的词尾语素,造与做声母、声调又相同,从而使人感觉二者似乎同出一源;可能有人还会说:造作、做作本来就一个词嘛,只是各地人发音稍有不同而写法相异罢了。《现代汉语词典》①对造作一词的释义即是“做作”,别无它言,似乎也能印证上述观点。那么造作与做作是… 相似文献