师范院校心理健康教育有效实施途径的探讨

作为未来的教师,师范院校的学生的心理健康状况将有可能直接影响到学生的心理健康,而学生的心理健康状况作为影响人成人和成材的核心因素,将直接决定学生的成长质量。因而,在师范院校中开展心理健康教育,让师范学生明确健康的含义,知道心理健康有不同的层次的体现。针对师范院校学生的特点,制定心理健康教育的内容,确定开展心理健康教育的模式,着重探讨实施心理健康教育的有效途径。     

地方院校大一学生心理健康现状与对策

为了更好地在地方院校开展大学生的心理健康教育,采用《心理健康诊断测量》研究了782名大一学生,结果为:1.地方院校大一学生心理问题的发生率为4.7%。2.地方院校,大一学生心理健康存在性别差异,女生比男生心理健康水平差。3.地方院校大一不同学习层次学生的心理健康存在差异,专科学生不如本科学生。4.地方院校不同籍贯学生的心理健康存在差异,城市学生不如农村学生。地方院校应加强学生的心理健康教育,并提高其实效性。     

体育教学与促进心理健康关系的探讨

现代社会的发展,现代学生心理健康问题日益严重,了解体育教学对学生心理健康的促进作用,懂得如何把握在体育教学中促进学生的心理健康教育,这些对学生的心理健康有着十分重要的意义。     

探析高校辅导员与大学生心理健康教育工作

辅导员作为与学生接触最为密切的师长,是学校德育工作最直接的承担者,应当充分认识到担负学生心理健康教育责任的意义,全面准确理解学生心理健康问题及其成因,懂得学生心理健康教育的正确方法和渠道,避免走进心理健康教育学科化的误区,主动把心理健康教育引入日常管理,做好学生心理健康教育的导师,塑造大学生健全的人格.     

浅谈职业学校体育教学中的心理健康教育

心理健康教育是素质教育的重要内容,也是中等职业学校新体育课程的课标之一,学生的心理健康状态直接关系着学生未来的成长及国民整体素质的提高.结合职业学校的特点及学生的实际,在体育教学中开展心理健康教育,突显心理健康教育重要性,强化关心学生心理健康的意识,使体育锻炼对学生心理健康产生有利的影响,以适应现代社会对人才的需求.     

积极心理学对中职生心理健康教育的启示

积极心理学是一种新兴的西方心理学研究思潮,与传统心理学关注人的心理问题和心理疾病不同,积极心理学致力于研究人的积极品质。把积极心理学的理念融合进学校心理健康教育中具有重要的意义。在积极心理学的视野下开展中职校学生心理健康教育工作,针对目前中职学生的普遍存在的心理健康状况,树立符合中职学生特点的心理健康教育理念,拓宽学生心理健康教育的思路,创新学生心理健康教育方法,对推动中职校学生心理健康教育有重要的意义。     

心理教育是德育的重点

在德育工作中,我们要不断加强心理健康教育。对学生心理健康教育应是全方位、多角度的,只有对学生进行心理健康综合教育,才能有效地维持学生心理健康,提高学生心理素质和综合素质。     

地方高等院校大学生心理健康调查与分析——宝鸡文理学院为例

运用症状自评量表(SCL-90),对宝鸡文理学院590名学生的心理健康状况进行调查分析.结果显示:宝鸡文理学院部分学生存在不同程度的心理健康问题,心理健康的程度依次是体育、文科、理科、工科,专业方面,工科的学生心理健康程度最低.学生的心理健康与性别、专业、年级等有关.     

河北职业技术师范学院学生干部心理健康状况比较研究

运用SCL -90自评量表 ,对河北职业技术师范学院学生干部的心理健康从总体状况以及性别、生源地、生源类型、专业类别进行了比较研究。结果表明 ,河北职业技术师范学院学生干部的心理健康状况明显好于普通大学生 ;男、女学生干部心理健康状况相当 ;市镇生源学生干部心理健康状况好于农村生源学生干部 ;农职中生源学生干部心理健康状况好于普中生源学生干部 ;理科学生干部心理健康状况好于文科学生干部。     

学生心理健康档案的建立与管理

本文主要结合目前学生心理健康状况、心理健康工作现状和建立心学生理健康档案的意义来阐述了学生心理健康档案建立的必要性;并进一步阐述了建立学生心理健康档案工作所要求的必备因素,主要有高效独立的组织机构、科学专业的人员队伍,建立学生心理健康档案工作所要具备的方法和要坚持的原则;最后介绍了如何对学生心理健康档案进行有效的管理与维护。     

高职院校学生心理健康教育对策研究

我国高职院校学生心理健康教育工作存在诸多问题,远远不能满足高职生心理健康发展的需要。强化高职院校学生的心理健康教育工作,需要建立健全高职院校学生心理健康教育机制和危机干预系统,将心理健康教育课纳入学校管理,需要加快师资队伍建设,完善心理咨询机构建设,加强校园文化建设和建立心理健康维护网络和心理健康教育研究。     

构建心理健康教育网 塑造人格健康的师范生——浅议如何加强大学生心理健康教育

加强大学生心理健康教育工作是新形势下全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要举措。重视学生心理健康教育工作、加强对学生心理健康教育工作的领导和队伍建设、组织开展心理健康教育活动提高学生心理素质,促进学生全面发展。     

体育教学在高职院校学生心理健康教育中的对策

通过分析影响高职院校学生心理健康的主要因素,提出通过体育教学来改善学生心理健康状况,寻求治疗学生心理健康的多途径。     

探析高校辅导员与大学生心理健康教育工作

辅导员作为与学生接触最为密切的师长，是学校德育工作最直接的承担者，应当充分认识到担负学生心理健康教育责任的意义，全面准确理解学生心理健康问题及其成因，懂得学生心理健康教育的正确方法和渠道，避免走进心理健康教育学科化的误区，主动把心理健康教育引入日常管理，做好学生心理健康教育的导师，塑造大学生健全的人格。     

大学新生心理健康状况调查与分析

大学生心理健康水平如何,将影响到我国教育事业的发展。关注大学新生的心理健康状况并采取有效措施,是做好高校大学生心理健康教育的基础。通过对某高校新生心理健康状况的调查发现：大学新生心理健康出现较为严重症状的因子主要是强迫、人际关系敏感、抑郁;文科类学生和理工类学生心理健康水平有显著差异;男、女生的心理健康水平有显著差异;城镇和非城镇学生之间的心理健康水平差异明显。     

高职学生心理健康状况分析与心理健康教育长效机制的构建——以四川机电职业技术学院高职学生为例

心理健康教育的主要功能是解决全体学生在发展过程中所面临到的各种发展性问题。本文以四川机电职业技术学院2009级新生的心理健康测查为样本,通过心理健康状况测查和对问题学生的追访,分析高职学生心理健康状况,从而就构建高职学生心理健康教育长效机制提出了本人的几点思考。     

利用信息技术手段开展学校心理健康教育

学生心理健康教育正日渐成为素质教育新的生长点和制高点,在信息技术与课程整合的大背景下,探讨如何利用信息技术的特点和优势为学生心理健康教育服务,进而开发学生心理健康教育的新途径,必然有着一定的现实价值。文章提出建立校园心理健康教育网页、利用电子邮件、开通QQ心理热线、开辟校园BBS等形式开展学生心理健康教育的做法,以期为利用信息技术手段开展学校心理健康教育提供一些参考。     

初中生心理健康教育探讨

随着素质教育的开展,学生的心理健康问题越来越受到人们的关注。学校作为学生学习知识的第一阵地,应重视心理健康教育,提高学生的心理素质,促进学生的健康成长,这也是培养高素质人才的需要。那么,如何对初中生进行心理健康教育呢?本文主要从开展心理健康教育的意义入手,分析中学生常见的心理问题,并深入探讨进行心理健康教育的途径。     

浅议加强大学生心理健康教育

加强大学生心理健康教育工作是新形势下全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要举措。重视学生心理健康教育工作、加强对学生心理健康教育工作的领导和队伍建设、组织开展心理健康教育活动提高学生心理素质,促进学生全面发展。     

高校中外合作办学项目学生的心理健康状况调研

为研究逐渐发展起来的中外合作办学项目学生的心理健康状况,以2所高校196名学生为调研对象,采用问卷和访谈形式对其心理健康状况进行评估.结果发现:中外合作办学项目学生的心理健康状况较差,主要体现在心理承受力差、适应性差、易焦虑等方面.男生心理健康状况优于女生;西交利物浦大学项目学生在心理承受力、情绪失调和焦虑上优于西南大学项目学生.项目学生的心理健康与亲子关系呈正相关,且回归分析显示,性别、学校和亲子关系都可以预测心理健康状况.