高职院校计算机专业实践教学改革的探讨

阐述了计算机专业在不同实践环节中教学改革的具体做法,加强实践基地建设及师资队伍建设的必要性,论述了该专业实践教学改革的必要性和重要性.     

对高职计算机网络技术专业教学改革的思考

高等职业教育需要不断地进行教学改革以适应现代社会发展的需要.本文结合工作实际,从课程体系改革、教学方法改革和考试考核改革等三个方面,介绍了武汉职业技术学院在高职计算机网络技术专业中进行教学改革的一些思路和想法.     

论高职计算机网络技术专业教学改革

文章通过分析高等职业计算机网络技术专业教学改革的背景及人才需求预测分析,提出高职计算机网络技术专业的改革目标和基本思路,应把握社会主义市场经济高职教育的需求。合理调整专业结构、创新实践教学环节、实施"禅学结合、订单教育"培养模式、培养"双师型"教师,寻求理论教学与实践教学的结合点,培养使用型、技能型的高素质计算机网络技术应用人才。     

浅析高职计算机专业的教学改革

针对当前高职院校计算机专业教学与人才需求脱节的现状,分析了高职计算机专业教学中存在的主要问题,探讨了如何根据高职院校计算机专业的特点和培养目标,改革课程体系,改进教学方法和考核方法,目的在于探索如何办出高职计算机专业的特色.     

浅谈中专计算机专业教育教学改革

在当今经济飞速发展的信息化时代,应用型计算机技术人才已经成为社会经济发展不可或缺的重要力量。中专计算机专业教育要根据市场需求,对人才培养模式进行广泛深入的研究。针对中专计算机专业的教学改革应从以下几方面入手：迎合市场需求,恰当设置专业方向,从＂学精＂和＂容易学＂着手深化课程改革,充分利用多媒体教学设备,针对性地创新教学。     

高职化学工程技术专业教学改革的探索

本文以安徽理工大学省高职高专示范专业的专业教学改革历程为例，阐述了化学工程技术专业教学改革的思路和具体做法，以求共鸣，促进高等职业技术教育教学改革的全面开展。     

计算机应用技术专业

电子信息工程学院的计算机应用技术专业（原名为“计算机应用与维护”）创办于1985年．该专业1993年被省教委评定为河南省职业大学15个重点专业之一，2001年被国家教育部列为全国高职高专教育教学改革试点专业，2005年通过了河南省全国高职高专教育教学改革试点专业的预验收评估．     

高职计算机专业教学改革探究

本为主要针对高职学校中计算机课程设置和教学方法等方面存在的问题进行了分析和探讨,并结合教学实际,提出了具体建议和措施。     

高等师范院校计算机科学与技术专业计算机硬件教学改革

从21世纪社会发展的角度论述了高等师范院校计算机科学与技术专业硬件教学改革的基本思路和基本方法，阐述了计算机硬件教学和软件教学间的相互关系和作用，强调了计算机硬件教学对计算机科学与技术专业的影响，提出了加强硬件实验教学和更新教学内容和教学方法等教学改革措施。     

医学影像专业计算机教学改革初探

本文根据当前医学影像专业的专业特点以及计算机教学现状分析,探讨学生在掌握计算机基本知识和应用的基础上,进行计算机教学改革,加强对学生计算机自学能力的培养,提高学生数据处理水平。使影像专业学生在校学习到更为实用的知识,以更好的适应未来的工作。     

论高校计算机基础教育改革

通过对湖南省计算机基础教学的现状进行分析,阐述了搞好计算机基础教学的有利条件,以及大胆改革的若干基本对策。     

大学计算机技术基础课程改革探讨

计算机基础教学是高等教育中必不可少的基本内容,它对于培养学生掌握计算机的知识和技能,提高学生的基本素质都具有十分重要的意义.文章针对高校非计算机专业计算机基础教学的现状和存在的问题进行了分析,提出了对该课程改革的一些切实可行的方法.     

结构化教学在计算机基础教育中的应用

文章通过分析传统教学模式和结构化教学模式的不同点和优缺点，提出在知识经济时代，计算机基础教育应该培养学生树立重能力、重实践的观念，努力提高学生的计算机文化素质，在未来工作中发挥更大的作用。     

高校非计算机专业计算机基础教育改革的思考

本文着眼于高校非计算机专业计算机基础教育的现状,分析了目前计算机基础教育存在的问题。针对基础教育改革,讨论并提出了几点改革措施。     

现代教育技术在《电工基础》教学中的应用

该文主要论述现代化教学手段在《电工基础》教学中的应用,阐明在教学中融入现代教育技术的几点体会。     

非计算机专业计算机基础课的教学改革

随着计算机及应用技术的迅猛发展，使用计算机的能力已成为当代大学生知识结构的重要组成部分．如何提高大学生计算机技能已成为刻不容缓的问题．为了适应新形势的要求，我们通过不断转变教学理念、更新教学内容、完善教学方法、改进教学手段，大大提高了学生的计算机应用能力．适应了社会发展的需要．     

网络时代的计算机基础教育

我们的社会已经进入计算机网络技术飞速发展的时代 ,普及计算机文化、提高计算机应用水平应成为一般本科院校非计算机专业计算机基础教育的重要任务。对当代大学生的计算机基础教育 ,应面向应用 ,从素质教育入手 ,加强程序设计能力的培养以及处理好相关的各种关系和矛盾。为了加强计算机基础教育 ,还应采取一系列教学改革措施 ,加大资金投入力度 ,稳定师资队伍 ,尤其要重视充分利用计算机网络技术改进教学手段、提高教学质量。     

农林院校的计算机基础教学改革

分析了我国高等农林院校计算机教学的现状和教育对象的基本特点,在此基础上,提出适应农科院校不同教育层次的教学内容和课程设置方案,并就加强计算机实验环节等问题提出了具体的意见与建议.     

应用型高校计算机专业工程教育教学改革探讨

CDIO是一种先进的工程教育模式,其本质就是用工程的方法培养工科学生。地方示范应用型本科高校,工科培养目标应该定位于"DI"(设计/实现)的能力目标大纲和标准,提出计算机专业工程教育一体化培养方案,构建以"设计"为导向的三级项目工程实践教学体系,并提出学生专业能力结构的分层模型和课程教学内容改革与实施策略,将计算机专业基本能力细化为若干关键域和关键实践,探讨学生工程应用能力成熟度评价方法。     

进一步深化非计算机专业计算机基础教学改革的研究

在我国计算机基础教学进入一个新阶段之时,提出了计算机基础教学的目标与定位、计算机基础知识的结构、计算机基础教育课程体系等深层次教改思路,希望与同行切磋共同研究.