PLC课程教学中实施创新教育的策略

随着自动化工业的迅速发展,PLC在各个领域得到广泛的应用。从分析传统PLC课程教学中存在的问题入手,阐述了PLC课程中进行创新教育的重要性,提出了PLC教学中实施创新教育的思路。     

PLC教学中如何培养学生的应用能力

本文主要阐述了笔者在PLC教学中,通过教育教学实践,引入任务导向项目式教学方法,开展实例教学,在教学中以实验实训为主,理论为辅,注重学生实践动手能力的培养,提高学生的学习兴趣、效率。     

改革PLC教学培养创新型人才

在PLC教学中培养学生创新意识、创新精神,应努力探索教改之路,充分发挥课堂主渠道作用,激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性、主动性、创造性;突出理论与实践相结合,培养出具有实践能力与创新精神的高技能型人才．     

利用多媒体技术改革PLC课程教学

随着数字技术、电子技术以及网络技术的不断发展，运用现代教育技术进行教学改革势在必行。本文基于《可编程控制器PLC》多媒体课件的设计开发，概述了多媒体技术在深化PLC课程的教学改革的意义和做法，为提高PLC教学提供参考经验。     

新形势下的PLC课程创新教学方法探索

PLC课程是实践性和应用性很强的课程,采用常规教学方法很难准确地把握所教授知识的重点和难点。在PLC教学中采用案例教学和启发式教学方法,设计不同层次的训练环节,可以提高学生的综合应用能力、工程应用设计能力和创新能力。     

《PLC应用技术》课程中启发式教学的探讨

可编程序逻辑控制器功能不断增强,该专业课程教学内容多与有限教学时间的矛盾,本文以该课程中抢答器设计这一经典教学案例为例,提出了在课堂教学中采用启发式教学方法,引导学生积极思考、探究问题,从而提高学生解决问题能力的教学改革思路。     

浅谈行动导向教学在《PLC》课程中的实践

文章阐述在中职《PLC》课程教学中引用行动导向教学法,学生通过＂做中学＂学到专业知识,提高了学生的学习积极性和实践能力。     

“PLC原理与应用”课程教学改革与实践

针对PLC品种繁多、功能各异,且其功能不断增强,使PLC专业课程教学内容多、学时少的问题,本文提出了在课堂教学中采用＂问题-思路-解答＂的方法,引导学生思考和探究问题,通过实验教学提高学生解决问题能力的改革思路,并在教学实践中得到应用,取得了良好的效果。     

浅谈中学化学教学中创新思维的培养

中学化学教学中创新思维的培养是新课改的重要目标。要让学生知道创新活动不是创造新知识,而是重在创新学习方法。在教学中逐步形成学生学习中的创新意识、创新精神和创新能力。     

浅谈高职体育教学的改革与创新

体育学科是高职教育中十分重要的一个方面,但是近年来随着高等职业教育的快速发展,高职体育教学的整体现状仍然有待提高和改善,依然存在着一些问题。本文从更新教学观念、改革评价体系、提高教师素质等方面阐述了对高职体育教学改革和创新的几点看法。     

浅谈职业中专学校《建筑测量》课程实践教学的改革与创新

针对我国职业中专学校《建筑测量》课程传统教学存在的问题和不足，只有不断地加大投入，建立开放教学模式，建立实习基地，探索新的实践教学方法，构建以实践能力为重点的考核体系，重视教学联系实际，才能培养出实用型的测量技能人才。     

在维修电工实训中引入PLC项目教学

我国的高等职业技术教育已进入了一个快速发展期,高等职业教育的目标是培养具有高尚职业道德、熟练职业技能,较强基础理论知识、较强实践能力、自学能力、协作能力和创新能力,工作在职业岗位第一线的高等技术应用性人才。在高等职业技术院校维修电工实训中引入PLC项目化教学,是实现高职培养目标的一种十分有效的教学方法。     

浅谈大学物理教学中的创新素质与能力的培养

分析了在物理教学中如何理论联系实际,强化物理应用的过程,阐述了在新的教学理念中注重学生思维素质领域,提高学生创新素质与能力的具体措施与体会。     

可编程控制器（PLC）创新实践教学探讨

根据可编程控制器（PLC）课程的性质和实践教学目标,阐述了自主设计制作PLC实践教学系统的基本构成和优势,通过具体实施,表明自主开发设计的教学系统能够满足创新实践教学活动的需要,促进创新实践教学活动更好的开展。     

改革实验室开放式教学 培养创新人才

介绍了本校化工专业实验室开放式教学改革在培养创新人才方面取得的初步成效。实践证明，实验室开放式教学有利于创新人才的培养，而实验教学改革是创新型人才培养的源泉。     

浅谈职教数控技术专业的课程改革

国际先进制造技术步伐的加快,制造业市场的急剧变化,对加工制造技术人才提出了更高的要求,培养适合市场需求的高素质数控技术人才显得尤为重要。本文根据职教课程改革的目标、原则、方法和思路对数控专业的课程体系的改革进行了探讨。     

浅谈现代体育教学的改革——创新教育

教育观念的转变是一个动态发展的长期过程,体育教学模式改革的全过程需要不断创新教育观念。根据创新教育理论及学校体育教学的特点,现代体育教学就是要体现创新,创新教育的根本就改变“应试”教学为全面素质教学,创新是人类社会发展的动力。在应试教育向素质教育转变的过程中,我们体育工作者要总结过去,放眼未来,转变观念,认清两者的本质区别,剖析自己,在实践中找到突破口,完成素质教育赋予我们的重任。     

高职《PLC原理及应用》课程项目教学探索

针对当前高职PLC教学的不足,进行了项目教学探索,给出了以FX2N系列PLC为载体的项目设计方案,凸显出课程内容和项目重点,介绍了项目实施的特色。实践表明,这能增强学生的＂工程意识＂,提升课程教学效果,发展学生职业能力。     

浅谈政治教学中创新素质的培养

随着新一轮基础教育课程改革的全面展开，培养学生的创造意识和社会实践能力已成为素质教育的核心。如何培养学生的创新素质是摆在每一位教师眼前的头等大事。作为一名政治教师，如何在课堂教学中培养学生的创新素质呢？     

高中生物课程改革与教学

现行生物教材的内容陈旧，已落后于当前科学飞速发展的形势，缺乏时代感和先进性。目前，我们将要试用的试验修订版新大纲、新教材是一种过渡版本，与以往的相比，它们具有许多特点和变化。面对新大纲、新教材，教法上强调要逐步形成以学生为主体、以学生主动参与自主探究的基本学习方式的新型教学模式，即探究性学习。确保探究性学习活动的数量和质量，是此次生物学课程和教材改革的成败所在。