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随着社会的不断发展,高职生班级管理中出现了许多新问题、新挑战。心理辅导可以在班级管理中深入了解班级动向,增加解决问题的针对性。在此基础上,提出了一些针对高职生班级管理中应该采取的一些心理辅导策略。 相似文献
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结合大学生的心理状况,从心理辅导对规避心理问题的作用进行了分析,强调在大学强化班主任心理辅导的必要性,提出在现有情况下强化班主任的心理辅导功能将对大学生的全面发展起到很大的帮助,有利于学生身心素质的提高。 相似文献
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高职教育发展的新形势,决定了班主任工作的重要性,本文主要根据自己在工作实践中遇到的一些问题,就如何针对新情况、适应新形势,做好班主任工作谈几点体会。 相似文献
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高职院校班主任工作对高职教育发展具有很大的影响,高职班主任应针对学生的实际特点,顺应市场发展的需求,采取有效地管理方法,为高职学生走入社会奠定良好的基础。 相似文献
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五年制高职新生正处于特殊的成长阶段,有着特殊的心理特点,通过开展有效的团体心理辅导来提高新生的心理素质,可使其尽快适应高职院校的学习与生活。但在具体的团体心理辅导过程中,必须注意几个重要的因素,如团体辅导的领导者素质和团体辅导后的评价等,以确保团体辅导的长效机制,为培养高职学生健康的心理品质打下基础。 相似文献
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高职院校学生心理问题及发展性心理辅导模式的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
邓燕 《芜湖职业技术学院学报》2007,9(1):90-91
当前高职院校学生在学习、生活、情感等方面存在诸多心理健康问题。因此,我们可将发展性心理辅导模式应用到高职院校的心理辅导工作中去,帮助高职学生更好地成长与发展。 相似文献
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浅谈高职院校班主任工作 总被引:1,自引:0,他引:1
高职院校班主任在工作中,要分阶段分步骤帮助学生克服诸如角色认知障碍、专业认知障碍、就业定位障碍等问题;重视与学生的交流,但要注意保持适当的距离;处理学生问题时注重方式方法,注意场合时间的选择。 相似文献
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高职院校毕业生在心理层面上具有其特殊性,毕业生在离校前由于就业等多方面的压力极易形成不良心理。对毕业生离校前的不良心理进行辅导,是毕业生顺利步入社会的重要环节。 相似文献
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高职院校兼职班主任是班级学生的教育者和组织者,对于学生综合素质能力和思想道德的的培养将发挥积极作用。在高等职业教育快速发展的态势下,兼职班主任群体显得尤为重要。本文对如何做好兼职班主任工作进行了探讨。 相似文献
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高职院校是培养高素质技能型专门人才的摇篮。文章从把握学生的思想脉搏,引导学生树立正确人生观及价值观;建立和谐融洽的师生关系,提高班主任工作的时效性。加强高职学生的荣辱观教育和责任意识教育等方面论述了提高高职院校工科学生班主任工作效率的工作方法. 相似文献
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新时期,高职院校面临着学生生源质量下降的问题,这给学生管理工作带来严峻的挑战.本文通过本人担任班主任五年以来的实践经验,对学生管理工作做一些分析和探讨.本文主要讨论的是班主任工作中的思想道德教育,班委队伍建设等方面的经验. 相似文献
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和谐校园建设对班主任工作提出了新要求,即实现大学生的自我和谐,同学问的和谐及师生间的和谐。明确了班主任工作在和谐校园构建中的地位和作用。班主任工作应以人为本,建立和谐的师生关系,同学关系,建设和谐的班集体。培养大学生良好的心理素质,从而实现大学生的自我和谐。 相似文献
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高职院校的班主任工作有其独特性和复杂性,作为青年班主任工作者应该了解其学生工作中常见的一些问题。该文从学生工作的艰苦性和复杂性、对学生思想教育的正确方法、师生关系、班主任个人素质和人格魅力的提高以及班主任的学习创新五个方面阐述了班主任工作中的常见问题及对策,引导青年教师正确有序地开展班级工作。 相似文献
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高职院校新生班主任工作重点 总被引:1,自引:0,他引:1
做好高职新生的教育管理工作,是高职院校保证教育教学活动,提高办学质量,培养合格人才的保障。本文通过对高职新生特点的全面深入分析,提出了做好新生信息收集、入学教育、班干部选拔、文明寝室建设、学习方式引导、自信教育、安全教育、职业规划指导、课余活动、特殊生工作等十个方面的高职新生班主任的工作重点。 相似文献
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根据高职教育的培养目标,结合我院“为江阴的企业群培养合格的具有‘班组长’以上潜质的生产、经营、管理者”的办学定位,提出了扎实提升学生职业知识和技能、人品与开拓技能的培养方针,由此决定了班主任工作目标的阶段性任务。 相似文献
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作为高职院校的班主任必须清醒的认识学生的基本情况,多学习一些管理方法,提高思想认识,向有经验的老师请教,与上课教师多交流,逐步形成自己的有效的管理模式。针对部分学生精力不放在学习上,要通过纪律约束和鼓励让同学们认识到学习的重要性,认识到面临的就业压力,让他们由被动的学习变成自觉学习的习惯,同时要有面对困难的思想准备。 相似文献
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朱旗 《太原师范学院学报(自然科学版)》2001,(2)
提请教师要注重正面关怀、尊重、倾听、同理心、克制、对立性等心理辅导技术在师生沟通中的作用 ,因为它可以提高传道、授业、解惑的效果 ,提升教学管理效能 相似文献