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利用优质专业评估平台,深化我校通信工程专业建设和教学改革工作,加强专业建设意识,提高本科教学水平.分析了我校通信工程专业在师资队伍、教学条件、课程体系和实践教学建设等方面存在的问题和不足,明确专业建设内容和目标,促进我校通信工程专业持续、快速、协调、健康发展. 相似文献
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我国自贸区的发展对高职商务英语人才培养提出了新的更高的要求。当前,高职商务英语专业内涵建设中还存在一些问题。对此,要通过校企合作加强市场需求与专业建设之间的有效对接,明确专业定位,优化课程设置,加强教学团队建设,推进课证结合,完善人才培养体系,努力培育符合商务英语岗位能力要求的高素质技能型人才。 相似文献
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提高科研水平促进学科建设 总被引:3,自引:1,他引:2
曾令锋 《广西师范学院学报(自然科学版)》2004,21(2):84-88
资源与环境科学学院发展历程充分说明科研是学科和专业发展的催化剂.资源与环境科学学院要抓住专业发展的新机遇,继续针对广西社会经济发展的需求,加强学术梯队人才建设,以科研促进教学,不断提高资环学院办学层次和水平。 相似文献
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利用优质专业评估平台,深化我校通信工程专业建设和教学改革工作,加强专业建设意识,提高本科教学水平.分析了我校通信工程专业在师资队伍、教学条件、课程体系和实践教学建设等方面存在的问题和不足,明确专业建设内容和目标,促进我校通信工程专业持续、快速、协调、健康发展. 相似文献
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为适应新时期军事发展变革的要求,加强“双师型”教学团队的建设,主要以教学名师为核心强化“双师型”教学团队建设,以教学质量、教材编写、技能提高、专业建设以及教学成果等内涵建设作为“双师型”教学团队建设中的重要内容,以课程开发、教育科研和课程创新大赛等为突破口,整体性地带动士官人才的培养质量。 相似文献
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论交通管理工程系的专业建设及发展 总被引:1,自引:0,他引:1
翟润平 《中国人民公安大学学报(自然科学版)》2001,(2):56-59
专业建设是保障人才培养质量的重要举措,同时也是提高师资队伍的教学水平、科研能力及对外影响的重要方面。本文从交通工程及交通管理工程专业的设置出发,概要论述了两专业及主干学科的特色、地位,阐述了加强专业建设的重要意义和在人才培养中的作用,并就专业建设的目标、发展设想、所具有的条件以及相关措施进行了详细的分析和阐述。 相似文献
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专业建设是高校教学基本建设的核心,对高校的生存与发展具有极为重要的意义。本文对地方高校加强专业建设应遵循的原则进行了分析,并以北京工商大学为例论述了地方高校加强专业建设提升竞争力的探索与实践。 相似文献
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根据当前就业形势对以实践性、应用性为主要特色的新闻传播学专业人才的要求,在分析高校专业实践教学存在的问题的基础上,提出高校新闻传播学专业实践教学应加强新闻传播学专业实践教学的规划,创新实践教学的模式,完善专业实践教学基地的建设。 相似文献
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步入21世纪,高校艺术设计专业教学与其他学校一样,都面临着许多不容回避的新问题,当前艺术设计教学中应建立更科学、更有效的设计教育模式,应通过明确办学方向,办特色专业;进一步完善专业教学结构,加强专业课程建设;大力加强教学硬件设施建设;大力加强教学软件(师资)建设,制定优惠政策,营造良好的教书育人环境等途径进行艺术设计专业教学改革。 相似文献
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西部欠发达地区囿于地理位置、经济发展和交通状况限制,其高职物流专业的人才培养方案和教学方法大多沿用传统模式,培养出的毕业生难以适应企业需求。为改善这一现状,西部欠发达区域高职物流专业建设要充分考虑地方特色和区位优势,扬长避短,以服务区域物流发展为目的,以就业为导向积极推进教学改革,创新教学理念和方法,加强师资队伍建设和教学设施建设,实施“双证”制度,由此培养出区域发展需要的实用型物流操作人才。 相似文献
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目前大力发展职业技术教育已列为我国发展教育、促进经济的治国方略。但是中职专业教学仍存在很大问题,不能适应生产实际。通过一段时间的调研与思索,分析中职专业教学存在的问题,针对中职电子专业教学改革与基地建设做些探索,促进电子专业教学改革,加强专业教学建设。 相似文献
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本文分析了我国旅游高等教育与旅游管理专业发展现状以及旅游管理专业毕业生就业难的主要原因,提出了"十二五"期间攀枝花学院旅游管理专业建设与发展的对策,即在找准办学定位的基础上,加强课程体系调整、教师队伍和教学基本条件建设。 相似文献
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企业实践教学是应用型卓越工程师培养的重要环节,是培养学生创新意识和实践能力的关键所在。因此,加强校企合作实践教学基地建设对于培养食品科学与工程专业卓越人才、促进我国食品工业企业发展具有重要意义。为了进一步推进应用型高校“卓越工程师”人才培养模式改革创新,结合食品科学与工程专业在实践教育基地建设中的具体探索,阐述了当前实践教学基地建设和管理中存在的主要问题,提出了今后加强实践教学基地建设的具体建议和对策。 相似文献
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梁燕 《高等函授学报(自然科学版)》2010,23(6):54-55,58
高师小教专业生物课程有效教学(下简称生物有效教学)是以小学教师专业发展为主旨的教学实践活动。基础教育课程改革又对高师小教专业生物课程有效教学提出了新的要求。面对这一新形势,在高师生物教学实践中,可从加强课程内部和课程之间的整合、在课堂教学中渗透专业思想、开展研究性学习等几方面加强有效教学。 相似文献