浅谈政教处调动班主任的积极性

面对新形势,怎样去调动这些班主任的工作积极性。这里笔者就如何激励班主任工作积极性、帮助其工作取得更好成绩两方面浅谈一下自己的看法。     

高职院校班主任工作方法略论

班主任是班级工作的领导者和组织者,既是学校教育工作的得力助手,又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁,因此其地位和作用十分重要。笔者根据在工作实践中遇到的一些问题,就如何针对新情况、适应新形势,从学生思想教育工作、班主任的成长、学生的情感需要、创业教育四个方面做好班主任工作谈几点方法或体会。     

更新观念 重在育人

在市场经济的新形势下,探索如何尽快地更新观念,研究适应这一新形势的德育工作的内容、途径、有效方法和具体措施,更好地完成培养合格人才的重任,成为广大德育工作者亟待解决的问题。笔者结合班主任工作的实践,就这个问题谈些拙见。 一、要树立激励竞争的观念     

班主任工作感悟

班主任工作是学校工作的关键,一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍。而学生工作又是班主任的主要工作。工作以来一直担任班主任,我认为做好班主任工作应注意以下几个方面：     

现形势下的班主任工作

怎么办学,怎样教书育人,怎样培养人才．这些古老、永恒的课题一直是教育工作者不断探讨的问题,新的教育观念认为：学校是发展才能的场所,教育的义务不仅仅是为了“提高分数”．改革后的教育重视的是年轻一代才能的发展和人格的成长,教育的最终目标是培养出有创造潜力、执着敬业、面向社会的人才。作为学校德育的主阵地——班级,在其日常管理工作中,班主任若能及时更新教育观念,创造工作方法以适应教育新形势,定能为素质教育的真正实施打开局面。谋得发展。车尔尼雪夫斯基认为“教师把学生造成一种什么人,自己就当是这种人”。也唯有能跟上形势．积极勇于创新于自身工作实践的教师,才能最终培养出创造新型的学生。历经二十几年班主任工作的锻炼,我在班级常规工作的创新上不断探索、尝试,品到了些许甜头。现就班主任工作的艺术问题浅谈一二。     

对做好班主任工作的几点探究

班主任工作是学校的重要工作的一部分。班主任是站在教育的最前线,是班级工作的直接负责人、组织者、管理者和教育者。班主任的工作直接关系到学生的成长。班主任对班级的一切事务负责,小至鸡毛蒜皮,大至学校安排的各项活动及各咱突发事件,班主任都要加以处理。因此要当好一个班主任,确实是不容易的,班主任工作好坏,直接影响学位的各项工作。那么,如何当好一名班主任呢?我有以下几点看法,与各位班主任探讨：一、组建良好的班集体,建立良好的班集体是班主任搞好班工作的前提条件。如果班主任能选出并培养一些有能力、办事公正,对班上事务尽职尽责的班委会,鼓励他们大胆的工作,并及时指出他们工作     

由“请假”引起的思考——谈班主任培训

班主任是学校德育工作的主力军,加强班主任队伍建设,是搞好学校德育工作的关键,班主任的素质直接影响着学校的教育教学质量。我们要积极探索如何建设一支师德高尚、理念超前、业务精良、素质过硬的班主任队伍。重视班主任的培养,做好班主任培训工作,有效提高学校班主任工作的能力和水平,使学校德育工作脚踏实地、富有实效。     

如何做好班主任工作

班主任工作在整个学校教育工作中是极为重要的。班主任是党的教育方针政策的直接执行者和贯彻者,班主任工作直接关系到党的教育方针政策在学校里的贯彻和执行。班主任工作的重要性还表现在班主任是青少年成长道路上的知心人,是引导学生朝着正确的方向前进的带路人。做好班主任工作也是学校教育管理工作的核心工作,一个学校的学风、纪风好坏情况很大程度上取决于班主任工作是否科学、有效。所以探讨如何作好班主任工作,是十分必要的。     

高校班主任核心工作艺术浅论

高校班主任与中小学班主任相比,工作压力不如后者事无巨细纷繁复杂,但亦具自身特点。如何卓有成效地做好高校班主任工作,实则是对班主任工作艺术尤其是核心工作艺术的考验。本文试图从影响班主任工作效率的核心工作艺术的五个方面入手,希望能对提高班主任工作水平起到一定的借鉴作用。     

实施班主任职级制,促进班主任队伍的市场化和专业化

班主任工作琐碎而重要,但许多老师都不愿意担任班主任,多数老师也没有把班主任工作当作专业性很强的工作来对待。我校实施的班主任职级制旨在通过创新班主任管理方法,解决班主任的＂市场问题＂和＂专业化成长问题＂。     

高职院校青年班主任工作浅析

班主任工作是德育工作的重要组成部分,结合笔者自身的班主任工作经历,阐述青年教师如何更好的担任班主任工作。     

在新形势下更新教育理念迫在眉睫

从我国目前基础教育实施过程中出现的几个问题,从德育、班主任、教育理念等角度出发,提出了一些应对的措施,针对我国教育改革和课程改革的背景下的新形势提出了更新教育理念迫在眉睫。     

试论中学班主任与高校班主任工作策略的区别与联系

学校工作的成与败,班主任工作是关键因素之一。不论是中学班主任还是高校班主任,他们在学校发展和学生管理工作中的作用与地位举足轻重。因为班主任工作是一门学问,更是一门艺术。探索并掌握、运用好这门艺术,是每个班主任的必修课程。善用之,工作起来会得心应手,卓有成效;反之,则会身心疲惫,焦头烂额。本文试对中学班主任与高校班主任的工作策略进行探索,并解读出它们之间的一些内在联系。     

班主任的目标管理

本文按照目标管理学的思想,结合我校班主任工作管理的实践,从班主任的选拔、培训提高到班主任工作目标和工作职责的确定,以及班主任的考评等方面进行了探索,力求按目标导向原则使班主任的管理规范化、制度化。     

中小学班主任工作倦怠与工作满意度的关系研究——以北京市朝阳区为例

通过问卷调查的方式考察了北京市朝阳区465名中小学班主任的工作倦怠和工作满意度情况,研究结果发现:1.班主任的工作倦怠程度较低;2.班主任的工作满意度呈中等偏上水平,内在满意度要高于外在满意度;3.农村示范校班主任的工作倦怠程度高于其他类型学校的班主任,工作满意度低于其他类型学校的班主任;4.班主任工作倦怠与工作满意度呈现显著的负相关,情绪耗竭和个人成就感对工作满意度有较好的预测作用。     

高等师范专科学校班主任素质的思考

师专班主任在师专教育工作中具有十分重要的作用，提高班主任素质是做好班主任工作的关键，要采取有效措施，提高班主任的思想素质和业务素质，使教师愿当班主任，会当班主任，做好班主任工作。     

推动班主任专业化的心理学对策

班主任是学生精神成长的领路人,是学生全面发展的重要影响人。班主任工作的重要性迫切要求班主任工作走专业化的道路。在班主任专业化的发展道路上遇到了很多问题,从心理学角度分析问题的原因,可以从学校培训层面、班主任个人成长的层面制定对策,从而更好的开展班主任专业化的工作。     

用“心”做好班主任

班主任工作是学校教育工作的基础。班主任面对的是一个个鲜活的学生,因而班主任工作是做人的工作。做人不易,做人的工作更难。要把学生培养成全面发展的人,班主任不能只靠耍嘴皮子,也不能只摆花家子,而要用脑子,要用“心”。用心做班主任工作。     

班主任工作感悟

掌握一些班主任工作的方法,就能更好地做好班主任工作。文章从作为一名合格班主任所具有的条件及班扭管理方法等方面对班主任工作进行探讨。     

浅探素质教育下的中学班主任工作

新世纪班主任工作应与时俱进,不断探索班主任工作的新特点,以适应学生生活群体的多样性和复杂性,努力做好班主任工作。