高中语文作业，路在何方？

面对现在农村高中学生的作业情况所存在的问题，学生对作业的态度和不能及时完成作业的情况，本文提出自己的观点和改进的办法。     

浅谈如何提高数学课堂教学效果

课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地，也是对学生进行思想品德教育的主渠道。现在，中专数学新教材以及学校原来安排两年每周四节的课程，现在一年半就要完成，而且随着中专生素质的降低，这给原来教熟了的老套路、老方法提出了挑战。对于减时不减量这一矛盾，除了对教材的内容进行重新     

高校网络招生管理系统的构建

在计算机远程录取系统和高校学生管理系统之间,缺乏一套完善的管理信息系统进行衔接。本文开发一套中间系统完成网上招生和高校的各个信息系统的衔接是必要的,根据现在各高校的实际情况,依托校园网,使高等学校招生工作和学生管理工作更加科学化、规范化。     

论任务教学法在数控编程中的运用

数控铸程是数控机床与数控加工之间的一条纽带，要进行数控加工必须要掌握数控程序的编制，现在的中技和高技学生由于各种原因对理论知识的学习不感兴趣，为了完成数控煽程教学我们采用任务教学法提高学生们学习的积极和热情，最终取得了一定的成效，也获得了学生的好评。     

现场总线实验系统设计

本文采用PROFIBUS现场总线，设计完成了现场总线的实验秉统，该系统技术先进，为学生实验和教师科研的提供了良好的平台，实验系统具有良好的扩展性和兼容性。可以满足当前学生了解和掌握工业控制同络系统的架构，以及系统设计和调试的需求，提高了学生的动手能力。     

学生网上选课专家系统

本系统基于网络的计算机系学生选课专家系统是为了适应导师制的需求而建立的。本系统在学生进行课程选修时，向学生提出专家性的建议和指导，帮助学生完成选修课程的工作；另外，还可以协助老师发布选修课程的有关信息。系统采用三级体系结构。专家系统的构建以产生式系统为基础并结合基于案例的推理。     

频度和持续时间状语同时修饰现在完成时的探讨

本在介绍现在完成时的基本用法、频度和持续时间状语的基本概念的基础上，依次验证并提出了：瞬时动词的现在完成时形式可以同时被频度和持续性的时间状语所修辞饰，表示的是现在完成时的“已完成”用法，强调的是短暂结果；延续性动词也可以同时被频度和持续性的时间状语所修饰，表示的是“已完成”用法，强调的是长久或永久的结果。     

浅谈高校学生干部领导力培养

在依靠团队协作完成重要任务的今天，必须有意识地加强对学生干部领导力的培养。实践表明，帮助学生干部提升综合素质，系统传授领导知识，给予实践锻炼机会，向学生干部提供评价反馈信息，对高校学生干部领导力的培养卓有成效。     

在俄译里亮相的英语动词体

越出英语现在时进行体、过去时进行体、现在时完成体、过去时完成体的拘囿，通过与俄语的比较，论述了双语互译时体在英语一般现在时和一般过去时里的存在。     

英语时态的科学运用

对英语时态中最容易混淆的三对动词时态进行比较与分析，即：一般现在时与一般过去时；一般过去时与现在完成时；一般过去时与过去完成时。     

有关模具CAD方向毕业设计的思考

现在的就业环境．要求学生不但要有扎实的专业基础知识，也要具备一定的专业特长以及处理实际问题的综合能力，毕业设计阶段正是学生工作之前一次系统的综合能力训练．本文介绍了作者多年指导毕业设计的一些感受．     

模拟电子技术实验合作性教学方法探索与实践

文章介绍了验证性和综合设计性实验合作性教学的详细过程，并说明了合作小组在每个阶段所要完成的具体任务，最后给出了实验课程的评价系统。通过合作性教学，可以调动和激发学生学习的积极性和主动性，使学生学会独立思考，从而不断提高学生的创新能力。     

初中数学总复习之我见

初中数学总复习是完成初中三年数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节。重视并认真完成这个阶段的教学任务，不仅有利于升学学生巩固、消化、归纳数学基础知识，提高分析、解决问题的能力，而且有利于就业学生的实际运用。同时是对学习基础较差的学生达到查缺补漏，掌握教材内容的再学习。因此有计划、有步骤地安排实施总复习教学是初中数学教师的基本功之一。     

高中化学实验教学系统的构建与实施

化学实验教学系统是化学实验教育中最重要的一个子系统．教育目标的实现，各种实验课程目标的完成，最终都要落实到具体的实验教学中去．实验教学是实验教育最基本的形式，是促进学生素质的全面发展和培养学生个性的基本途径．     

一种新实验系统的研制与应用

讨论了一种新研制应用于教学中的实验系统，学生使用它能完成所有的电子实验，而且也可能自已设计新实验，不再受地点，时间及课程的限制，使得教学实验丰富灵活。     

学习分词要注意的几个问题

分词包括现在分词与过去分词。哪些动词不可以变为现在分词，现在分词与动名词、动词不定式、过去分词有何区别？过去分词与被动语态有何区别？这些问题都是中学生在学习英语过程中感到非常棘手的问题，为了帮助学生迅速度过难关，本文力求站在理性的角度，运用典型事例，对以上问题作些系统的辨析。一、哪些动词不可用作现在分词英语中大多数动词都能用于进行时态，但也有一些不能或很少用于进行时态。不能用于进行时态的动词的现在分词也无进行意义了。它们主要是下面几类动词：1．Be用于表状态时，其现在分词being无进行意义，但在被动…     

新课标下的课堂阅读教学

“要给学生一杯水，教师必须要有一桶水”，这是我们教师过去常说的一句话。现在，在《课程标准》的新理念下，恐怕教师的“一桶水”已不能满足学生知识渴求，已不能很好地完成教学任务了。小学语文是一门实践性很强的基础性学科，只有学生掌握了“寻找水源”和“挖井汲水”的技能，才能使知识与智慧之源永不枯竭，与人生同步。我们在实施新课标的课堂阅读教学中，都应该深刻认识到：我们教师不仅要有充足的“水”，还要有鲜活的教育思想。     

网络在线教学系统设计与实现

在线教学系统主要提供网上的教学平台，教师可以通过该系统发布教案、布置、批改作业、发布公告和答疑解惑．学生可以通过该系统完成自学，向老师提出问题，跟老师和其他同学讨论，查询作业及成绩等．本系统采用ASP技术结合Access数据库构建的B／S模式来实现．     

CtoC电子商务取证系统框架研究

电子商务取证系统主要完成的功能是完整性检验和身份认证,也就是现在用于广义电子商务的电子印章系统。本文通过分析现有电子签章系统的不足,提出了适用于CtoC电子商务取证的个人电子签名系统。主要阐述了电子商务取证系统的框架组成。     

构建基于Web的分析化学远程实验平台

在Web网络上建构了一个虚拟分析化学实验室环境，学生可以透过网络，随时随地观察气相色谱实验进行的实时情况；利用仪器的自动化程度，透过系统提供的合作机制跟其它学生一起合作实验与合作学习。系统的合作实验机制是让学生可以做实验分工，每个人可以决定自己要负责完成的工作项目。系统的合作讨论机制，提供学生实时与非实时的讨论功能，帮助学生做线上的沟通与互动，帮助学习；各种记录簿都以公开化的方式让学生可以互相参考，可以对实验有更进一步的了解。最后，本研究将探讨学生合作实验的进行结果与合作学习进行的过程，并评估远距观察环境对学习的影响。