共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
中等职业教育是目前我国职业教育的主体,主要由中等职业学校实施,招生对象主要是初中毕业生和具有初中同等学历的人员,根据职业岗位的要求有针对性地实施职业知识教育和职业技能。因此,在为国家培养素质全方位的技能型人才这个大目标下,教育者在做好职业技能教育的同时,也应将加强学生的德育作为一项重要工作来抓。 相似文献
2.
目前我国中等职业教育招生对象主要是初中毕业生和具有初中同等学历的人员,基本学制以三年制为主,主要培养技能型人才和高素质劳动者.学校由于生源的特性,决定了其学生素质,尤其是基本素质.因此,在为国家培养素质全方位的技能型人才这个大目标下,教育者在做好职业知识和职业技能教育的同时,也应将把加强学生的德育教育作为一项重要工作来抓. 相似文献
3.
中等职业教育是在高中教育阶段进行的职业教育,也包括一部分高中后职业培训,其定位就是在九年义务教育的基础上培养数以亿计的技能型人才和高素质劳动者。中等职业教育主要由中等职业学校实施,招生对象主要是初中毕业生和具有初中同等学历的人员。这类学校在对学生进行高中文化知识教育的同时,根据职业岗位的要求有针对性地实施职业知识教育和职业技能。这类学校由于生源的特性,决定了其学生素质,尤其是基本素质不是很高。因此,教育者在做好职业技能教育的同时,也应将加强学生的德育作为一项重要工作来抓。努力培养出适应社会要求的品质高尚、文化扎实、专业过硬、素质全面的建设者,从德育工作角度上讲,就是要在实践的基础上探索出职业高中德育工作的新方法,真正使职校的德育工作更具实效,为全面推进素质教育发挥先导作用。 相似文献
4.
中职学校会计专业培养的是生产和服务第一线的初级技能型应用人才。如何把学生培养成为具有良好的职业道德,熟练掌握职业技能,职业能力强劲,深受用人单位欢迎的初级技能型应用人才,已成为中等职业学校办学所追求的目标。为了实现这种目标,中职学校必须认清中等职业教育的特点,更新教育观念,树立正确的人才现、质量观和教学现,不断身体力行,与时俱进,努力探索提高中职学校会计专业学生职业能.力的途径。 相似文献
5.
新形势下中职班主任工作途径的探索与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
中等职业教育是在高中阶段进行的职业教育,其办学方针就是在九年义务教育的基础上培养数以亿计的技能型人才和高素质劳动者,在对学生进行高中基础文化知识教育的同时,根据专业的岗位要求,有针对性地进行职业知识教育和职业技能培养。由于生源的特性,学生基本素质普遍较低,学生思想道德教育成为中等职业学校班主任工作的重心。班主任需要遵循学生身心发展的规律,了解和把握学生特点,不断增强新形势下中等职业学校学生思想道德教育工作的主动性、针对性和实效性,提高学生的综合素质。 相似文献
6.
随着社会经济的不断发展,对技能型的高素质劳动者的需求量也与日俱增.中等职业技术教育是培养这类人才的主要场所.但是由于中等职业学校生源差异性较大,而语文教学又是比较枯燥乏味的,如何尊重个体差异,促进每一个学生在原有基础上得到最大的发展,就成为摆在每一个中等职业学校语文教师面前的难题.分层教学正是针对这种高度差异化的教学对象所提出的一种现代教学方法,该文主要探讨针对基础知识差异性较大的中等职业教育学校的学生实施分层教学的方法和实践. 相似文献
7.
目前,中等职业学校生源质量参差不齐,加大了职业教育目标培养的难度,对于这一问题的解决,重要的是要对职业学校学生从始之终进行全方位的目标教育,使职业学校培养出的学生更能成为市场企业“留得住、用的上”的技能型劳动人才。 相似文献
8.
中等职业学校担负着为我国培养数以万计具有较高素质的技能型专业技术人才及一线劳动者的光荣任务,这一任务关系着我们国家的未来,因此,培养高素质的劳动者是职业学校必须解决的问题。学生不仅要有职业技能,还要有较高的思想素质、职业素质、法律素质和自我教育的素质等,实践证明,我们所提倡的"三个延伸"是开展素质教育的有效途径。 相似文献
9.
全面提高学生的素质,培养学生的创新能力和创新精神,成为我国二十一世纪教育的主题。在中等职业学校专业课教学中,最为重要的是实施创新教学,加强学生创业意识、创新能力和创新精神的培养,以新的思维方式创造性地解决问题.提高其未来职业变化的应变能力,使之成为社会主义现代化建设事业的创新型人才。 相似文献
10.
11.
12.
在目前就业环境和人力资源市场需求状态下,中等职业教育必须明确就业教育这一理念,坚持以市场为导向,以职业素质为基础,以职业能力为核心,以职业技能为重点,以培养综合职业能力为目标,强化职业岗位技能培训,把握市场调整专业,围绕技能调整课改,把培养社会需要和职业岗位需要的人才,做为中等职业学校培养人才的出发点和落脚点。学校要全面提高素质教育、不断深化教育改革、提高教学质量、加强就业指导。 相似文献
13.
强化中等职业学校学生实践能力和职业技能培养要加强提高学生的技能水平为核心,加强实践动手能力环节教学,加强学生生产实习和社会实践是学生适应职业岗位的要求.该文结合县域中等职业教育实际阐述实践教学的相关认识观点是提高实践教学的根本措施 相似文献
14.
高职教育的目标是培养高素质技能型专门人才,高技能专门人才应该是职业技能和职业精神兼备的职业化人才。工学结合的人才培养模式给高职学生职业精神的培养带来了机遇和挑战,借助工学结合的人才培养平台加强学生的职业精神培养是其有效的途径。 相似文献
15.
杨小平 《无锡职业技术学院学报》2008,7(6):81-82
目前高职教育定位为培养技能型、应用型人才。校内实训教学是培养学生实践能力、创新能力和职业素质的重要途径。结合我国高职教育现状,提出了在实训教学中应该注重提升学生创新能力。 相似文献
16.
目前中等职业学校学生的学习动力是困扰中等职业教育的瓶颈。中等职业学校学生是我国职业教育的主体,其定位是在义务教育的基础上培养专项技能型人才与高素质劳动者。本文就中等职业学校学生学习现状以及如何提升其学习动力进行探讨。 相似文献
17.
<正>中等职业学校的培养目标是我国社会主义现代化建设相适应的具有全面素质和综合职业能力的一线技能型、应用型人才,这就决定了中等职业学校在教学过程中必需充分注重学生的实践能力的培养与提高。但长期以来,由于受普通教育的教学模式的影响,职业教育的专业教学大多只是高校模式的一种简化,并且在实施过程中人为地将理论教学与技能实践隔裂开来,造成学生理论学习过程缺乏实践的支撑,实践过程缺乏理论的指导,大大降低了学生的学习效率与学习兴 相似文献
18.
19.
20.
高职院校实践教学体系的构建与实施探索 总被引:1,自引:0,他引:1
高等职业教育是以培养高素质职业技能型人才为目标的高等教育,实践教学体系是实现这一培养目标的主体性教学体系。探讨了高职院校实践教学体系的构建与实施,揭示其在高职教育创新人才培养模式中的重要作用。 相似文献