谈英语课堂中有效的师生互动

有效的师生互动是提高教学效果的一项重要保证。本文以教学实践为基础,提出了英语课堂中有效的师生互动所应具备的条件,从互动氛围,互动方式,互动过程等方面阐述了笔者对新课改下师生互动的理解,以提高师生互动的质量,保证课堂教学的效果。     

浅谈高中英语课堂互动教学模式的构思

语言是一种用于交际与文化传递的工具,交际英语教学理论的核心就是交际能力的培养必须具备互动性。课堂教学是学生语言实践的重要场所,因而,英语课堂教学应该是互动的。建构主义学习理论认为,知识是个体与坏境相互作用的过程中逐渐建构的结果。因而,提倡互动教学是高中英语教学现状改革的重要手段之一。     

英语课堂互动策略研究

长期以来英语课堂教学一直存在形式单一化、灌输性教学的问题,使学生的英语能力与社会需求严重脱节。因此对英语课堂采用互动教学的必要性、英语课内外互动模式、及互动模式的特点等方面作深入的探讨是十分必要的。     

大学英语课堂教学中的师生互动

大学英语课堂教学是一座将师生联系在一起的桥梁,师生互动是这座桥梁的基础。有效的师生互动可以发挥学生的积极性、能动性和创造性,从而促进其英语水平的提高。本文指出了大学英语课堂师生互动的正确涵义,阐明了其在大学英语教学实践中的必要性,然后分析了大学英语课堂教学互动的现状和问题,最后提出了一些促进师生互动的改进方法。     

浅谈“互动”模式在大学英语课堂中的运用

新时期的英语教学的培养目标是具备英语能力和创造力的综合型人才，英语课堂上的“师生互动”活动是实现这一目标的行之有效的教学模式之一。本文借助语言学的理论，对互动式教学模式的概念、具体形式以及实施互动模式应注意的问题进行探索，旨在提高教学效果。     

英语课堂教学目标实现的保证：有效提问

提问是课堂教学中的重要手段，有效的提问为英语课堂教学中的言语交流与互动提供必要的支持。作为互动的发动者和维持者，教师应重视提问的作用。     

以“学生为中心”的英语课堂互动教学模式

以建构主义理论为依据浅析英语课堂互动教学模式,对如何创设"以学生为中心"的有效的英语课堂互动教学提出了应注意的问题.     

浅谈如何创建英语课堂中和谐的师生关系

在英语课堂教学中，师生情感调控是非常重要的。只有师生间情感发生共鸣，教学互动，教学效果和课堂效益才能达到最优化。那么,如何创建和谐的师生关系？     

大学英语课堂文化的延伸--兼谈中西语言与文化差异

大学英语课堂教学中除了培养学生的听、说、读、写、译五会能力外，还必须让学生具备另外一种能力——文化能力。通过大学英语课堂文化的延伸，探索一条以跨文化教育为主的大学英语教学途径，使学生获取一定的文化能力，对提高教学质量和学生的文化交际能力起着非常重要的作用。如何根据大学英语教学的特点，把握大学英语课堂文化延伸的目标、大学英语课堂文化延伸的原则以及大学英语课堂文化延伸的途径是促进语言教学与文化教学的关键。     

小组互动教学在大学英语课堂中的应用

小组互动教学是语言课堂中经常使用的方法。本文针对目前大学英语教学中大班教学的情况．论述了小组互动教学的理论依据、原则和主要形式及其在英语课堂教学中的应用，以使学习者在课堂上有更多的时间和机会练习使用目的语，增进语言习得。     

英语教学应用多媒体的利弊探微

英语课堂教学普遍应用多媒体技术以来，丰富了教学方法和手段，增加了课堂信息量，拓宽了教学空间，从而提高了教学效果；但多媒体只是教学的“辅助手段”，决不能喧宾夺主，影响师生互动、交流，否则，课堂教学效果将大打折扣。     

动态系统理论视角下的大学英语课堂互动

动态系统理论为二语习得领域的研究提供了新的思路和方法,并对二语教学的互动研究有着深远的影响。本文结合动态系统理论,针对大学英语课堂互动过程进行分析和诠释,尝试性地提出二语课堂互动动态系统模式,以便对大学英语课堂互动机制作出更为科学的解读。     

电影教学与英语能力培养

本文分析了将多媒体电影教学与传统英语教学之间的相互关系，认为将电影教学引入传统英语课堂教学当中能给学生创造更佳的语言学习环境，使课堂教学内容生动、直观、具体，使学生在较真实的语言环境中提高用英语思维学习语言的能力。文章结合作者的课堂教学实践着重讨论了将电影教学与传统英语课堂教学结合的方式和方法，包括教学电影的选择、电影课堂教学的设计及师生互动的模式等。     

大学英语课堂互动教学的关键要领

英语课堂互动教学是提高学生英语交际表达能力的好方法。互动教学要抓住几个关键要领：重新教师定位,营造环境气氛,注重提问技巧和因材施教。     

外语课堂互动中的支架作用

英语课堂教学研究着眼于课堂互动与语言输入、输出，旨在了解课堂互动是否有利于学生掌握语言，以便改进课堂教学效果。实践证明：在“输入”和“输出”之间起桥梁作用的是课堂互动。通过师生互动、学生互动等形式，使课堂成为交际的场所，可有效提高教学质量。但有效、成功的互动必须借助支架，恰当的支架可以使互动更具有可操作性，可以为互动创造和谐的环境。     

论大学英语课堂教学中以学生为中心的互动性

探讨了“以学生为主体”的互动教学模式,在对比了中学英语课堂教学与大学英语课堂教学的基础上,论述了课堂教学互动性的意义;分析了大学英语课堂教学缺乏互动性的原因及其解决办法。     

多法教学 搞活课堂

本文指出了英语教学存在的问题，指出了英语课堂教学应着眼于课堂互动，以学生为中心，采用多种方法，使课堂教学真正成为一个动态的过程提高学生的话言交际能力。     

探索新时代交互式大学英语教学新模式

在大学英语课堂的研究中，师生的互动是一个重要的研究领域。互动就是指教师为主导，以学生为主体。教学中在教师的启发下引导学生去发现，而学生发现的要求，促进教师去启发。师生密切配合，在和谐，愉快的情境中实现教与学的共振。     

把戏剧表演带进英语课堂

戏剧教学融知识于表演中,能够为英语课堂带来生气和活力,体现了英语的知识性、趣味性和实践性。把戏剧表演带进英语课堂,使课堂教学变得丰富生动,是英语互动教学的一种实用方法。     

多媒体环境下的大学英语教学互动研究

随着大学英语教学改革的进一步推进,多媒体辅助教学被越来越多的英语教师所接受。但是,由于教师教学模式与教学方法的差异。多媒体环境下的大学英语课堂教学也暴露出了越来越多不良现象。影响了教师教学效果与学生英语学习效果。师生互动的教学模式也显示出了它的重要性。大学英语教师只有把传统英语课堂教学多媒体教学相结合,才能找到适合自己的课堂互动模式。