生物工程(制药工程)学科简介

<正>生物工程(制药工程)学科源于原宜昌大学工业微生物专业。2009年生物工程专业获批省级品牌专业,2011年为湖北省新兴战略生物产业人才培养试点项目,2013年生物工程专业获批教育部卓越工程师培养计划。原生物工程学科分为发酵工程和制药工程2个方向,2013年制药工程本科新专业开始招生,     

论生物技术实验教学改革的必要性

生物工程学科和产业发展的特点决定了生物技术实验技能是生物工程人才培养的关键环节;针对生物工程专业现行生物技术实验教学的薄弱之处,提出了改进和加强实验技能培养的具体建议。     

福建师范大学生物工程学学科简介

福建师范大学生物工程学学科简介生物工程（Ｂｉｏｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ）是以生物科学为基础，利用生物体的特性和功能，设计构建具有预期性状的新物种或新品种，以及与工程原理相结合进行工业生产的一个综合体系和工程体系．福建师范大学生物工程学学科１９９５年被评...     

海南大学生物工程学科建设初探

简要分析了海南大学生物工程学科的现状，并从科研开发、课程建设、人才培养、学科基地、学科队伍和学术氛围等方面提出了生物工程学科建设的思路．     

河南师范大学生物工程学系

<正> 生物工程学是现代高科技的生长点,是我国高新技术产业发展的重要领域,关系到人类的生活和未来。为迎接新挑战,适应我国科技研究开发的需要,促进我省的经济发展。河南师范大学生物工程学系宣告成立了。生物工程学系面向全省高中毕业生及毕生后从事各项工作的青年招生。该系开设生物基础课及生物工程专业课20余门,如普通生物学、生物统计学、应用微生物学、发酵工艺学、酶学、高级生物化学、免疫学、生物计算机应用、诱变育种、细胞工程、基因工程、生物工程系统实验技术等,注重在完成学校公修课基础上进行基础实验和基本技能与技巧的训练,基本理论的学习和基本技能的训练,使之成为具有科研和生产技术工作能力,德智体全面发展的科技人材。     

河南仰韶生化做推动产业发展的"催化酶"

<正>生物产业是一个对人类健康、粮食、生态环境、可持续发展产生重大影响的战略性新兴产业。生物技术的进展导致生物产业的技术升级,从生物工艺学到生物技术学,20世纪诞生了生物工程学,从发酵工程、生物医学工程、细胞工程、酶工程到基因工程,基因重组技术的发展导致了生物技术革命。后基因组时代又兴起了系统生物工程与合成生物学技术,使科技进入了人工生命系统设计与纳米生物技术时代,从而开启了21     

生物工程专业学生创新能力培养模式探索

本文就生物工程产业的特点,生物工程专业教育的改革要求,提出了生物工程专业学生创新能力的培养措施,并进一步得出具有创新能力的生物工程从业人员培养模式为合理、完善的课程体系、系统的实验和工程实验活动和开放实验室参加科研活动.     

专科学校工业发酵分析课教学改革浅议

自从克隆羊“多利”问世以来 ,生物工程或技术便妇幼皆知。生物工程或技术已成为 2 1世纪各国竞相研究与开发的重点技术。生物工程目前已发展成为一个庞大的学科 ,主要由基因工程、细胞工程、酶工程、发酵工程、蛋白质工程、多糖工程和生化工程等组成。其中 ,基因工程是生物工程的核心 ,而发酵工程和生化工程是生物工程的目的和归宿。由此可见 ,发酵工程和生化工程在整个生物工程中的地位和作用。在发酵工程、生化工程等专业的教学中 ,工业发酵分析这门课是大学生们必修的专业课之一。因此 ,工业发酵分析课教学水平的高低、教学效果的好坏直…     

"生物分离工程"课程教学质量提升对策

"生物分离工程"是生物工程专业的必修专业课,是一门理论性和实践性都很强的课程.提升"生物分离工程"课程教学质量是生物技术迅速发展和社会应用型人才需求增加的必然要求.分别从优化更新教材和教学内容,调整课程内容体系,开展研究式教学,完善实践教学体系,建立多维考核评价体系等角度,探讨改善和提高"生物分离工程"课程教学质量的对...     

生物工程本科专业实验教学改革的探索

生物工程专业主要是培养掌握现代生物工程及产业化科学原理,具有扎实的基础生物学、发酵工程、分离工程、基因工程、生化工程等知识与技能,能够进行生物工程产品生产、研制与开发以及工艺流程与工程设计等的高级工程技术人才。生物工程专业实验教学主要培养学生的实验技能以及利用理论知识分析实际问题的能力,是生物工程专业人才培养中十分重要的一部分。文中介绍了内蒙古科技大学生物工程专业针对实际课程教学中存在的一些问题,在本科专业实验教学中进行的一些改革。     

发酵工程理论教学改革设计与评价

发酵工程是生物工程专业的专业核心课程,理论性和实践性都很强,对于培养生物工程应用型人才具有重要作用。本文从深化理论教学改革,探寻有效教学模式的角度对该课程进行教学设计,具体组织优化了教学内容、教学方法和效果评价,提出了针对生物工程专业发酵工程理论教学改革的见解和设想。     

学科风采——江苏省重点学科:生物工程

正生物工程学科现有专业教师57人。其中教授18人、副教授25人;博士36人(博士在读5人)、硕士18人;4人入选江苏省"青蓝工程"培养对象、2人入选省"333工程第三层次人才"培养对象、1人入选省"六大人才高峰"培养对象;18人被江苏科技大学、南京工     

生物工程本科专业创新型人才培养模式的初步探索

学校作为人才培养的核心机构,培养具有创造性的人才是时代和社会对其提出的要求.培养创新型人才应该是各级学校的基本理念和根本责任,尤其是高等学校应该把其作为主要职能.本文在分析创新型人才特征的基础上,针对生物工程专业特点,从两大方面初步地阐述了生物工程本科专业创新型人才培养模式:(1)加强创新意识教育,促进生物工程专业学生综合素质的培养;(2)生物工程专业创新型人才培养模式探索.目的是通过这种模式的培养,使生物工程专业学生成为学习能力强、实践技能过硬、深获企业欢迎的一专多能的复合型创新人才.     

《东华大学学报(自然科学版)》征稿简则

正《东华大学学报(自然科学版)》是由国家教育部主管和东华大学主办的以纺织、服装、纤维材料科学及相关学科为特色的学术性期刊(双月刊)。从2008年起本刊栏目设有纤维与材料工程、纺织与服装工程、化学化工与生物工程、计算机与信息工程、机械与制造工程、环境科学与工程、经济与管理工程、基础科学,主要刊登本校师生的科     

《东华大学学报(自然科学版)》征稿简则

正《东华大学学报(自然科学版)》是由国家教育部主管和东华大学主办的以纺织、服装、纤维材料科学及相关学科为特色的学术性期刊(双月刊)。从2008年起本刊栏目设有纤维与材料工程、纺织与服装工程、化学化工与生物工程、计算机与信息工程、机械与制造工程、环境科学与工程、经济与管理工程、基础科学,主要刊登本校师生的科     

生物工程在环境保护中的应用

生物工程正在受到世界各国的普遍关注,它的应用是新技术革命和知识经济的重要标志.所谓生物工程,就是对生物进行创造设计,通过生物有机体在分子水平、细胞水平、组织水平和个体水平上进行不同层次的设计,包括基因工程、细胞工程、酶工程、发酵工程和生物反应器等内容.由于生物工程的发展,特别是基因重组技术和克隆技术的成功,使人类进入了按自己需要人工创造新生物的伟大时代,其意义不亚于原子核裂变和半导体的发展,它将为解决能源、粮食、人口、资源及环境等重大问题开辟新途径.下面谈谈生物工程在环境保护中的应用.1.利用指示生物监测污染.监测环境污染是环境保护工作中的一个重要环节.除了应用化学或仪器分析进行测定外,生物监测也是一个重要方面.一般选用对某一污染物质极为敏感的生物作为指示生物,当环境污染物质稍有积累就呈现出明显的症状,如水葫芦监测水域中的砷,地衣监测空气中的SO_2等.如果利用生物工程创造出特异性指示生物,那将极大地方便人们监测环境污染.2.应用生物工程治理废水及水污染.许多废水含有难降解的有机物和重金属,物理方法一般适用于预处理,化学方法容易产生二次污染,所以,生物方法受到环保专家的青睐,如活性污泥法处理有机废水,厌氧消化法处理畜禽废水,水葫芦吸收氮、磷     

安徽省科苑应用技术开发(集团)股份有限公司技术转让信息(第2辑)

安徽省科苑应用技术开发(集团)股份有限公司(以下简称科苑股份公司)成立于1997年8月,是在原安徽省应用技术研究所基础上改造成立的科技开发型股份有限公司,是安徽省高新技术企业和安徽省高新技术产业百亿元工程重点承担单位。目前,科苑股份公司拥有国家级脂肪酸技术研究推广中心、安徽省酶工程技术研究中心、安徽科苑生产力促进中心和4个分公司。主要涉及领域包括生物工程、精细化工、新型建材、机电一体化等方面的高新技术及产品的研究开发、技术转让、生产经营及进出口贸易等。     

发酵工程实验教学改革与实效分析

发酵工程是生物技术和生物工程专业的学位必修课,是一门实践性极强的学科.实验教学是发酵工程课程的重要组成部分,为了提高发酵工程实验的教学效果,从教学内容、教学方法以及考核方式等几个方面进行了改革.经过一定时间的实践,获得了较好的教学效果.     

生物工程学——基因和天才的结合

<正>自古以来,人类一直在驯养动物、培育植物,而且已经选育了非常有价值的牲畜和植物,例如产奶量大的奶牛、毛又长又厚的绵羊、颗粒饱满的小麦……现在,生物工程学家每天仍在进行选育,但他们不是在动物和植物中直接选择,而是对一些基因加以选择。生物工程学,是20世纪70年代初发展起来的新学科,有狭义和广义之分。狭义的生物工工程学,指将工程知识应用     

生物工程专业发酵工程方向教学模式探究

近年来生物工程专业的实习受到本科生考研人数急剧扩增、就业压力增大等因素的影响,多数高校专业实习往往留于形式.生物工程专业发酵工程方向是对实践性教学要求非常高的专业分支,专业实习是多数高校实践性教学最重要的环节.为了推进发酵工程方向的应用型人才培养,本文提出了以专业实习为核心的教学模式的思路.以专业实习企业的优选、专业实习前期针对性的准备、实习中的"五为一体"协同机制构建、配套的实习教学方法和成绩评定方法为手段,重构了发酵工程方向的教学模式.实践证明,该教学模式下实施不仅没有影响到本科生的考研和就业,反而提高了学生的实际应用能力.