“计算机组成原理与系统结构”实验教学研究

本文对青岛工学院计算机组成原理与系统结构实验教学做了总结,从实验课程内容设置,时间安排等方面作了介绍,并提出了一些简单实用的教学措施以供探讨。     

全面质量管理理念在“计算机操作系统原理”课程教学中的实践

将全面质量管理的理念引入到“计算机操作系统原理”课程的教学活动中，利用全面质量管理的方法、工具，对教学活动过程中涉及到的教师、学生、教学材料、教学方法等进行管理，充分发挥教师、学生“教”与“学”的主体作用。提高了计算机操作系统原理课程的教学质量。实践表明，该方法不仅对本课程教学有益，对其它课程教学也具有一定的参考价值。     

“计算机视觉”课程思政教学研究

高校研究生教育是国家培养高水平、高层次人才的主阵地。在研究生培养过程中开展课程思政,是提高研究生培养质量的重要途径,也是深入推进“三全育人”综合改革的战略举措。以研究生“计算机视觉”课程为例,对我校研究生课程思政教学所面临的挑战进行剖析,并进一步从挖掘专题式思政元素、创新教学模式和思政形式,以及完善课程思政考核评价标准三个方面,深入探讨研究生专业教育与思政教育有机融合的新路径。本文相关研究可为高校自主开展研究生的课程思政教学实践提供参考与借鉴。     

启发式教学在计算机组成原理教学中的应用

教学方法是实施课堂教学的重要手段之一,启发式教学以其利于培养学生的思考能力和创新能力而倍受青睐。将启发式教学方法合理运用于计算机组成原理课程教学,不但可以激发学生的学习兴趣,还可以提高学生的创新能力,真正实现"授之以渔"。     

应用型本科“自动控制原理”课程的教学研究

为适应应用型本科院校对理工科教学的要求,提高"自动控制原理"课程的教学水平,从教学内容、教学方法和手段、实验等方面进行探索和研究。教学实践表明:教学改革达到了预期的教学目的,培养了学生的应用能力和创新能力。     

“激励法”在计算机组成原理教学中的试探

随着就业压力的增大，社会上出现了“读书无用论”，大学生学习动力不足的现象。教师如何在教学中激励学生，挖掘潜能，从而让学生肯花时间去学习、钻研？是当代大学教育的一个重要问题。本文简述了在计算机组成原理教学中使用的激励法，以促进提高教学效果和教学质量。     

粒子法计算机模拟实验原理

本文译自《Ｃｏｍｐｕｔｅｒ Ｓｉｍｕｌａｔｉｏｎ Ｕｓｉｎｇ Ｐａｒｔｉｃｌｅｓ．Ｒ．Ｗ．Ｈｏｃｋｎｅｙ ａｎｄ Ｊ．Ｗ．Ｅａｓｔｗｏｏｄ．ｃｏｐｙｒｉｇｈｔ ｃ １９８１．ＭｃＧｒａｗ－Ｈｉｌｌ Ｉｎｃ．Ａｌｌ ｒｉｇｈｔｓ ｒｅｓｅｒｖｅｄ》一书的序言、前言和第一章。该书对粒子一网格技术现状进行了综合描述，是大学高年级学生与研究生从事粒子法计算机模拟学习的重要资料。译文追溯了计算机实验技术发展     

“操作系统原理”课程学生自主学习模式初探

计算机操作系统课程的重要性日益凸显,然而传统的操作系统原理教学模式难以发挥学生的主体作用。我们在教学实践当中提出了学生自主学习模式,从互动式理论学习、开放式自学和自我评价平台以及分层式课程实践等多个角度提出了相应的改革措施,获得了良好的效果。     

宽口径培养模式下“继电保护原理”教学研究

"继电保护原理"课程具有理论体系与实际应用联系紧密的特点,针对新的宽口径教学培养模式下知识结构和培养目标变化,研究教学目标和内容的科学提炼,尝试用基于横向比较的启发式教学和案例还原等新的教学方法,促进学生提高学习效果、清晰掌握基础理论并培养较强的知识应用能力。     

基于“双闭环控制”原理的职业院校实训教学研究

实训是职业教育的重要内涵,实训教学是职业学校实现技能兴校、突出技能培养、增加就业竞争能力的重要教学环节。职业学校要搞好实训教学应确定实训教学的目标,合理制定实训教学的内容,提供充分的实训教学的条件,制定严格的实训教学的管理制度,从而提高学生的实践操作技能。     

以能力为导向的“机械原理”教学研究

在分析了机械原理教学中存在的局限与不足的基础上，提出基于能力为导向的教育教学方法，通过引入先进的软件、指导学生参与学科竞赛、引导学生进行产学研课题研究等，给学生动手实践的机会，大大提高了学生的学习兴趣，教学效果良好。     

计算机操作系统中哲学家进餐问题探究

解决“哲学家进餐”问题首先要找出对应的控制关系，设定相应的控制信号量。避免死锁也是解决该类问题的关键。     

计算机操作系统中哲学家进餐问题探究

解决"哲学家进餐"问题首先要找出对应的控制关系,设定相应的控制信号量。避免死锁也是解决该类问题的关键。     

关于计算机操作系统中死锁问题的讨论

本文就死锁的概念、必要条件和若干可能发生死锁的问题作了深入浅出的分析、讨论，希望本文的讨论有利于读者对死锁问题的深刻理解，并深入研究解决死锁问题的方法。     

中职计算机教育中信息安全教学研究

近年来由于计算机信息安全问题给社会生产生活造成了巨大损失，所以掌握信息安全技术的中职学生就适应了社会需要。本文通过对中职信息安全教学方法和内容的研究，对开展中职信息安全教育提供对策。     

软件工程专业“计算机网络”课程实验教学研究

该文首先阐述了软件工程专业的计算机网络课程在实验教学环节存在的问题,并对问题产生的原因进行深入分析。然后根据软件工程专业培养目标,给出具体的解决方案,包括改进实验内容、调整网络编程占比、制订新的实验方案等。同时针对不同类型的实验采取不同的实验方式,考核方式也不同,以期强化实验效果。     

“计算机组成原理”教学质量的改进

《计算机组成原理》是一门研究计算机的基本硬件组成和内部运行原理的课程,对计算机专业各专业课的学习具有重要的作用。但是,部分老师和学生没有充分认识到该科目的重要性,使得教学质量下降。本文通过对该科目的现状进行研究分析,从改进教学方法的角度来探讨如何提高教学质量。     

达朗伯原理的教学研究

一般力学教材仅对经过历史演化的达朗伯原理表达式(F)+(-m(a))=0作简略讨论,本文适当介绍了这一原理的历史变革,强调了其历史作用及对力学发展的重要意义,将会对学生掌握这个原理和力学知识的联系有所帮助,以弥补一般教材的不足。     

新工科背景下计算机组成原理课程OBE教学研究

介绍新工科背景下高校计算机专业所面临的机遇与挑战,分析作为专业基础核心课之一的计算机组成原理课程教学现状与不足,提出基于OBE(Outcomes-Based Education)教学理念的课程改革方案。教学内容进行纵向延伸和横向定位,引入树莓派实现软硬件协同教学,以提高学生工程应用能力;教学方法侧重教师角色转变,着力培养学生的创新思维、自主学习与终身学习意识;构建多维度覆盖、全要素参与和全生命周期的长效性迭代式教学反馈机制,以支撑和保障教学成果的达成。