整体语言教学的有益尝试——提高大学英语四、六级考试通过能力的重要举措

大学英语四、六级考试一直是很多师生关心的问题.怎样才能快速提高学生的整体英语水平,并进一步提高大学英语四、六级考试通过能力?很多院校在这方面作了不懈的努力和探索.而滨州学院2005级政法系法律专业的英语教学实践证明了整体语言这一教学方法可在相同时间内,大大提高学生的整体英语水平,使更多的学生顺利通过英语四、六级考试.     

大学英语四六级考试下的教学重点和教学策略

大学英语四、六级考试是高校英语教学的一项重要的、必不可少的工程,也是评价学校教学效果和管理水平的重要手段.目前,对于大学英语四、六级考试存在较多的争论,传统的"一支粉笔一张嘴"的教学模式已经无法适应更新的英语教材和培养学生实践能力的需求,在一定程度上,老师要给学习展现英语的兴趣点和知识点,创设最佳的课堂氛围,以此激发学生学习英语的兴趣和积极性,增加学生与老师之间的互动交流机会,提升学生英语应用水平和教学效率.该文以大学英语四、六级考试为研究视角,分析了四、六级考试对大学英语教学的影响及传统教学模式存在的问题,介绍了新时期英语教学的策略.     

虚拟语气在复合句中的应用

＂虚拟语气＂这一语法项目是大学英语阶段语言测试的主要内容之一,尤其在大学英语四、六级考试中也是必考的内容。本文对虚拟语气在各种复合句中的应用情况进行总结归纳,希望能对辅导四、六级考试的教师及参加四、六级考试的学生提供一些帮助。     

大学英语教学现状与四、六级应对策略研究

大学英语教学与四、六级考试的改革还不相适应.为促进大学英语教学质量的提高,以大学英语四、六级考试改革为切入点,对大学英语教学中存在的主要问题进行分析,从而提出应对大学英语四、六级考试改革的策略具有重要的现实意义.     

大学英语四六级考试改革刍议

大学英语四、六级考试在我国的高等英语教学中有着举足轻重的作用,其在高等教育中和社会上都有着极大的影响。大学英语四、六级考试在数次改革后,正由传统的笔试向网络考试发展。了解和研究四、六级考试改革的发展历程对大学英语教师有重要的意义。     

关于大学英语四级考试的几点思考

近几年来,大学英语四、六级考试已经成为社会各界关注的热点话题,特别是大部分高校把能否通过四六级考试作为学生是否取得学位的一个必备条件,同时四六级证书能否真正代表大学生的实际英语水平也是大家普遍讨论的话题。通过自己近几年的观察和对学生的调查了解,从三个方面对现行大学英语四、六级考试做简要评析。     

关于加强大学英语四六级考务管理工作的思考

大学英语四、六级考试是我国最大的英语语言测试活动,参加考试的人数逐年增加,加大了考试管理工作的难度。本文针对当前四六级考试管理工作中存在的问题提出一些建议,从而保证大学英语四、六级考试顺利进行。     

大学英语四、六级考试辅导的新思路

大学英语四、六级考试是由教育部高教司组织的一项大规模标准化考试,其目的是检查和督促大学英语教学大纲的实施,推动英语教学改革,进而提高教学质量。由于它的科学性、客观性和公正性,得到了社会广泛的认可,其社会权重越来越大。学生四、六级考试成绩的好坏,直接影响到他们的就业前途。所以,对学生进行四、六级考试辅导,帮助他们在考试中取得好成绩,就成了大学英语教师的一项重要的教学任务。本文从理论基础、文化教育,以及需要处理的几种关系等方面,对四、六级考试的辅导工作的提出一些新的思路。     

考试信度、效度与大学英语四、六级考试

从大学四、六级考试的题目类型出发，探讨大学英语四、六级考试的信度和效度。     

新大学英语四级听力理解题型和答题技巧

在英语听，说，读，写，译的五个基本能力中，对于中国的英语学习者，特别是参加新大学英语四、六级考试的英语学习者来说，如何做好听力理解题目，从而提高四、六级的成绩是一件很重要的事情。特别是在大学英语四、六级考试改革的今天，能够在听力考试中获得好的成绩则显得更加珍贵，本文就针对大学英语四级考试的各个不同的题型进行具体分析，提出相应的解决途径，希望可以为参加大学英语四级考试的同学们提供指导。     

大学英语四、六级对大学英语教学的影响及教改

大学英语四、六级由于目前受到社会上各行业的过度重视,已经变得越来越难以促进大学英语教学,反而正在影响教学的正常运行。本文作者将从学校管理部门、教师的自身业务素质发展和教学、学生的英语学习以及其提高阶段的英语教学等几个方面给英语四、六级的教学上带来弊端进行分析,并试着对大学的教学与考试上提出几点改进措施,希望与广大英语研究者和高校的同行们共同探讨大学英语教学该如何操作。     

浅析大学英语四、六级考试中听力理解的不足及其建议

在大学英语四、六级考试中，听力理解是大多数学生认为难度最大的一部分。笔者在日常教学经验的基础上，结合学生在完成该部分时出现的一些现象，探讨了当前大学英语四、六级考试中听力部分不太合理的地方，如题型太少、听力材料不够真实等。最后，针对这些不足，本文提出了一些建议。     

大学英语写作现状剖析与对策

从大学英语四，六级考试(CET-4，6)写作成绩入手，对大学英语写作现状进行剖析，从而达到提高学生英语写作水平的目的。     

四、六级考试改革对大学英语教学的反拨效应的研究

本文针对近年来大学英语四、六级考试改革进行研究,重点探讨四、六级考试改革对大学英语教学的反拨效应,并在此基础上提出提高正面反拨效应的几点建议。     

CET英语考试如何结合英语教学

现在大学里的英语三、四、六级考试越来越受到老师和同学们的重视,在大学英语教学过程中,要合理充分地利用这个手段,相互促进,才能全面提高学生英语语言能力。     

从英语四、六级改革看大学英语教学的改革

大学英语四、六级考试自实行以来,也暴露了它自身的弊端。教学者,能得到很多的启示。从大学英语四、六级考试的改革入手,通过实例分析,阐述了问题产生的主要原因,探讨英语教学改进的措施,以进一步提高教学质量。     

加强笔记教学,提高大学英语四、六级听力成绩

为培养学生的英语综合应用能力,特别是听、说能力,大学英语四、六级考试题型在改革中,其中以提高听力比分最为明显.如何提高四、六级听力成绩是每一位大学生和英语教师一直在探索的问题,笔者认为笔记教学是提高听力成绩的有效途径.     

谈大学英语四六级网考改革及应对策略

大学英语四、六级网考必将给大学英语教学带来巨大挑战。本文深入分析四、六级网考改革的原因、考试形式和内容,并以聊城大学为例提出了应对策略。     

如何写好大学英语四级应试短文

如何写好大学英语四级应试短文张月丽随着英语教学的不断深化，英文写作已逐步纳入各种大型英语考试的轨道。如大学英语四、六级全国统考、研究生入学考试、ＴＯＥＦＬ考试和ＥＰＴ考试等都有写作一项。《大学英语四级考试大纲》规定：“短文写作部分的目的是测试学生用英...     

试谈大学英语四、六级考试改革对高职高专院校英语专业教学的影响

本文探讨了目前高职高专院校以大学英语四、六级考试,作为三年制英语专业学生终结性评估标准的必要性,通过对该考试改革趋势的分析,浅析其对学生听力和口语表达能力教学的指导作用。