加强大学生人文素质和科学精神教育的思考

加强大学生人文素质和科学精神教育是现代社会发展的客观要求,是高等教育发展的必然趋势,是促进大学生全面发展的需要.必须提高思想认识、优化课程体系、发挥教师的主导作用,并通过社会实践强化人文素质和科学精神教育.此外,应通过搞好校园文化建设、优化育人环境,对大学生进行人文精神和科学精神的熏陶.     

关于图书馆员人文素质的思考

科技的片面进步,一定程度破坏了社会健康、有序地发展,因此人文精神的树立与人文素质的培养成为人们关注的问题。从人文内涵入手,探讨了社会成员的组成部分——图书馆员应该具备的人文素质。     

试论当代大学生的人文素质现状及对策

当代大学生人文素质缺失的严重现状,引起了人们对这一问题的持续讨论和关注。当前,高校往往只注重学生的专业知识教育,而忽视学生的人文素质教育,此种情况的后果是很大一部分受教育者人文精神匮乏,"只有技术,没有文化";凡事以自我为中心,缺乏社会责任感。这样的教育的现状越来越不能适应当今社会对高素质人才的需求,在这种情况下,加强高校的人文素质教育迫在眉睫。     

从人文精神到高校图书馆员人文素质的提升

概述了西方思想史上人文主义的由来,讨论了中国文化中人文及图书馆人文精神的概念和内涵,提出了提升图书馆员人文素养的措施.     

大学生人文素质培养意义和目的

当今社会科学技术飞速发展,年轻人的学历也在不断提高,但是人文素质方面的表现却不尽乐观,甚至可以说是缺乏。因此,分析大学生人文素质的培养的意义和目的,呼吁社会对加大对大学生人文素质培养是当今社会面临的一个重大问题。     

略论音乐教育专业大学生的人文素质

我国正在实施中的新的中小学音乐课程标准对音乐教师综合素质提出了更高的要求。而高校音乐教育专业大学生的人文素质却存在着文化底子薄、知识结构不合理,专业定位错位、缺乏崇高的人生理想;心理素质较差等多方面的问题。如何加强音乐教育专业学生的人文素质,保证音乐师资质量是高校音乐教育的基本任务。     

浅析医学生人文素质培养的必要性及措施

随着社会的进步和科学技术的发展,生物医学模式已经逐步转变为"生物—心理—社会"医学模式。现代医学模式对医学教育的人文内涵提出了更高要求,医学人文精神和人文关怀应该在高等医学教育中得到应有的体现。高等医学院校可从以下几个方面进行人文教育:在医学科学教育中培养人文精神和加强人文科学教育;整合人文教育内容,调整人文教育方法;组织具有人文精神的实践活动;培养学生树立以病人为中心的理念。     

人文素质与创新能力

新的时代特点对人才要求最重要的两个方面人文素质和创新能力,这也是当今素质教育的两项基本内容。其中人文素质教育是实施素质教育的关键,而创新能力的培养又与人文素质的培养密切相关。     

高职院校人文素质的培育

一位美籍外裔学者曾指出,美国人称霸世界主要抓了三个东西:"超级军力,世界银行,思想文化。"美国的人文社科研究机构、组织,每天每时都在大量"制造"美利坚发展所需要的思想文化产品,这无疑给     

科学哲学中国化论略

中华民族的复兴需要哲学的繁荣,科学哲学中国化面临历史机遇。科学哲学能不能中国化,从科学哲学的历史演进、科学哲学演进趋势与中国传统文化的关系、科学哲学的民族性三个维度进行了探讨。     

大学精神和大学生素质

教育是以人为对象的科学,是设计和塑造成功人生的实践历程,是对人类文明和社会进步的促进.大学精神则是大学人抽象和提炼的办学理念,是大学人的价值判断和理性升华,是以生命活力反映大学的文化形态和群体意识.     

古希腊哲学产生的社会背景和文化渊源

古希腊哲学是古巴比伦人和古埃及人经验性的知识与古希腊人崇尚思辨的理性精神相结合的产物。它对整个西方社会的发展产生了长远而深刻的影响     

河北省大学生人文素质知识结构现状及对策

为了更好地为各地培养适宜人才,有效推动经济与社会发展,必须针对自己本地域的特色,培养具有地域特色的人才。河北省高校应当在加强学生人文教育的实践中探索具有燕赵文化特色的人才,以体现和适应本省建设的需要。     

论城市文化形象与文化精神的内在统一

城市文化可以分为城市文化形象和城市文化精神两个方面,二者相互依托、互动互进,实现着城市的文明与发展。但在当代,由于市场经济的全球化扩张以及经济理性对人们日益强大的宰制性作用,导致人类内在的精神文化的相对失落,甚至人文精神已经被现实化和物利化,城市的文化形象和文化精神就出现了不和谐。因此,在塑造城市外在文化形象的同时,必须提升城市内在的文化精神,以实现城市文化形象与文化精神的内在统一。     

文化哲学差异:中美跨文化交际的障碍

跨文化交际涉及到来自不同文化背景的人们的语言交际。成功的跨文化交际少不了对不同社会之间文化哲学观念和言语规范差异的了解。中美两国有着绝然不同的文化哲学观念,导致了两个民族之间言语规范的极大差异,造成了中美跨文化交际的极大障碍。要消除跨文化交际中的障碍,就必须获得跨文化交际能力。外语课堂教学要注意培养学生的跨文化交际能力。     

专业课程中的文化素质教育研究——以《人力资源管理》为例

高校教育不仅要教授专业技能,更应加强文化素质教育。专业课程中可找到和文化素质教育的结合点。在《人力资源管理》课程中融入素质教育的途径包括：教师更新观念,提高自身文化素质修养;授课中引导学生拓展阅读;探索多样的教学方法与手段,注重美的展示;课程考核中增加对文化素质的内容;教师与学生密切配合;在专业课程建设中处理好＂博通＂与＂专精＂的关系。     

试论李白的文化精神

李白诗歌有着深广的文化内蕴，集中表现为奋斗进取的精神，高大的人格，对生活的热爱，多元一体的思想等方面，这些文化精神的形成主要取决于自己努力，但与客观条件也有重要关系。     

谈"道"

道为中国传统文化最为重要的一个概念,道有多种,但主要为天道与人道.道作为一种观念形态,是对外部世界的价值观念的思维肯定形式.儒家文化对于道的探索,以人道为出发点,不断以天道来粉饰和神化人道;道家则以天道为探索起源,不断以人道来充实和完善天道.儒家之道和道家之道,对于中国民族精神的形成,虽然分别在道德层面和审美层面上做出各自的贡献,但对中国人的思维模式及人生之道的把握上都产生了较为相似的影响.     

可持续发展战略与人的现代素质

可持续发展呼唤人的现代素质 ,人的现代素质为可持续发展提供精神动力和智力支持 ,决定着可持续发展的道路和方向 ;可持续发展要求现代人必须具备人文素质、生态意识和平等发展的价值观等现代素质。