分层次、多模块、开放式工程训练课程思政教学探索与实践

工程训练课程是培养大学生动手能力、工程实践能力和创新实践能力的必修实践课程,强调知识的具体应用,重在实现知识传授和能力培养,其过程蕴含大量的思政元素.根据工程训练课程的特点,在教学过程中将工程训练课程内容和思政元素融合,实现知识传授、能力培养、人格塑造和价值引领的统一,达到立德树人的效果.     

有兴趣学习数学，有能力实践数学——归纳畅想能力培养与严格演绎训练是同等重要的

强调大学教育是学生主动学习和实践的过程,在大学基础数学教育中,归纳能力培养与严格演绎训练应该同等重要,大学是年轻人培养创造式思维的最佳时期和场所,数学教育应该以这样教育目的为己任,训练大学生严密的、有逻辑的演绎推导能力之外,也必须注重其创造性归纳能力的实践活动.     

定位素质教育的高师整体写作教学理论新构架(整体写作训练教学理论研究系列论文之四)

整体写作教学理论强调写作课的师范性，倡导能力接着的素质教育本位目标的定位与回归，强调教学目标的整体性，力避目标的单一性和片面性，着重培养学生的实际写作能力及作文从教能力。新理论把感悟能力的培养作为教学的关键环节，克服旧体系忽视乃至缺乏对感悟能力的训练，只侧重理论、技巧的学习的匠气化弊端，以整体性的教学目标的达成，以阅读——感悟——写作训练的基本操作方式为其理论的核心内容。     

浅析篮球运动员的快速能力

快速能力是篮球运动员的最基础的竞技能力 ,因此 ,培养训练篮球运动员的快速能力是非常重要的 .快速能力主要包括 :移动速率 ;反应、判断力 ;果断性、合理性 ;攻守转换的速度等 .在训练中 ,应根据球队队员的特点进行 ,做到个性与共性的有机结合 ,使其得到最大限度的提高     

化学实验教学中温度测定与控制的能力培养

应用化学专业化学实验课程改革的思路是以强调化学训练与实验能力培养为主.通过关于化学实验教学中温度测定和控制的基本技能系列化训练实践,学生的综合研究型实验能力明显提高.     

浅谈语文教学中说话能力的培养

长期以来,说话能力的训练一直是传统语文教学的弱项,那种忽略口头,而偏重于书面表达的做法很不利于提高语文教学的效率,同时也严重脱离了社会生活实际,必须切实改变。在语文教学中进行说话能力的培养已是中学语文教学极为迫切的一项任务。恐惧心理、轻视心理、懒惰心理是学生说话能力存在问题的原因;激发说话兴趣与训练规范语言相结合,训练语言与训练思维相结合,精心指导与培养习惯相结合,课内训练与课外训练相结合是培养说话能力的原则;朗读、问答、讲辩、课本剧表演等是说话训练的重要方法和途径。     

高职计算机专业学生关键能力培养刍议

当前高职教育不应只限于职业技能的训练和学习,更应强调学生关键能力的培养。本文分析了高职院校计算机专业的发展现状,就高职院校计算机专业学生关键能力的培养,从教学理念、学习方法、考核机制等方面进行了探讨。     

对《电工电子线路》课程教材的几点思考

文章首先指出当前电工电子线路技术基础教材存在的不足，然后指出新教材应该更强调学生实际工作能力的培养和加强工具软件等方面的训练。     

毕业设计环节对大学生综合能力培养的探讨

毕业设计是训练与培养大学生综合能力极其重要的环节。其中包括了自主学习能力、实践能力、科研能力、创新能力以及团队协作能力等。根据大学生毕业设计中的培养环节,总结和探讨了训练与培养大学生综合能力的方法。     

对《电工电子线路》课程教材的几点思考

文章首先指出当前电工电子线路技术基础教材存在的不足,然后指出新教材应该更强调学生实际工作能力的培养和加强工具软件等方面的训练.     

机械制造“双能型”特色人才培养的研究

介绍了将机械制造类师范生培养成社会所需要的"双能型"特色人才的思路和方式。根据工科类学生的特点及将来就业的趋势,在培养模式上强调实践能力培养和技能训练。培养和训练的重点放在专业综合训练及毕业设计上。     

新课程下反思性数学学习方式探讨

1、新课程要求改变学习方式新课程强调以创新精神和实践能力的培养为重点,改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知的能力、分析和解决问题的能力,以及交流合作的能力。新课程倡     

实践论:古代汉语实践教学的内涵及其意义

古代汉语实践教学与理论教学相对应而存在。古代汉语实践教学内容主要包括语言应用和文化创新两个方面,在内涵上更多体现为一种软实践,即强调学生思维的训练,侧重学生分析问题、解决问题等综合应用能力的培养。古代汉语实践教学的开展对于教师教学水平的提高,课堂教学质量的提升、学生实践能力及综合素质的培养等都具有重要意义。     

中国与新西兰新警战术训练对比分析

对比中国与新西兰新警战术训练的执法背景、训练理念、训练内容。其具有开创性和前沿性对比结果:一是两国都处在依法治国、治安状态比较稳定的背景下,但是,执法环境有一定的差异,且执法环境决定着新警学习战术训练的内容;二是两国战术训练理念和训练内容的设计有所不同,新西兰新警培训重视思维训练、群体性和暴徒心理学、编队训练和战术、救助训练等;中国新警培训重视武力使用、盘查、搜索和抓捕技术等;三是两国都强调相关法律知识的学习,重视战术训练和警械训练,都努力培养一批适应当前形势、执法合格的新警。     

“自主—合作”教学模式在排球普修课传球中的应用

新一轮的体育课程改革强调,要改变以往体育课程实施过于强调学生接受学习、机械训练的传统学习方式,倡导学生主动参与、乐于探究,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力。构建＂自主-合作＂的教学模式,并在排球普修传球中进行实证研究。     

新形势下高职计算机教学的思考与实践

职业教育有其自身的特点,其主要教学目的是针对社会需求,适应社会需要,培养学生的技术应用能力.为此,高职计算机教育,在强调理论教学的同时,必须着重加强实践训练,使毕业生具有直接上岗的能力.结合教学实践,主张通过优化课程结构、改进教学方式、改革考核方式和实施岗前实践等一系列改革措施,实现高职计算机教学的科学发展.     

关于通用性秘书专业专科培养模式的思考

秘书专业专科培养辅助管理人才,其人才类型属智能应用型。教学内容为秘书知识学习与能力训练结合,突出能力培养,重点进行单种基本能力独立训练,辅之以多种能力综合训练。训练以校内为主,校外为辅。要注意引导学生课余自学与能力锻炼。     

CDIO教育模式在轴承特色专业课程中的应用

根据轴承特色专业的特点,该文基于CDIO工程教育理念,提出轴承特色专业应用型人才培养的新模式,该模式注重数学思维与数学方法运用能力的训练,强调对学生实践创新能力和科研能力的培养。在该模式基础上,构建和优化理论与实践相融合的课程体系,从培养目标,师资队伍、教学方法等进行改革,从而达到培养轴承高端工程师人才的目的。     

基于CDIO地方高校计算机科学与技术专业课程体系优化研究

研究基于CDIO地方高校计算机科学与技术专业课程体系优化方法,理论课程体系基于模块化设计,突出数理基础、专业基础与编程技术课程,通过专业方向模块培养与社会需求对接人才,基于校企合作培养学生工程实践能力,强调知识的综合运用与企业研发流程的训练,基于教师指导培养学生创新实践能力,构建CDIO要求的知识、能力、素质结构,优化后课程体系在应用实践中取得良好效果。     

生物专业师范生职前培训中微格教学的应用研究

阐述了微格教学的含义、原理、特征、产生背景及其在生物学教学中的地位;并分别从训练前准备、试讲实践、观摩反馈、重新教学等四个环节探讨了微格教学在生物专业职前师范生培训中的应用.在领会第八次课程改革精神和结合生物学科具体特点的基础上,强调在微格训练中要:讲究训练方式的统一性与多样性的合理运用;讲究训练内容的一致性与灵活性的有机整合;讲究单一能力训练和综合能力训练的优化组合;讲究训练效果整体性与个体性的协调发展.通过微格教学实践与理论训练的有机结合,以期更快更有效地提高生物专业师范生的从教技能和生物学素养.