物理本科专业毕业设计存在的问题及对策

毕业设计是培养大学生知识综合运用能力和创新能力的重要环节．本文分析了我校物理本科专业毕业设计存在的问题，提出相应的对策．     

应用物理学专业人才培养方案的设计

从人才培养目标、培养规格、课程体系和实践教学体系等方面探讨了伊犁师范学院新建应用物理学本科专业人才培养方案，以期这一探索能为今后应用物理学专业快速稳定发展、培养和造就高层次的应用物理创新人才提供基础．     

内蒙古民族大学物理与机电学院

内蒙古民族大学物理与机电学院成立于2002年11月，含有理科，工科两个学科，现有一个理论物理硕士学位点，物理，电子信息科学与技术，机械设计制造及其自动化，农业机械化与其自动化（含师资）等本科专业。     

蓬勃发展的物理与电子信息系

湖南理工学院物理与电子信息系创办于1971年。现有物理学、电子科学与技术和电子信息工程（省级特色专业）三个本科专业,专任教师58人,全日制在校学生千余人。     

湖南文理学院物理与电子科学学院“光学”、“无线电物理”校级重点学科介绍

湖南文理学院物理与电子科学学院始建于1960年，现有在校本科学生1100余人。学院设有物理学、电子信息科学与技术、教育技术学（数字媒体）及光电信息科学与工程4个全日制本科专业；     

中美两国物理教师教育本科教育类课程设置的比较及其启示

以美国伊利诺伊州立大学、马里兰大学巴尔的摩分校和中国山西师范大学、华东师范大学为例,通过比较中美两国物理教师教育本科教育类课程,得出:中国物理教师教育本科专业应该增加教育类课程的比重,大力增加实践内容;要设置灵活的教育类课程;要站在课程的高度重视教育实习研讨。     

美国物理教师教育本科课程设置的特点与启示——以美国马里兰大学巴尔的摩县分校为例

以美国马里兰大学巴尔的摩县分校为例,分析了美国一般大学物理教师教育本科专业的课程设置及其特点,从中得到我国物理师范本科课程建设改革的一些启示：应重视通识课程建设,形成由多学科组成的介绍性概论通识课程体系。增加物理师范生的通识课程的授课比例;将师范专业定位为职前教育,增加贴近教学实践的教育类课程;压缩高级理论物理课程。降低物理专业课程比重。     

江汉大学物理与信息工程学院

江汉大学物理与信息工程学院设有物理系、控制科学与工程系、电子信息与通信工程系；设置有物理学、光信息科学与技术、自动化、测控技术与仪器、电子信息工程（含光电信息工程）、通信工程共6个本科专业及一个专业方向。学院实验中心下辖有物理实验中心、电工电子实验中心、信息与控制中心实验室。     

湖南文理学院物理与电子科学学院

湖南文理学院物理与电子科学学院始建于1960年，现有物理学、光电信息科学与工程、电子信息科学与技术、教育技术学（数字媒体方向）四个全日制本科专业以及“电子信息科学与技术”国际教育项目等办学形式。     

物理与电子信息系

延安大学物理与电子信息系是延安大学最早设立的院系之一 ,其前身是 1 95 8年成立的理化专修科 ,1 96 1年改为物理系 ,1 999年扩建为物理与电子信息系。现有教职工 43人 ,其中专任教师 32人中具有高级职称的 2 0人 ,中级职称的 1 2人。教师中有校级学科带头人 1人 ,学术骨干 4人。是一支结构合理、作风过硬、业务精湛、治学严谨的高素质师资队伍。该系现开设物理学、电子信息工程两个本科专业和土木工程专科专业 ,其中土木工程本科专业已获准从 2 0 0 1年开始招生。同时还开设应用电子技术、建筑施工与概预算两个专科成人教育专业 ,2 0 0 1…     

抗战时期的国立西北联大物理学系概况

目的研究抗战时期的西北联大物理系,为科学教育史研究提供线索和历史佐证。方法文献考证研究法。结果抗战时期的西安临大物理系,南迁汉中后更名为国立西北联合大学物理系,9位教授10多名教师先后开设了30多门专业必修和选修课程以及近世(代)物理、地球物理、物性学、量子力学等物理学前沿课程,编写了理论力学、热学、光学、物性学等10多种讲义,召开了中国物理学会第十一、十二届年会西北区分会,开展了原子弹之探讨、纪念伟大科学家牛顿等多个科学专题报告会,9年共培养85名毕业生的教学成就。结论国立西北联大物理系形成了初等、预科、本科的物理学教育体系,也形成了师资队伍、专业系科、物理学会及社团等制度化建设,其将欧美前沿物理学引入西北,为战后西北地区高等和初等物理教育奠定了坚实的基础。     

理论物理课程双语教学的研究与实践

通过对理论物理课程双语教学的实践,我们对物理学本科学生实践双语教学的作用有了更深刻的认识和理解。本文总结了我们在双语教学中的一些经验和教训。     

浅谈提高专业基础课吸引力的几点想法

专业基础课教学历来是本科教学的难点,但又是学生必须掌握的专业基础知识,而且对于本科生专业技能培养具有重要作用.本文以《动物组织学与胚胎学》授课举例,就教学过程中语言的艺术、合理利用现代化手段以及教师的自身修养等三方面,简要论述了提高专业基础课教学吸引力的几点想法.     

高等院校物理本科开展研究性学习情况调研

在对国内高等院校的物理本科开展研究性学习情况进行调查研究的基础上，我们对高等师范院校物理本科开展研究性学习提出了初步的实施建议．     

应用型大学物理实验教学体系的改革与探索

应用型本科教育是高等教育发展的新趋势,传统的工科大学物理实验体系缺乏应用性、研究性和探索性的实验教学内容。构建适应于高等教育发展需要的新型应用型大学物理实验教学体系势在必行。本文阐述了应用型本科教育人才培养的目标,对应用型大学物理实验教学进行了改革与探索。     

从大学生就业谈早期职业意识教育

大学生就业困难已众所周知,原因方方面面,学者们从社会用工问题、大学生就业观念问题、高校培养问题提出了不少有用的建议.文章从大学生就业难揭示我国大学生职业意识教育的欠缺,造成了大学生不会就业、不能就业、不肯就业.文章还从职业的角度谈了职业意识、早期职业意识教育的必要性,以及如何开展职业意识教育.     

安全工程教育（本科）专业认证信息表达模型研究

简述了安全工程教育(本科)专业认证的参考标准,包括通用(共同要求)、专业和其他三部分.在总结2008年安全工程教育(本科)专业认证试点工作的基础上,将专业认证对象、专家组看成一个试验系统,以人的行为、物的状态、环境及管理因素为认证信息,实现了各位专家的视觉、感知、识别、判断、确认等信息采集的数学表达和不同标准尺度下的统一信息测度,构建了安全T程专业知识的有向性、多向性集聚传播理论模型和发散传播理论模型等,以分析、判断教师、学生的行为、知识传播方式,提升学生认知水平,测评学生掌握基本理论、训练实践能力、培养创新能力的水平,为安全工程教育(本科)专业认证提供参考.     

汉语国际教育专业本科课程设置探析

汉语国际教育专业本科以培养“从事与语言文化传播交流相关工作的中国语言文学学科应用型专门人才”为专业培养目标,其专业课程设置应在明确专业定位的基础上,围绕培养目标进行,目前,国内各院校的汉语国际教育专业在课程体系和课程设置上差别很大,教学质量参差不齐。本文在指出当前普遍存在问题的基础上,对汉语国际教育专业本科课程设置进行探讨,以期有助于提高课程设置的科学性与合理性,提高汉语国际教育专业本科人才培养质量。     

高师物理专业本科毕业论文教学模式的改革与实践

总结了规范本科毕业论文的教学环节、收集历届毕业认文教学信息、注重学生创新能力培养方面的一些教学改革与实践经验。