试论语文教学中的问题解决学习方式

中学语文教学中的问题解决学习方式，从问题情境及成分、问题解决的学习基本阶段和教学的基本原则等方面分析，问题解决学习方式是以“学生自主学习”为出发点，以“诱导学生自我提问”为手段，以“问题”为中心，启发学生自己去思考与研究，寻找研究问题的途径和方法。这是将基础教育课程改革中提倡的自主学习、合作学习、研究性学习等新理念转化为教学行为的有益尝试。     

问题解决学习模式的CAI课件设计探讨

问题解决学习模式是以培养学习分析问题、解决问题能力和探索知识能力为主要目标的学习模式。本讨论了问题解决学习模式的基本定义，并详细阐述了问题解决型CM课件设计中的几个重要问题，即问题的选择、教学目标分析、学习环境设计、问题空间设计以及问题求解过程中的引导控制等。     

中学生外语学习动机问题探析

学习动机被普遍认为是影响外语学习成功与否的重要个人因素，学习目标不明确、间接的学习兴趣、错误的学习成败归因。以及师生间和学生间缺乏情感交流是中学生英语学习中存在的显著问题。本文针对以上问题提出了培养学生外语学习动机的教学策略，旨在解决中学生外语学习中存在的一些问题。作者提出通过树立学习目标、培养和激发学习兴趣和建立平等、和谐、融洽的师生关系等方法提高学生的学习兴趣。     

学风建设的理性思考

运用调查研究等方法，对当前大学生学风问题进行了研究。指出了堪忧的学风现状和困惑的学子心声，剖析了学习动力不足、教学管理不严、社会消极影响和学习道德观淡漠等主要原因，提出了优化学风建设的对策即提高学习道德认识、培养学习道德习惯、训练学习道德意志、优化学习道德环境。     

数学问题解决学习的心理分析

该文对数学问题解决学习的心理进行分析，探讨了数学问题解决学习的心理过程、影响数学问题解决的心理因素和数学问题解决学习中的心理发展等问题     

《电工基础》问题教学法实践策略探究

中职《电工基础》教学采用激发学习兴趣、培养创新能力，在课堂教学中，实施问题教学，指导学生自设问题，进行应用练习，简要总结，布置新的问题引导学生进入新的学习，实践操作形成职业技能等操作程序，让学生在问题中学习，在探究中发展，从而习得发现问题和解决问题的方法．促进学生的全面发展。     

“学困生”的心理剖析与教育对策

现实中，由于学习压力、家庭环境、社会影响等多种原因，致使部分学生出现学习困难或学习障碍等问题。研究学习困难学生的教育问题是摆在教育工作者面前的重要课题。学困生的心理有别于一般学生：缺乏信心和勇气，情绪不稳定，叛逆心理较重，心理健康水平较低。要根据其具体心理采取相应教育对策。     

建构性语言学习的实施策略

根据建构主义学习理论，从学生本体角度探讨有效的语言学习方法，提出了问题讨论法、情景角色法、小课题研究法等重构意义的学习方法，并注重改善语言学习环境，激发学生学习的主动性和积极性。     

深度学习在海洋大数据挖掘中的应用

 介绍了深度学习的关键发展节点和应用发展历程，分析了深度学习在国内外主要领域的发展现状；概述了多个深度学习的关键算法原理，分析了深度学习在海洋数据重构、分类识别和预测等海洋大数据挖掘中的相关应用；提出了深度学习未来可能面临的问题，并从加强顶层设计、信息安全和强化算法鲁棒性等方面，展望了深度学习在海洋大数据挖掘中的应用前景。     

高中生物课堂教学新模式研究

进入高中阶段，学生学习常常会出现偏科、挂科等不良问题。学生往往会对语文、数学、英语等主要课程予以关注，而对生物等课程表现的过于冷淡，学习积极性不高、甚至没有兴趣。出现这种问题的主要原因既有教师课程设置的问题，也与课堂教学的方法脱不开干系。     

问题式学习教学模式应注意的几个问题及可操作性研究

问题是时代的声音。要培养具有创新意识、合作精神、解决问题能力与实践能力的现代边防警官，就要构建以学习为中心的问题式学习教学模式。通过界定问题的真伪、难度、时空性和影响等，使教学内容问题化，最终养成独立解释或解决问题的能力。     

提高大学课程教学质量的研究与思考--以“任务驱动＋小组互动”教学模式为例

课程学习是大学生学习的主要形式，课程教学质量对大学生学习和发展至关重要。调查发现，本科教学中存在学生学习积极性不高、缺乏动力、心态浮躁等问题，这在高年级学生课程学习中表现的尤为明显。该文分析并总结了大学生课程教学的现状及其存在的问题，研究与思考了如何运用“任务驱动＋小组互动”的教学模式提高大学生课程教学质量。     

工程力学的三层教学法

为转变当前工程力学的以教为中心和学生被动学习的教学状态，提高大学生的主动学习能力，知识应用能力等素质，在借鉴自主学习，问题式学习及合作学习教学模式优点的基础上，按照以学为先、教学并重的原则，提出工程力学的三层教学法和教学评价指标，有助于促进学生多元化和可持续发展。     

浅析高师声乐集体课教学的优化问题

声乐教学改革是近年来“课改、教改”的热门话题，一直受到高师、教师和学生等多方面的关注。如何适应音乐教育的飞速发展，培养合格的音乐教育师资，是当前高师音乐教育教学亟待解决的重要问题。声乐学习是一个复杂而艰难的过程。本文探讨的是在声乐学习中，学生的主动性对声乐学习的影响和怎样才能优化教学质量问题。     

高师地理研究性学习的特征与实施中的问题

研究性学习是近年出现的一种全新学习方式，是学生在教师的指导下，通过自己的探索活动发现问题、解决问题，以获取知识和运用知识的一种学习方式，在分析高师地理研究性学习特点的基础上，阐释地理课题研究、地理综合课程、地理学科研究、地理实践研究等若干地理研究性学习的途径，提出地理研究性学习实施中应注意的几个问题。     

浅谈高职情景化教学之项目化教学

本文针对高职教教学过程存在的情况，即教学方式、学生的学习主动性和创新意识培养、理论和实践统一等问题，围绕这些问题，提出了情景化教学模式的概念，使学生在完成教学中，根据需要自主学习理论知识，将理论寓于实践当中，做到理论联系实践。理论服务和指导实践，提高学生自主学习兴趣，培养学生创新意识。从而培养出理论扎实的具有高技能的新型人才。     

国内外语自主学习研究现状与发展趋势

外语自主学习在我国已经有近30年的研究历史，文章回顾了其发展过程，从自主学习的必要性与可行性、自主学习意识与能力的培养、教师在自主学习中的作用、自主学习的模式、策略、测试与评估、专著和教材等方面总结了外语自主学习的研究成果，指出了存在的问题和发展趋势。     

数学分析课程学习现状调查分析与教学对策探讨--以四川文理学院为例

运用问卷、问题档案、访谈及课堂观察的方法，对数学分析学习情况做了深入的调查分析，发现数学与应用数学专业学生学习数学分析有较大困难，具体表现为对大学数学学习时间、学习内容、教学方法、学习方法、课程考核等方面不适应。针对这一现状提出了如下教学对策：重视开学第一堂课；调整教学内容；恰当使用信息技术；建立问题档案、成立作业批改小组等多样化数学活动。     

如何激发学生学习应用文的兴趣

如何激发学生学习应用文的兴趣林敏激发学生学习的兴趣，实质上就是调动学生学习的主动性和积极性，这是各门课程教学都值得探讨的一个问题。当前一些大专院校、中等专业学校，还有职业中学等都开设应用文这门课程。在应用文的教学中，常会遇到提不起学生学习兴趣的问题。...     

论文化导入与外语教学一体化--一种基础阶段的外语教学策略

对多数学生在基础阶段外语学习中通常所存在的动力不足，效率低下，交际能力差等问题，结合心理学、认知科学、语言学和二语习得等理论，提出了文化导入与外语教学一体化策略，以激发学生外语学习动力，促进学生学习认知过程，帮助学生培养交际能力。文化导入不是给学生额外添加的一种学习任务，而是要成为外语学习的激励和促进因素。