跨文化交际能力与商务英语教学

随着全球经济一体化的不断发展,中国与世界各国的贸易往来不断扩大,对商务英语人才的需求日益增长。从事国际贸易,需要学生具备一定的跨文化交际能力。因此,培养学生的跨文化交际能力成为商务英语教学的重要部分。本文从分析跨文化交际在商务英语教学的作用入手,阐述商务英语教学中跨文化交际能力培养存在的问题,并提出培养学生跨文化交际能力的策略方法。     

跨文化冲突与商务英语教学中的跨文化训练

商务英语教学中培养跨文化交际意识具有非常的重要性,对跨文化冲突产生的主要原因进行分析后,可以在文化认同的语用原则下,提出一些对跨文化能力培养有效的教学策略及相关跨文化训练的方法.     

浅析商务英语教学中跨文化交际能力的培养

众所周知,文化因素渗透在国际商务活动之中,并且对其起到至关重要的作用。在商务英语教学中,教师不但要训练和提高学生的语言水平,同时还应有意识地注意培养学生用英语进行跨文化商务交际的能力。本文探讨了将培养学生跨文化商务交际能力融合到商务英语教学的必要性,指出商务英语教学中的文化差异,并提出商务英语教学中跨文化商务交际能力培养的对策。     

如何在商务英语教学中培养学生跨文化交际的能力

经济全球化使得跨文化的交流频繁。在商务英语教学中,广大教师认识到跨文化交际能力的重要性,开始注意如何对学生加强这方面的培养。作为英语教师,在商务英语教学中,应该让学生懂得这三方面内容:跨文化交际正在成为我们生活中的一部分;商务英语被广泛地运用于多方面的商务活动;用外语进行跨文化交际的能力被视为现代人的重要素质。     

商务英语教学与跨文化商务交际能力的培养

文化因素渗透在国际商务活动之中，并对其起到很重要的作用。文章分析了国际商务交往中的文化误解与冲突，指出商务英语教学中的文化差异，提出商务英语教学中跨文化商务交际能力培养的对策。     

跨文化信息在商务英语实践教学中的渗透

高职教学中普遍存在学时短、课程多、师资力量弱的客观情况,在商务英语教学中仅通过阅读来增加跨文化知识显然不够充分,而通过在商务英语实践教学中渗透文化信息,让学习者在模拟实践中体验文化差异将是一个较为理想的切入点。本文从Focus-on-form的理论入手,通过部分商务英语实践教学环节的特点,探索在以交际为中心的商务英语实践教学中渗透相关文化信息的方法。     

论商务英语教学中的跨文化交际能力培养

随着全球经济的快速发展及英语作为国际通用语地位的确立，商务英语成为了一门新兴学科。我国的商务英语教学原则之一,就是培养具有跨文化交际能力的复合型外贸人才。因此，探讨如何在商务英语教学中培养学生的文化能力，并解决教学中的实际问题，具有一定的现实意义。     

商务英语教学中的文化导入

商务英语教学既要注重语言技能与商务知识的传授,又要进行有效的文化导入。本文旨在指出商务英语中的文化现象以及探索如何在商务英语教学中进行文化导入,达到提高学生跨文化交际能力的目的。     

刍议商务英语教学中跨文化交际能力的培养

国际商务活动实质上是一种跨文化交流活动,因此商务英语必须把培养跨文化交际能力纳入教学的范畴。本文阐述了跨文化意识的内涵,通过分析国际商务活动中常见的商务文化差异,探讨了商务英语教学中跨文化交际能力培养的教学方法。     

商务英语教学与跨文化交际能力的培养

商务英语作为专门用途英语,蕴涵着丰富的商务文化,包括不同国家的商务传统风俗、商务礼仪习惯等。本文强调跨文化交际能力培养的重要性,通过分析国际商务活动中常见的商务文化冲突,探讨了教学中跨文化交际能力的培养。     

从“跨文化”角度探讨商务英语阅读与写作教学的新模式

商务英语阅读与写作教学过程中，在注重读写交融的方法的同时也要树立“跨文化意识”。本文从“跨文化”角度出发，探讨阅读与写作的关系，强调教学应加强读写教学的联系，建立读写互动模式。     

商务英语学习中跨文化交际能力的培养

我国加入WTO以来，与世界各国的经济交往日益密切，在华的跨国企业与项目大幅增加，对外贸易发展迅速，在大力加强全球经济一体化的今天，我国在国际市场上所处的政治地位与经济地位也越来越明显，与此同时，这也就意味着越来越多的人必须在多国文化的背景下工作、学习和生活。因此为适应国际发展的需要，进一步提高我国在国际市场上的竞争力，我们极需大量谙熟商务领域专业知识同时又具备较强跨文化交际能力的复合型人才。这对高校英语教学人员，尤其是对商务英语教学带来了前所未有的挑战，本文将结合实际，谈商务英语学习中跨文化交际能力的培养。     

以培养跨文化交际能力为核心的商务英语教学

随着世界经济一体化,国际商务活动变得日益频繁.为了适应时代的要求,各院校都开设了国际商务英语专业或课程.但在教学的过程中,过分重视语言能力的学习而忽视渗透在国际商务活动之中商务文化因素.能否跨越文化障碍,避免文化冲突,这是国际商务活动能否顺利开展的关键.本文以培养跨文化交际能力为核心,对商务英语教学中＂跨文化教学＂现状及成因进行分析,明确在商务英语教学中加强商务文化意识培养的必要性,并就培养学生跨文化交际能力提出若干建议.     

试论文化导入在商务英语教学中的作用

商务不仅仅是买卖双方的贸易活动,还是一种文化交流,是文化的典型体现。商务英语既是文化的载体,又是文化的体现。不同的民族有着不同的社会文化背景和文化特征,商务英语教学不仅仅是通过英语传授商务知识,更应该是商务文化的教学,搞好商务英语教学的前提是必须了解商务英语所体现和承载的文化。因此,文化导入对于商务英语教学效果的好坏起着至关重要的作用。     

中职商务英语教学中交际教学法的应用

英语是一种交际工具,英语教学的目的就是培养和发展学生使用这种交际工具的能力。英语学习者的交际需要这一主题已逐渐为我国的英语教育者所熟悉和接受。本文结合笔者几年来的中职商务英语教学实践,就如何运用交际教学法实施商务英语教学作一探讨。     

跨文化交际学和商务英语复合型人才的培养

本文着重探讨在经济全球化背景下,跨文化交际学在商务英语专业人才培养模式中的应用以及对今后外语人才培养的思考。     

中职商务英语口语教学实践探索

商务英语口语教学是一门复合性、实践性很强的课程,它要求学生不仅要掌握扎实的语言,而且还要具有解决商务实践问题的能力。该文以中职商务英语口语教学为研究对象,分析学生英语口语能力现状、口语教学中存在的问题及原因,并探讨如何有效地进行商务英语口语教学的策略。     

案例教学法在电大商务英语教学中的运用

案例教学法以具体的典型案例为出发点和主线索,在教师的指导下,以学生为主体,运用多种方式启发学生独立思考,对案例提供的客观事实和问题进行分析研究,提出见解,做出判断和决策,从而提高学生分析问题和解决问题的能力,是一种理论联系实际的启发式教学方法。本文介绍了案例教学的特点和优势,并探讨了案例教学法在电大商务英语教学中的运用。     

ESP理论视角下的中职商务英语教学创新

该文从专门用途英语(简称ESP)视角,对我国中职商务英语的教学现状和特点做了分析,进而利用这一基础理论从学习者的学习需求、教学计划设计和商务英语教学方法等方面对商务英语教学进行了分析,提出了在ESP理论指导下,中职商务英语教学如何良好发展的观点。     

高职专业英语教学中跨文化意识的引入

在五年一贯制的高职教育专业英语教学中 ,跨文化意识的引入显示出特别的必要性与可行性。在这一领域的教学中跨文化意识主要包括中西文化背景及文化差异 ,网络时代的文化浪潮和全球经济一体化带来的文化冲击。跨文化意识在教学中恰当合理的引入 ,可以通过课堂知识的扩充 ,课外身临其境的实践及引导学生对日常生活中的西方文化事物的自觉接触的形式来实现