浅谈生物教学中学习兴趣的培养

兴趣是学生主动学习的内在因素,影响着学生的学习效率。而如何培养学习生物的兴趣,提高主动学习的积极性又是众多教师所关心的一个实际问题。本文结合多年的实际教学经验,浅谈如何提高学生学习兴趣。     

谈生物教学中的“导学法”

<正> 生物学是研究生命现象和生命活动规律的一门学科,凝聚着人类探索生物世界所获得的科学精华和认识生物世界的科学思维方法。生物学还与人口、环境保护等教育有密切关系,在我国社会主义物质文明和精神文明建设中起着重要作用。生物学科是一个不断发展的学科,而且涉及的领域越来越广,综合性越来越强。因此在生物教学中,我们不仅要传播生物     

体育教学中学生学习动机的培养

对学习动机的产生及分类,对体育教学中动机的培养,对学习动机与学习成绩的紧密联系进行了论述。     

学习动机的产生和数学学习动机的培养

分析学习动机的产生过程，并说明在数学教学中怎样注意培养学生学习数学的动机。     

生物技术教学中学生学习动机的培养

在教学过程中,如果学生没有学习的自觉愿望,尽管教师教给他们许多有用的知识,也收不到良好的教学效果。因此,摆在教师面前的首要任务就是如何培养及激发学生的学习动机。     

课堂教学中学习动机的培养

课堂教学中学习动机的培养非常重要。可以用以下方法培养：设置适合的目标定向,使学生获得成功体验;引起认知冲突,引起学生的注意;激发和维持学生的求知欲和好奇心;创设教学情境,诱发学习动机;巧设悬念,激发学生学习的欲望;进行情感交流,增强学习兴趣;给予成功的满足。     

体育教学中如何培养与激发学生的学习动机和兴趣

本文对学习动机与兴趣的产生与形成，引起动机与兴趣的主要因素及如何培养与激发学生的学习动机与兴趣进行综合论述，并提出了自己的见解。     

谈生物教学中学生学习兴趣的培养

兴趣是学生学习活动的重要动力,它影响学生的学习行为和效果。在生物教学中,教师通过树立良好的教师形象、新颖导课、设置悬念、应用启发探究教学方法、开展实验教学及第二课堂活动等激发学生的学习兴趣,培养学生强烈的求知欲,这样才能在教学中取得事半功倍的效果。     

激发学习动机 优化教学过程——浅谈在英语教学活动中如何激发学生的学习动机

“英语是学出来的，不是教出来的。”这句话是我在上中学时，一位老师对我们说的。当时只是觉的这句话有趣，就记住了，我成为老师以后才切实地体会到这句话的深刻含义。因为，教学活动是以教师为主导和以学生为主体的相互作用的双向交流过程，只有教师将教学内容通过各种教学手段、方法作用于学生，激发起学生的学习动机和主动性，教学内容才会真正转化为学生的知识，     

浅谈生物教学中兴趣的培养

培养学生学习生物的兴趣，教师应增加感情投入，给每节课开好头，联系实际，利用直观手段，加强演示实验等来激发学生的兴趣。     

学生学习动机的培养与激发

在课堂教学中,通过多种多样的方式和手段培养与激发学生学习动机,调动学生学习的积极性,激发学生的学习兴趣。     

生物教学中如何培养学生的学习兴趣

古人云“知之者不如好之者，好之者不如乐之道”，兴趣是一个最好的老师。生物教学也是如此。如何激发学生的兴趣，点燃学生对生物学习的“爱之火焰”，这是生物教学成功的关键所在。在十年的教学经验中，深深感到：浓厚的兴趣，能加强学生的自觉性，培养学生探索精神，开发他们的创造能力；浓厚的兴趣，还会减轻学生学习中的疲劳，提高效率，取得优异成绩。     

学生学习动机在体育教学中培养与激励的探讨

人类任何有目的的活动都离不开动机,没有动机的活动是没有意义的。大学生是我国众多人口中素质较高的群体,他们的活动都与获得知识有关,学校教育活动的目的是把学生培养成具有一定专业知识,具有良好的道德品质、高尚的情操、将来对社会有用的人。在这个活动中,为使学生的学习过程符合教育规律,人才的培养符合未来社会的需要,     

“比喻法”和“引用法”在生物教学中的应用

教学中，最大的困难是对一些抽象的理论和概念的理解。这些内容如果只凭老师一张嘴反复讲述，教师说的口干舌燥，学生听得昏头昏脑。索然无味，教学效果很差。几年来，面对这个教学难题。笔者经过潜心研究，试用了比喻、引用等教学法，使抽象的知识变得形象化、趣味化，起到了“一语道破天机”之神奇功效。现举例如下：     

浅谈生物教学中对学生能力的培养

本文以生物教学中的具体实例为例，提出了6种培养学生能力的方式，与业内人士探讨交流。     

中学数学教学中学生学习兴趣的培养

新课程的核心理念是以学生发展为根本,把课堂还给学生,让学生主动参与到课堂教学中,成为学习的主人。要使学生全身心参与到课堂教学中,课堂教学应能满足他们的需要,同时学生从课堂教学中可以获得乐趣。因此,学生积极主动地参与到课堂教学中来,保持其学习的兴趣十分重要。笔者结合多年的中学数学教学,谈谈中学数学教学中学生学习兴趣的激发与培养,以供同行们参考。     

生物教学与学生思维能力培养方法的探讨

在心理素质的智力因素中，思维能力是智力的核心，培养学生的思维能力是培养学生学习能力的关键。学生只有通过思考的学习，才是主动的学习，才能透彻理解与牢固掌握获取的知识。本文就生物学教学过程中，学生思维能力的培养途径和方法进行探讨。     

生物教学中尝试“探究性学习”的一点儿体会

探究性学习符合《新课标》和新教材改革的理念,应该成为指导生物教师进行教学的基本理念。通过探究性学习的开展,学生对生物学习的效果明显不同,以前得到的是一堆枯燥的与自己生活联系不紧密的知识。现在学生无论从综合素质,科学思维,科学方法上都大大提高,符合学生成长的要求。     

体育课教学中动机与意志的培养

在体育教学中,教师如果重视采用有效方法,激发学生的学习动机,培养他们独立性格,就一定能提高教学效果,保证教学质量。反之,教学中学生缺乏正确动机、学习索然无味、情绪一贯低落、意志非常薄弱、缺乏独立性格,就必然会消弱教学效果,降低教学质量。