体育课堂合作学习方式的探讨

《课程标准》在课程实施方面，把改变学生的学习方式作为教学改革的重心，合作学习是新课标下的重要教学方式之一。本文针对现代体育教学的现状提出了体育合作学习的实践方法：思考－分享－练习法、结对——检查——练习法、拼图法练习、协同合作游戏法等方法来解决现代体育教学中出现的一些问题，同时提出了在体育教学中进行合作学习应注意的问题，以提高我国现代体育教学，促进学生的全面发展。     

合作学习法在初中体育教学中的应用

合作学习法是一种新兴的教学理论，在初中体育教学合理的运用合作学习法，能有效地提高教学的效果，提高学生的合作意识。但是目前在实际的教学应用中存在着一些问题，本文分析了这些问题，并提出了在初中体育教学中应用合作学习法的一些具体策略。     

合作学习在体育教学中的运用

在体育教学中通过对合作学习的定义、内涵、基本要素等的探索，使合作学习和新课程标准所提出的理念能够较为完善地结合，把合作学习运用到体育教学中去，推动体育教学多角度全方位的发展，目的是促进学生的身心健康和丰富体育教学的内涵。     

浅谈体育教学中的合作学习教学模式

本文采用文献资料法，阐述了在体育教学中运用合作学习教学模式的意义，探讨了在体育教学中合作学习的策略及在运用该教学模式时的若干注意问题。提出体育合作学习教学模式应确立新的教学理念，明确教师的职责，学生分组和问题设计要合理，教师要把握安排合作学习的时机，要明确小组成员的责任，并采取多元评价方法。     

合作学习法在中学体育教学中的有效运用

合作学习法是一种新的学习方法，通过学生之间的有效合作能够提高学生学习的有效性。将合作学习法运用于中学体育教学中，能够提高教学的有效性。本文对合作学习法在中学体育教学中的有效运用展开论述。     

在体育教学实践中合作学习模式的运用

通过教学实践对体育合作学习模式进行研究，提出了在体育教学实践中，合理运用合作学习模式教学，不仅能培养学生的集体荣誉感，而且能充分发展学生的个性，提高学生的创新能力。     

新课改下高中体育教学开展小组合作学习策略探析

体育教学课程不仅可以培养学生的体育精神，还可以锻炼学生的意志和体能。体育教学中运用合作式教学可以提高学生的合作意识和体育知识。该文主要对高中体育教学中的合作教学进行探究。重点叙述了高中体育教学中合作学习的优化策略，其中包括了了解每位学生的自身特点，在合作学习时进行科学合理地分组等举措进行了详细阐述。     

学校体育学合作学习教学模式探讨

基于学校体育课程教学现状——体育专业学生对理论课学习缺乏兴趣进行反思，提出了合作学习教学模式．     

体育合作学习模式支持体系构建的思考

体育运动的一个重要特性就是合作,合作学习是新课程标准环境下的重要学习方式之一。本文采用文献资料法、逻辑分析法对体育教学中合作学习方式的运用的依据、价值和意义、现行实施中存在的问题等进行归纳、分析。为更好的实施合作学习方式,为其支持体系进行构建,为更好的在体育教学中实施合作学习方式提供帮助。     

体育合作学习模式支持体系构建的思考

体育运动的一个重要特性就是合作,合作学习是新课程标准环境下的重要学习方式之一。本文采用文献资料法、逻辑分析法对体育教学中合作学习方式的运用的依据、价值和意义、现行实施中存在的问题等进行归纳、分析。为更好的实施合作学习方式,为其支持体系进行构建,为更好的在体育教学中实施合作学习方式提供帮助。     

浅谈体育教学中的“合作学习”

＂合作学习＂是自主学习的一种形式,是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。它作为一种新型的学习方式,一般包括体育教学中教师与教师之间的教学合作、教师与学生之间的教学合作、学生与学生之间的学习合作三种形式。本文阐述了合作学习的特点以及在体育教学中如何开展合作学习,如何创建合作学习课堂情境,合作学习过程中应注意的问题。     

浅谈合作学习与体育合作教学理念

合作学习（cooperative learning）是目前世界上许多国家都采用的一种富有创意和实效的教学理论和策略体系。如何把这种行之有效的理论引进体育教育领域开展体育合作学习的实践活动，成为一个意义重大而富有创造性的课题。文章从阐述合作学习的主要观点出发，提出了合作学习理论应用于体育教学的基本理念。     

探析高中体育教学中合作学习的问题及对策

高中体育是学生综合素质提高的关键学科，其不仅关系到学生的健康发展，而且还关系到其他科目的正常学习。合作学习是新课改之后提倡的一种新型学习方式。高中体育教学中实施合作学习还存在一些困难，这需要教师认真分析，找到对应的策略进行优化。     

在体育教学中解决"合作学习"出现的几个问题

“合作学习”是体育教学中学生重要的学习方式，在发挥其优势的同时也存在着一定的弊端，结合教学实践经验，就怎样解决“合作学习”中出现的弊端展开讨论，使“合作学习”趋于完善．     

浅谈合作学习在体育教学中的运用

文章经过教学实践，通过对比单肩后滚翻单脚成跪撑和双手胸前投篮两个动作，同时运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、实验法等阐述了合作学习在体育教学中对学生技术动作的掌握和学习兴趣的提高起到关键作用，并根据在体育教学过程中的实施情况，提出相应的运用建议。     

合作学习在体育专业教学中的应用

文章通过合作学习具体形式的阐述和合作学习策略的分析,强调了合作学习在体育专业教学中的运用,推动了体育教育教学的改革.     

合作学习在体育教学中的运用

体育教学主要以身体练习为手段，以体育活动为主要形式培养学生身心全面发展．合作学习方式对学生学会做人、学会学习，有着很大的作用．合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创新和实效的教学理论和策略体系。     

体育中专语文教学中“合作学习”模式应用的策略研究

让合作学习的教学模式走入体育中专教学的语文课堂,通过对体育中专语文合作学习的角色定位策略、合作学习技能及技巧策略、实施策略以及评价策略的应用,使合作学习教学模式在体育中专的语文教学中的应用得到更好的效果。     

学校体育学合作学习教学模式探讨

基于学校体育课程教学现状——体育专业学生对理论课学习缺乏兴趣进行反思,提出了合作学习教学模式.     

试论高校体育教育教学新视角--合作学习

运用文献资料、情报搜集等方法，对一种目标导向活动、互动性学习方式和教学方法——体育合作学习进行探讨，旨在为我国高等院校体育教育教学展现新的视角．