南京体育学院非体育专业大学生体质状况动态分析

目的：了解体育院校非体育专业大学生体质动态变化,为提高学生体质提供参考依据。方法：使用健民GMCS-IV人体体质测试IC卡测试系统,对南京体育学院2010级非体育专业大学生三年的身高、体重、肺活量、台阶实验、50米跑、握力（男生）、坐位体前屈（女生）等体质状况指标进行跟踪测试,并对所得数据进行比对分析。结果：本校非体育类专业大学生身高高于全国平均水平（P〈0.01）,体重呈逐年下降趋势;身体机能指标中的肺活量值明显高于全国大学生平均水平（P〈0.01）,但程逐年下降的趋势,男女生台阶指数均低于全国大学生平均水平（P〈0.05）;素质指标中,男生握力均明显高于全国大学生平均水平（P〈0.01）,女生坐位体前屈均明显高于全国女大学生平均水平（P〈0.01）,而50米跑成绩男、女生仅大一时明显优于全国大学生平均水平（P〈0.05）,以后逐渐下降。结论：体育院校非体育专业大学生形态、机能、素质发展不均衡。     

普通高校学生体质健康水平——江苏技术师范学院2007级学生体质健康跟踪研究

对江苏技术师范学院学生4年体质健康水平进行跟踪研究,探讨其身体形态、身体机能及身体素质指标的发展趋势。结果显示:身体形态较为理想,心肺功能良好,总体呈上升趋势;身体素质呈现下降趋势,且下降趋势明显。从大学生自身及学校体育两方面剖析大学生体质健康变化的多层面因素,提出相关建议,为学校体育工作的开展和改善大学生体质健康水平提供依据和参考。     

贵州省2005～2010年学生体质状况及影响因素分析

依据贵州省2010年和2005年贵州省学生体质监测数据,对贵州省2010年和2005年学生形态、机能、素质调查资料进行对比分析,结果表明:5年来贵州省学生身体形态指标上升,呼吸机能水平有所改善,力量素质提高,耐力素质略呈下降趋势,学生心血管机能水平下降。家庭体育、学校体育和生活方式是学生体质下降的影响因素。     

湖南省大学生体质动态分析

为了探讨湖南省大学生体质长期变化趋势,从1985—2010年6个《中国学生体质与健康调研报告》中摘录了湖南省19～22岁大学生的身体形态、生理机能和运动素质指标,进行了动态分析.结果显示:1985年后的25年,湖南省大学生身高、体重等身体形态指标持续增高;肺活量持续降低,且2005年后降速增大;50m跑、立定跳远、引体向上等成绩下降,速度、力量素质减退;1 000 m和800 m跑成绩持续下降,与全国大学生的变化趋势不同,2010年也未见降幅缩小、降速降低的迹象.大学生体育锻炼的时间和强度不足是影响其呼吸机能、身体素质下降的直接原因.建议学校深化体育教学改革,加强健康教育,培养学生终身体育意识,开展多种形式的课外体育活动,增强学生体质.     

大学生体质追踪测试分析及体育教学改革建议

分别在入学时和入学1a后,对316名非体育专业的在校大学生的体质状况进行了测试分析,结果表明学生入学时身体机能和素质较差,5项身体素质达标率较低,体质状况较差．经过1a篮球、健美操、足球、排球、武术等教学课程及穿插在课程中的身体素质训炼,身体机能明显改善,但素质发展不平衡．笔者通过上述资料的对比分析,对今后的教学提出了相应的建议。     

淮安市国民体质监测现状的综合分析

采用随机整群抽样对2811例淮安市幼儿、成年人和老年人的身体形态、机能和素质的特征和变化规律进行综合分析。结果表明：2005年淮安市3～69岁居民的体质状况随年龄增加呈明显下降趋势,与2000年相比,身体形态指标略有提高、身体机能和身体素质却有所下降,总体的体质达标率排序为老年人〉成年人〉幼儿。     

不同教学模式对病残学生体质影响的实验研究

为了探讨随班就读体育教学与保健体育教学对病残学生身体形态、机能及素质的影响.本文将基本情况相当的湖南理工学院05级病残学生72名,男37人,女35人,随机分为二组(A组、B组),A组开设保健体育课,B组同学分散随各自所在体育教学班随班上课.经一学年的教学实验后,A组、B组的身体机能和素质不同幅度的变化,随班就读和保健体育教学对痛残学生身体机能及素质产生了积极影响,具有显著性意义(P<0.05)或(P<0.01),且B组所测多项指标变化更明显(P<0.01).     

普通高校体育专业学生体质现状比较分析——以山西大同大学体育学院2007级学生为例

采用文献资料法,数理统计法,测量法和逻辑分析法,围绕身体形态、机能、素质等指标对山西大同大学07级社会体育专业学生体质状况进行调查分析.并与全国大学生相应指标均值进行比较提供参考,从而得出山西大同大学07级社会体育专业学生体质达标率的总体情况.     

苏州市狮山街道国民体质现状分析

方法:随机抽取苏州市狮山街道成年人709人,老年人104人,按《2005年全国国民体质监测工作手册》的规定对其身体形态、机能、素质各指标进行测试。结果表明:1)形态学指标:身高和体重均随着年龄的增加而出现下降的趋势;2)机能指标:随着年龄的增加台阶指数和肺活量呈现下降趋势;3)素质指标:握力随着年龄的增加下降平缓,选择反应时随着年龄的增加呈现上升的趋势,坐位体前屈、闭眼单脚站立、纵跳、腹背肌均随着年龄的增加而出现下降的趋势;4)狮山街道的测试结果和全国及江苏的检测结果没有显著性差异。     

“知行班”大学生体质特征的调查研究及影响因素分析

调查了"知行班"大学生身体形态、机能、身体素质等多个方面的体质健康状况,测量了身高、体质量、肺活量、安静脉搏、立定跳远、握力及体成分指标,分析了训练对体质的影响进而调整训练内容以促进体质健康.结果表明,"知行班"学生训练一年后身体机能有明显改善,形态、素质指标改善不明显,调整训练内容再训练一年后各项指标均有显著性改善."知行班"体质健康促进策略应包括健康诊断与自身需求评估、开展各种形式的体育健康教育、塑造校园体育健康氛围,发展强大的健身联盟.     

高校体育教育应重视发展学生的体育能力

在进行国内外高校体育教育比较研究的基础上,分析了我国高校在发展学生体育能力方面的现状,概述了高校发展学生体育能力,对于全面实施素质教育的重要意义.提出了我国高校应重视发展学生的体育能力,高校的体育课程和体育教育应以发展学生的体育能力为核心,以增进学生身心健康为体育课程的主要目标;应从学生的需求出发来建构高校的体育教育;体育课程应体现综合性;以及评价领域的改革等方面的建议.     

大学生体育达标情况变化的研究与分析

根据《大学生体育合格标准》,通过对某校学生入校时与经过二年体育教学和锻炼后的五项成绩比较、研究、分析其变化原因.探索在大学体育教学中增加柔韧、力量、耐力等素质对大学生达标成绩和达标率的影响.     

乌孜别克族成人围度值的年龄变化

测量了201例乌孜别克族成人的头水平围、胸围、腹围、臀围、上臂围、前臂围、上臂最大围、大腿围、小腿围的围度值，分年龄组研究了随年龄增长的9项围度值的变化状况，进行了男女间围度的比较，并与我国其他人群的围度值进行了比较．结果发现：（1）随年龄的增长，男性与女性的躯干围度呈明显增加趋势．（2）四肢围度值呈先上升后下降的趋势，最大值在40-岁组．（3）男性在40-岁组，女性在50-岁组头水平围值最大．（4）随年龄的增长，躯干围度值变化范围明显大于四肢围度值变化范围，而头水平围值变化很小．（5）除大腿围外，男性其余8项围度值大于女性．50岁后，女性腹围值超过男性．（6）随年龄增长，除小腿围外，女性其余8项围度值增加的绝对值与相对值均大于男性，男女围度的差值随年龄增长而逐渐缩小．（7）聚类分析显示，乌孜别克族围度值与柯尔克孜族最接近．我国16个人群围度比较，表明乌孜别克族围度值较大．     

冰上游戏组合活动促进学生身心健康的实验研究

针对我国小学大课间体育活动内容枯燥、活动形式单一、锻炼强度不够、锻炼效益不佳等问题,设计了能够有效促进小学生身心素质发展的冰上游戏组合健身干预方案.以吉林省速滑体育特色校小学生为实验对象,进行10周冰上游戏组合健身活动干预的实验教学,结果表明:冰上游戏组合对小学男女生的心肺机能、下肢力量、身体柔韧性、平衡能力及对小学女...     

体育系男生（普修）百米成绩与身体素质关系的实验研究

在体育系男生（普修）百米跑教学中，运用灰色关联理论对学生百米跑成绩与身体素质的关系进行研究，得出在体育系男生（普修）百米跑教学中，运用３０ｍ行进跑、３０ｍ起跑、立定跳远、立定三级跳远、１５０ｍ跑等练习是提高学生百米跑成绩行之有效手段的结论     

山东汉族成人围度值及其年龄变化

对778例山东汉族成人（城市男性156例、女性150例,乡村男性272例、女性270例）进行了12项身体围度测量,比较了城乡间的差异.运用聚类分析和主成分分析比较了山东汉族与国内的18个族群的差异.分析了不同年龄组围度值的变化情况.结果如下：（1）城市男性围度的均数均高于城市女性;乡村男性围度的均数除臀围和大腿围略低于乡村女性外,其它均高于乡村女性.（2）城乡男性头围、颈围、胸围、吸气胸围、呼气胸围、腹围、臀围、大腿围和小腿围值的差异有统计学意义：城乡女性腹围、小腿围、上臂围和前臂围值的差异有统计学意义.（3）与我国18个族群比较,山东汉族各项围度值都偏大.（4）聚类分析和主成分结果显示,山东汉族与锡伯族等北方人群较为接近.（5）头围在各年龄组中的变化范围不大,躯干围度变化趋势一致,四肢围度变化趋势基本一致.躯干围度年龄组间的绝对变化值高于四肢围度.     

谈体育课中游戏教学之功能

在体育课中，游戏教学具有准备和热身、锻炼身体，加速掌握运动技术、技能，培养优良思想品德，放松、缓解身心疲劳等诸多功能。体育教师运用恰当时机，选择恰当的方法和手段，有目的、有计划地组织学生进行各种游戏活动，能更有效地发挥其积极的作用，收到良好的教学效果．     

论生命视野中的学校体育研究

人是身体生命和精神生命统一性的存在,在每个具体的人身上同时都体现着这两种生命属性。中小学生是未成年人,他们的生命具有A身独特性——未成熟性,学校体育的责任就在于促成学生身体和精神的健康成长和发展。但是,现实的学校体育在课程内容、教学过程、教学评价等方面都背离了体育的本真状态。创建以生命关怀为宗旨的学校体育,就必须遵循学生的A然天性、增强学生的生命体验、培养学生积极健康的生活方式和塑造学生的体育精神。     

浅谈全民健身与高校体育教材改革

高校体育教材内容改革，可以促进全民健身向高度化、大众化、多样化和生活化的方向发展，对于培养学生增进体育知识和提高运动技能、激发学生的运动兴趣及创新能力的培养具有重要意义，使体育教学更好地增强学生体质，为终身体育和健康奠定基础．     

贯彻终身体育思想 培养学生体育能力

全日制学校体育教育应贯彻终身体育思想，终身体育的实质是提高在校学生的体育能力。在学校体育运用终身体育思想过程中，应注重培养和发展学生的一般身体能力、运用体育知识的能力、自我检查和评价锻炼效果等四个方面的能力