医学大专生心理防御机制对照研究

目的:对医专学生的心理防御机制进行调查评估。方法:采用1989年版DSQ防御机制问卷对南阳医专经过专门心理调适能力训练的学生(n=125)及未经训练的学生(n=188)进行调查。结果:经过专门心理调适能力训练的学生运用成熟型心理防御机制的频率明显高于未经训练的学生(P<0.05),而在不成熟心理防御机制(P<0.05)及掩饰因子(P<0.05)方面分明显低于未经训练的学生。结论:受训练学生的心理防御机制优于未经心理训练的学生,心理健康状况比未经训练学生好。     

浅谈职业学校语文教学中学生能力的培养

职业学校的语文教学,应结合学生实际,侧重对学生加强口语训练、写作训练、阅读训练和社会交往能力的训练,培养学生说、写、读的能力和交往的能力,使学生更好地适应社会,展现自己的才华。     

“生产训练”过程中学生罢工的成因分析及应对策略

生产训练是一项长期而且艰巨的任务,随着教育教学的改革,已逐渐成为中专(中技)学校的一项常规工作,但在组织生产训练的过程中,往往会碰到很多实际问题,而这些问题又和具体的工作环境、生活环境及对学生宣传引导、生产训练过程的组织管理等因素密切相关,本文作者经过一年多来的实践,已深深认识到,组织学生参加生产训练,在思想上应该有一条明确的主线:一是通过组织生产训练,教会学生如何适应环境、二是通过组织生产训练,教会学生如何做人;三是通过组织生产训练,教会学生如何做事。本文来自生产训练一线,针对学生在生产训练过程中出现的罢工现象做一剖析,分析问题产生的原因、提出应对的策略,明确教会学生做事、做人是我们组织生产训练的关键所在。     

工程训练教学示范中心建设研究——之工程训练教学形成性评价的研究

教学评价是开展工程训练教学重要的组成部分,与教学活动密不可分。工程训练教学项目是一组从多方面设计的训练经验,科学地设计工程训练形成性评价项目,以评价学生高层次的解决实际问题的能力,促进学生综合已学的知识与技能,使问题解决的需求转变成其进一步学习的愿望。工程训练教学评价在评价学习效果的同时,帮助学生了解工程训练项目的重点及自己的训练进展,协助学生掌握所学的知识和技能,给学生以成就感,激发学生的训练兴趣;同时协助教师反思以改进教学。     

舞蹈训练对艺术体操专业学生的影响

舞蹈训练对艺术体操专业学生具有积极影响,芭蕾舞训练可以提高身体能力;民族舞训练可以提高学生的舞蹈文化及器械使用熟练性;中国古典舞训练可以提高学生的表演力和气息,因此针对艺术体操专业学生应该大力开展舞蹈训练。     

高中生口头表达能力的现状及对策分析

口头表达能力训练是高中语文的薄弱环节。从培养学生口头表达兴趣。解决学生心理障碍,加强学生的思维训练,开展多种形式口头表达训练等方面入手,切实提高学生的口头表达能力。     

初中英语听说读写训练策略

初中英语教学重在对学生进行听说读写的基本训练.训练方式保持多样化;利用直观教具,设置和利用情景;保持训练的普及率;在恰当时间,以恰当方式处理学生的错误;训练中坚持以教师为主导,以学生为主体,均是比较有效的训练策略.     

创造性思维训练在艺术设计教学中的实施

创造性思维能力是艺术设计创造力的核心。艺术设计专业创造性思维训练的主要目的就在于培养学生的创造性思维能力,塑造学生的创新精神,增强学生的创造性表现能力。创造性思维训练主要包括思维技能训练、思维品质训练、认知策略训练三个方面。它对学生职业发展和设计产业发展均有促进作用。     

浅谈篮球基本功的训练方法

篮球学习是学生必修课,那么基本功训练则占有重要地位。学生篮球基本功训练要按部就班、循序渐进地进行,这样才能达到提升学生自身能力的目的,使学生熟练掌握篮球基本能力。该文重点对篮球日常训练进行探讨,同时还讲解了几种基本功训练方式,使学生更科学地训练篮球,感受到篮球的乐趣和魅力,使篮球课程更具实用性和趣味性。     

师范专科学生课堂教学技能训练的探索与分析

本文在分析了师范专科学生课堂教学技能训练现状的基础上,研究了师范专科学生课堂教学技能训练的理论基础,探讨了师范专科学生课堂教学技能训练的方法。     

加强视唱练耳教学中音准训练的思考

在音乐教学中,音准训练是一个极其重要的内容。由于诸多原因,学生对音准的把握不尽如人意。教师要遵循音乐学习心理规律,培养学生的学习兴趣,激发学生正确的学习动机,关爱音准不好的学生,将音准训练贯穿到学习生活的方方面面,加强音乐技能训练和心理训练,提高学生的音乐素质。     

普通高校排球战术意识的培养

在普通高校排球专项课中,需要在技术训练、战术训练和比赛中培养学生的战术意识,战术意识的培养还要与心理训练、意志品质训练相结合。应注意战术意识的培养必须贯穿在各种训练之中,并多采用竞赛、游戏性的训练方法,需要提高学生的观察能力和分析能力,引导学生总结实践经验。     

论在语文教学中发展学生的思维能力

学校各学科教学都要以学生的智力为基础，智力的核心因素是思维能力。在教学过程中开发学生的智力，发展学生的思维能力，这是教学的基本规律之一。具体到语教学上，则表现为思维和语言密不可分，思维训练和语言训练同步进行。思维训练和语言训练同步进行要求用启发式的语言训练，教给学生科学的思维方法，培养学生良好的思维品性；在科学的思维训练中通过学生的置疑问难、教师激思设问、课堂上的讨论与辩论等形式对学生进行读写听说的语言训练。为保证思维训练和语言训练的高层次和有效进行，需要注意培养学生的创造性思维和非智力因素。思维训练和语言训练同步进行的目标是培养出善思善辩、敢思敢辩的“智能型“学生。     

普通话训练中的几个问题

口语训练是学好普通话的关键,在普通话训练中要注意激发学生的兴趣,使学生主动学习,创造性学习,通过教师科学引导、针对性的训练,从而全面提高学生普通话水平。     

语义联想策略训练——提高学生英语词汇学习质量的实验研究

本研究以语义联想构建学生英语词汇学习的策略,并融策略训练于日常教学中,与学生实际学习情境相结合。通过对实验组学生进行前测、训练干预、后测和延迟后测等实验步骤,与对照组学生成绩对比分析,检验了语义联想策略训练对实验组学生英语新词即时记忆和延迟后测记忆保持的影响。实验结果表明,语义联想策略训练提高了实验组学生英语新词的记忆成绩和延迟记忆成绩,即语义联想策略训练对学生的英语新词记忆效果影响显著。     

初中生外语听说训练的教学模式探讨

中学低年级学生的外语教学重在训练。本文从训练学生回答问题、组织学生开展小组对话等多个方面，总结了开展学生听说训练教学的几种有效方法，具有一定的效果。     

谈初中语文阅读教学中的“质疑问难”

思维训练是语文阅读教学的重点,教师应通过思维训练来培养学生乐思与善思的思维品质。初中语文阅读教学中的质疑问难,就是提高学生思维能力的重要途径,也是对学生进行思维训练的重要方法。     

高职院校机电类专业创新教育探索

加强高职院校机电类专业学生的创新设计、创新思维和动手能力培养十分重要,传统的专业基础课程是以传授知识为主,教学方法主要是灌输式,缺乏对实践动手能力训练。创建理想的创新学习训练区平台是通过对学生进行创新思维训练、团队协作训练、知识整合项目训练、科研成果转化训练等全方位各种层次的综合培训,来提高学生工程实践能力和动手实践能力,使学生成为具有创新意识的高技能型应用人才。文章主要介绍四川交通职业技术学院在机电创新学习训练区建设的思路和做法。     

功能性训练对大学网球专项学生体能的影响研究

功能性训练是最先进的训练理念之一,广泛的运用于高水平运动员的训练中,但是在高校运动专项教学中的运用较少。以功能性训练对大学网球专项学生体能的影响为研究对象,采用实验法分析实验前后网球专项学生的体能变化情况;结果表明,功能性训练相比较与传统的体能训练手段,更为全面系统,针对性更强,在提升网球专项学生体能素质方面发挥着更为积极的作用;功能性训练中肌肉激活训练、负重训练,灵敏素质训练和躯干稳定动作模式和恢复训练等多方面的内容,分别对肌肉力量、快速反应能力、腰腹部力量以及平衡能力等方面都具有更为显著性的提升效果,可以为网球专项学生技术发挥奠定基础。     

英语教学中学生应试心理素质的训练

考试的训练是对学生通过考试所应具备的知识结构和应试技能的训练,同时也是对学生通过考试应试心理素质的训练。因为,良好的应试心理素质是通过考试的重要条件,考生的考试成绩与其应试心理素质和平时训练密切相关。本文拟就结合外语教学,对如何训练学生应试心理素质问题,进行了一些理论上的探讨和实践上的尝试