“学生班主任”——高职院校学生管理模式探微

班主任助理是高职院校(或者高校)学生管理部门对高年级学生党员、优秀学生干部通过考察、培训、考核的方式进行聘任来协助班主任管理低年级学生的一种形式,笔者就高职院校如何运用班主任助理进行了探讨。     

职教学院班主任工作初探

班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学生的直接管理人员，同时也是学院学生思想政治工作的骨干力量。班级管理和班主任工作如何，对于学院落实教学，推进学院改革，形成良好的班风、学风和校风，实现高校职业教育，培养社会主义新时期的建设者和接班人起着积极的重要作用。     

肖敏教授受聘山西大学“长江学者讲座教授”

2005年6月21日上午，我校长江学者讲座教授聘任仪式在光电所报告厅举行，校长郭贵春为肖敏教授颁发了聘书。省委组织部副部长、省人事厅厅长邢燕芬、省人事厅副厅长高月梅、省教育厅副厅长王李金出席了仪式。鼓垄墀院士介绍了长江学者讲座教授的有关内容及肖敏教授的基本情况。聘任仪式由贾锁堂副校长主持。物电学院等单位的100余人参加了聘任仪式。     

浅谈技师学院班主任的角色

培养学生完整人格，既教书又育人，这些教育思想是每一位教师都应遵循的基本原则。作为班主任，要有科学的管理和教育方法，就一定能把班主任工作做好。针对技师学院的特点，怎样才能成为合格的班主任呢？在班级管理过程中，班主任又可以扮演什么样的角色呢？     

曾贵华教授“百人计划”特聘专家聘任仪式举行

6月20日,陕西省"百人计划"特聘专家曾贵华教授聘任仪式在长安校区举行,信息学院、人事处负责人以及师生代表100余人参加了聘任仪式。聘任仪式上,信息学院负责人简要介绍了曾贵华教授的基本情况,对他受聘为西北大学"百人计划"短期项目特聘专家表示热烈欢迎,并希望通过合作使学院教学团队有新发展,为信息学院的人才培养、学科建     

浅析高职班主任工作障碍及对策

随着高职规模的扩大，大批新教师担任了班主任工作，但在工作中新班主任往往存在着经验障碍、角色障碍、环境障碍、情感障碍、心理障碍等五种障碍，本文在分析新班主任的五种障碍后提出了工作的对策：增加制度的保障力，增加思想政治工作的说服力和亲和力，增进教师的凝聚力及增添学院的生命力，从而不断加强新班主任的师德建设，以德治校。     

西北大学地质学系举行陕西省“百人计划”特聘专家聘任仪式

2012年5月15日下午,地质学系陕西省"百人计划"特聘专家聘任仪式在太白校区钟健报告厅举行。校长方光华出席聘任仪式,国家杰出青年基金获得者、中科院地质与地球物理所张宏福研究员,国家杰出青年基金获得者、中科院广州地球化学所王岳军研究员,美国怀俄明大学能源学院焦尊生研究员,百篇优秀博     

河南科技大学化工与制药学院

河南科技大学化工与制药学院现有教职工70余人，其中教授5人，副教授与高级工程师18人，共享中国工程院院士1人，并聘任兼职教授8人。教师中具有博士学位者14人，具有硕士学位者36人。学院设有公共课教研室、专业基础课教研室，高分子化工研究所、精细化工研究所、化学化工实验中心、     

西安交通大学与AREVA T＆D国际科研合作启动仪式举行

2月27日上午，在电气工程学院会议室举行了西安交通大学与法国AREVA T＆D国际科研合作启动及客座教授聘任仪式．AREVA T＆D全球技术总监Andrew Klimek教授、项目负责人薄志谦教授、电气学院副院长方万良教授、项目负责人张保全教授及学院百余名师生参加仪式．     

职教学院班主任工作初探

班主任是班级的组织者、领导者和教育者,是学生的直接管理人员,同时也是学院学生思想政治工作的骨干力量.班级管理和班主任工作如何,对于学院落实教学,推进学院改革,形成良好的班风、学风和校风,实现高校职业教育,培养社会主义新时期的建设者和接班人起着积极的重要作用.     

技师学院班主任工作中的困境及对策

班主任的工作直接关系到学生的成长和学习,是班级工作的灵魂人物。班主任主要是贯彻国家教育的方针政策,引导着学生树立良好的道德意识,能够全身心地投入到日常的学习中去。技师学院的班主任面临着更加严峻的形势,由于学生的素质有待提高,所以技师学院的班主任不仅要加强学生的学习工作,还要帮助学生全面的认识社会,建立良好的社会道德。     

论高职班主任如何提高自己的威信

班主任是学生的引路人,担负着培育人的神圣使命,必须具有崇高的威信。高职学院班级的存在和学生的思想状况,要求班主任必须提高自己的威信。文章从班主任的学识、能力、修养、情感、仪表、交往、环境以及自我批评等方面探讨如何提高高职班主任的威信。     

榜样的力量

22岁最年轻教授获奖100万13月20日，无数人的目光，集中到一位破解了国际数学难题，被人们称为“数学奇才”和“数学天才”的青年身上。这一天，中南大学校长、中国工程院院士张尧学宣布：破格聘任该校数学与统计学院刚毕业不久的本科生刘路为教授级研究员，并给予100万元重奖。     

浅谈高职高专班主任自我效能感的培养

班主任是高职高专院校不可缺少的教学资源,是学院工作管理中的最基础、最重要的一个组成部分。自我效能感的高低影响着班主任对教育工作投入的兴趣和动机,也影响班主任本身经营班级的能力的表现程度。本文分析影响高职高专班主任效能感的相关因素,进而探讨提高高职高专班主任效能感的有效策略和培养途径。     

论西部高校教师聘任制度的设计原则

西部高校进行教师聘任制度的设计时要考虑区域条件，结合区域特点来推行，在岗位设置时要因校制宜，评聘模式与聘任期限要体现灵活性，聘任模式要多样化，保持大学效率目标与学术目标之间的平衡，重视同行评议在教师聘任考核中的作用，同时关注聘任制实行过程中教师的心理健康问题。     

我的“三字经”——浅谈做班主任的点滴体会

班主任是学院领导者实施教育教学工作计划的得力助手,在学生全面健康的成长中起着导师的作用,并负有协调本班各科的教学工作和沟通学校与家庭、社会之间的联系作用.班主任工作千头万绪,工作辛苦,责任重大.班主任素质的高低,工作的好坏,事关学院工作全局.因此,如何做好新时期高校班主任工作是一个很值得大家探索的重要课题.我参加工作十年来,已有了将近八年的班主任工作经历,每学期在担任两门课、超工作量教学的同时,还做了大量深入细致的班级工作,取得了可喜的成绩.我的体会是:做班主任当念好“三字经”.下面我就自己多年的班主任工作实践谈点体会.刍荛之言,希望能够得到大方之家的不吝指教.     

美国社区学院兼职教师队伍建设研究 ——以圣莫尼卡社区学院为例

社区学院是美国实施高等职业教育的主要场所,其在发展过程中注重兼职教师队伍建设并且积累了丰富经验.圣莫尼卡社区学院规范的招聘制度、多元化的评价体系、切实有效的培训制度、合理的激励机制使其兼职教师队伍不断优化,始终保持着生机与活力.我国高等职业院校兼职教师队伍存在聘任程序不规范、评价方式单一、培训力度不足、激励机制不健全等...     

生态学专业实践能力培养模式探讨

专任教师作为班主任在对学生学习进行指导的同时,还可以利用课余实践加强对学生专业实践能力的培养。本文以北航北海学院2008级生态学专业培养机制为例,结合生态学专业的特点、市场的需求和学院的特点,提出渐进式和班主任导师制相结合的培养模式,以加强学生的专业实践能力,为学生将来的就业和科研做准备。     

班级管理,爱的教育——也谈怎样做好班主任

我是原菏泽师范普师班的九零级毕业生,毕业后一直在菏泽学院附小任教,至今工作正好满二十年,其中,兼任了十五年的小学班主任工作。作为一名老"孩子王",结合自己真实的班主任工作经历,在此简单谈谈个人的一些做法与感受,权作与学院即将踏上教育岗位的师弟师妹们共勉。     

浅析高职班主任的工作障碍及对策

随着高职规模的扩大 ,大批新教师担任了班主任工作 ,但在工作中新班主任往往存在着经验障碍、角色障碍、环境障碍、情感障碍、心理障碍等五种障碍 ,本文在分析新班主任的五种障碍后提出了工作的对策 :增加制度的保障力 ,增加思想政治工作的说服力和亲和力 ,增进教师的凝聚力及增添学院的生命力 ,从而不断加强新班主任的师德建设 ,以德治校