社会主义市场经济与人的发展

社会主义市场经济对我国社会生产力发展的历史必然性作用己被人们充分认识，并且得到了社会主义经济建设实践的成功证明，但是，社会主义市场经济对我国正在进行社会主义市场经济建设的主体——人的发展的历史作用还未引起人们普遍重视。事实上，在社会主义市场经济条件下，全面综合发展劳动个人素质，实现其向自由人的转变十分重要。     

市场经济对人的发展的双重影响

从根本上讲,市场经济就是通过物的关系来表现和实现人的关系的经济形态。这一本质规定决定了它在为人的发展提供了广阔空间的同时,也带来了一些消极的影响。不过,只要采取有力措施,就完全可能扩大其积极影响,减少其消极影响,从而促进入的发展。     

论人的个性发展

个性理论是马克思主义人学思想的主要内容之一。促进人的个性自由而全面地发展,既是时代发展的要求,又是人类永恒的价值追求,而个性现代化是当代人的自由个性得以最终实现的阶段性现实目标。促进人的个性发展的现实意义在于培养创新型人才,以推动社会进步,最终实现人的个性自由而全面地发展。当代中国人正面临知识经济和全球化不断发展的历史机遇,却又显示出个性发展乏力的一面．     

论提高人的素质与发展社会主义市场经济

本文对社会主义市场经济与人的素质的关系作了阐述,探讨了提高人的素质的目标及方法。     

社会主义市场经济条件下人的全面发展

本文论证了社会主义市场经济作为一种崭新的社会经济形态,为人的全面发展提供了一种有效的经济条件和根本动力。同时指出。市场经济对人的发展具有双重效应,文章探讨了消除市场经济对人的发展所产生的消极作用的措施。     

大力加强社会主义市场经济条件下人的全面发展的研究

深入研究社会主义市场经济条件下人的全面发展，有利于正确解决社会主义市场经济与人的全面发展二者间的关系，它是坚持和发展马克思主义人学的需要；是建设社会主义市场经济的本质要求；是挖掘和发展人的潜能、开发我国人力资源的需要。     

市场经济对人的发展的消极影响及其建议

马克思主义关于人的发展有着极其深刻的理论内涵,人的发展包括人的自由发展和人的全面发展。但市场经济体制的确立使人的发展过程受到了不少消极因素的影响。对此,笔者从提高物质文明、发展精神文明,加强制度建设和优化生存环境四个方面提出应对的措施和建议。     

社会主义市场经济对人的自由全面发展的意义

人的自由全面发展是社会主义的最高价值目标,但广大人民群众的自由全面发展是从改革开放以后才真正开始的.一方面.社会主义市场经济对人的自由全面发展具有重要的促进作用;另一方面,人的自由全面发展又是市场经济发展的动力.社会主义市场经济是人走向真正的自由全面发展道路上的一个极其重要的阶段.     

对社会主义市场经济与人的素质问题的思考

人的素质是一个包括人的自然素质、心理素质 、社会素质的复杂系统 ,市场经济是人的素质发展的一个重要阶段,社会主义市场经济为人的素质的全面发展和提高提供了充分的条件 。     

论社会主义市场经济是实现人的全面发展的重要途径

<正> 努力实现人的全面发展,是马克思主义学说的应有之意,早在150多年前,马克思、恩格斯以他们创立的唯物史观来考察资本主义社会基本矛盾时,把实现"每个人的自由发展"作为共产主义社会的一个理想目标。由于历史条件的局限性,马克思主义创始人不可能具体考虑"人的自由发展"在社会主义阶段如何实现的问题,而我国社会主义社会历经了五十多年的发展,使得我们有条件来探讨在市场经济条件下如何实现人的自由全面发展。在党的十六大报告中,我党提出了"我们要在本世纪头二十年,集中力量,全面建设惠及十几     

社会主义市场经济下人的自由而全面的发展

建设有中国特色社会主义的市场经济 ,既要着眼于人民现实的物质文化需要 ,又要着眼于促进人民精神素质的提高 ,也就是要努力创造各种有利条件以促进人的全面而自由的发展。但是 ,市场经济也给人们带来不利影响 ,为了人的自由而全面的发展 ,应探求如何消除不利因素的途径。     

人的全面发展视域下体育对人的社会化的作用研究

文章从多个方面阐述了体育为人的社会化起到了重要的作用。同时,体育文化作为文化的一个分支,理所当然也是人的社会化的重要内容,其不仅可以为人们提供社会生活所需求的生活技能和职业技能,还可以使人们从体育文化中学到其他社会生活领域中的行为方式、行为规范和行为准则。     

发展社会主义市场经济与人的全面发展

本文从四个方面论述了社会主义市场经济的积极效应，认为发展社会主义市场经济同人的全面发展具有一致性。     

关于素质教育与个性发展的理性思考

全面实施素质教育,不仅是克服应试教育弊端的总对策,更是面对21世纪知识经济的挑战、培养人的可持续发展的战略举措。就素质教育而言,它是发展人的个性,全面提高学生的综合素质,以适应21世纪发展的需要的教育。本文拟将素质教育与个性发展作些理性思考。一、素质教育是个性自我发展的必然选择人的个性形成和发展是多种因素交互影响的结果,如先天与后天、遗传与环境、生物与社会等因素的综合影响。但先天(遗传、生物)所造成的素质上的某些缺陷,在一定意义上可以通过实践和学习获得不同程度的补偿,至于后天素质则更加与客观环境(包括教育)密切…     

论市场经济条件下人的价值

市场经济对人的价值观产生了极大的冲击，这一冲击的结果又反过来作用于市场经济本身，，在市场经济条件下，正确评价和构建人的价值标准显得尤为重要文重申马克思评论关于人的价值理论的实现意义，并从四个方面对新时期人的价值评价标准进行探讨。     

自然经济转向市场经济的人的发展评析

前市场经济下单个的人无独立人格,前市场经济在时间上跨越了原始社会、奴隶社会和封建社会三大社会形态,人类直接依赖于生产的自然条件、依赖于自然血缘关系的共同体。大工业生产使人类在自然界中首次确立起自己的独立地位,成为与自然界相对立的、能动的存在物,同时也给人的发展带来巨大的影响。     

马克思的"人的全面发展"思想与素质教育

马克思的"人的全面发展"思想是素质教育的理论根据。按照素质教育的要求,高等教育必须转变以往重专业知识、轻综合素质的人才培养模式,在提高学生的整体素质基础上,注重学生潜力的开发、个性的发展和创新精神的培养。     

发展社会主义市场经济与人的素质的提高

社会主义市场经济与人的素质的提高是一个辩证发展过程。社会主义市场经济为人的素质的提高提供了必要条件，而人的素质的提高会推动社会主义市场经济发展。但社会主义市场经济不会自发地提高人的素质，这就要求我们抓住社会主义市场经济给人的全面发展带来的机遇与条件，努力塑造适合社会主义市场经济的高素质的新人。     

人的发展的现实途径

人的发展即人的本质力量的发展，是人的全面，自由，和谐的发展，市场经济对人性的完善有着特别的意义，是人的发展不可逾越的重要阶段，从我国现代人的发展的低阶段性特征看，社会主义市场经济是我国人的发展完善的现实途径。