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浅谈中学化学教学中对学生学习兴趣的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
在学生自主性的学习活动中,兴趣是学生学习动机最活跃的表现形式,也是学生能够完成学习任务的重要心理品质。爱因斯坦说过:“对于一切来说,只有热爱才是最好的老师”。初中是学生学习化学的启蒙阶段,教师的主导作用之一是唤起学生热爱化学的情感,关键是培养、强化学生的学习兴趣。 相似文献
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对于中等职业学校的学生来说,化学是一门较难的课程。原因是初中没有打好基础,又缺乏好的学习方法,只要一提化学,就产生畏惧心理。对于卫生学校的学生来说,化学又是一门必修课,如何在短时间内有效地学习化学呢?根据多年的教学经验,本人认为在实施教学过程中善于创设教学情境,是激发学生学习兴趣的有效途径。 相似文献
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徐兆胜 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》1990,(1)
培养学生学习的兴趣,是教学的一个重要问题.因为浓厚的学习兴趣,既是学生学习的良好动力,又是激发创造性思维,开发智力的“高效催化剂”.本文拟从笔者在多年的初中化学教学中,就这个问题做的一些尝试,谈几点体会:一、上好绪言课,引发兴趣初中学生正处在兴趣广泛,求知欲旺盛的阶段,化学对初三学生来说。是一门新课,似陌生又不陌生.初次接触化学,学生都急切想知道什么是化学?学习化学有什么用?怎 相似文献
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兴趣对学生的学习有着极大的推动作用。初中政治由于自身的学科特性,本身就具有一定的枯燥性。因此,在初中政治教学过程中,教师应当积极重视并采取有效的策略,进一步的激发学生的初中政治学习兴趣。 相似文献
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在当前初中教育教学中,每一个学科都起着举足轻重的作用。那么,对于化学这一门新学科,如何使学生在短短的一年时间里就顺利地通过中考呢?关键是激发学生学习兴趣,本文就如何激发初中生对化学学习的兴趣谈谈自己的体会。 相似文献
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沈桂秀 《安庆师范学院学报(自然科学版)》1999,(4)
通过实验激发学生学习的兴趣;介绍化学对社会发展的作用,培养学生学习的兴趣;展望未来,激励学生学习的兴趣;通过化学史的教学,培养学生坚强意志,增强学生学习的兴趣。 相似文献
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激发学生的学习兴趣,提高教学效果,本文结合初中英语教学的实际,在初中阶段如何培养学生英语学习兴趣提供了一些比较实用的方法, 相似文献
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初中阶段,化学是学生学习的重难点科目,很多学生一看到公式、定理、元素符号就对化学望而却步。这就需要教师在教学过程中要创新教学方式,激发学生的学习兴趣,并教给学生科学的学习方法,从而帮助学生提高化学的学习水平。 相似文献
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张跃仙 《晋中师范高等专科学校学报》2004,21(4):351-352
中学生化学学习兴趣的培养势在必行,而调整好内因机制是提高学生学习兴趣的前提,优化课堂教学是提高学生化学学习兴趣的核心。教师在教育教学中要遵循教育规律和学生的身心发展规律,忌无的放矢,忌单向灌输,正确理解并提高对兴趣的认识与培养。 相似文献
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兴趣是学习美术的基本动力之一。美术课程标准强调以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式,激发学生的学习兴趣。本文旨在探讨初中美术教学中激发学生学习美术兴趣,发展学生创造力所采用的有效教学策略。 相似文献
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在初中思想品德课中,教师必须充分激发学生学习的兴趣,调动其积极性、主动性,培养其创新精神,让学生真正成为学习的主体。 相似文献
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采取五项措施激发、培养中学生对化学的学习兴趣,并使学生把乐趣转化成兴趣.从而保持学生学习化学的求知欲。 相似文献
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兴趣是最好的老师,在教学过程中谈学生兴趣的培养是永远不过时的话题。学生兴趣成为促进学生主动学习的内在动力。因此,在初中数学课堂教学中,教师要通过巧妙引导、培养学生良好习惯等方法,培养学生对数学的兴趣。 相似文献
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“成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生学习的兴趣。”兴趣是最好的老师,努力激发培养学生学习兴趣,使学生享受学习的乐趣,是九年级化学教学的任务之一,也是减轻学生课业负担,提高课堂教学质量的有效途径。 相似文献
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“兴趣是最好的老师”。尤其是刚进人初中学习的学生,对各学科都有着浓厚的兴趣,可是有的学生上数学课没多久,兴趣就慢慢消失,这几乎成了初中数学教学的普遍性问题。实践证明,好多学生的数学成绩不好,是由于对数学学习没有兴趣。分析起来学生“厌数”的原因有两条是不可忽视的:(1)认为数学知识太难懂,学不好也考不了高分,故而失去了学好数学的信心;(2)认为学习数学知识太乏味、太枯燥,故而对数学学习没有了兴趣。实际上这两条原因是交互作用的,为此,我在日常的教学中,采取了以下措施: 相似文献
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近几年,高一新学期开始时,许多学生感到化学课学习很费劲,对高一的新生调查结果显示将近四分之三的学生无法很快适应高中化学的学习,部分学生因此失去学习化学的兴趣,甚至产生厌学心理。主要原因是:初中化学教师大多注重初中会考要求,对学生在高中的进一步学习考虑较少,高中化学教师对学生在初中使用的是新教材不够熟悉,在高中仍使用旧教材,导致很多知识初中没有介绍,到了高中要直接应用,初高中学习的衔接上出现了许多“盲点”。随着初中义务教育的普及,初中毕业生基本要进入各类高中完成高中学业, 相似文献
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学习化学的兴趣是学习化学的主要动机之一,它是推动学生主动学习的最实际的动力因素。初三化学是启蒙学科,是学习高中化学的基础,初三学生对化学这门新课具有强烈的好奇心。因此,在教学中应充分利用学生的这种好奇心,激发学生的学习兴趣,使他们产生求知欲,积极、主动地去学化学。如何激发学生学习化学的兴趣呢? 相似文献