以教学评估为契机,建立科学的课堂教学质量评估指标体系

高等学校本科教学工作水平评估是提高本科教育教学质量和水平的有力举措,教师的课堂教学质量是衡量学校教学质量的一个重要评估指标。本文分析了高等学校课堂教学评估的现状及问题,提出了建立高等学校课堂教学质量评估指标体系的原则,并提出如何制定符合学校实际的课堂教学质量评价指标体系和具体做法。     

以学科建设为龙头推进高等教育教学质量全面提高

实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”是当前推动高等学校进行内涵发展的重要举措．加强学科建设和推进教学改革是实施好“质量工程”的两个重要支点．以学科建设为龙头实施“质量工程”，就是要用学科的系统观念和学术的质量意识，统筹教学、科研、人才队伍建设，统筹学科、专业、课程建设，通过实施教学改革，全面推进素质教育，全面提高高等教育教学质量．本文主要从加强学科建设与提高教育教学质量两者关系方面对此进行探讨．     

试论本科课堂教学质量评价体系的构建与实践

教学质量是高等院校的立校之本。提高育人质量，既是高等教育发展的根本要求，更是高等教育领域贯彻落实科学发展观的必然选择。通过探讨如何借鉴国内外高校开展教师课堂教学质量评价工作成功经验，对课堂教学质量评价体系的各个方面进行研究，建立适合中国人民公安大学的本科课堂教学质量评价体系。     

关于高等教育质量工程及教学工作水平评估的几个问题

关于高等教育的发展方针，教育部提出四句话：巩固、深化、提高、发展，即要巩固这些年来改革和发展的成果，继续深化各项改革，努力提高教学质量和科研水平，积极稳步发展高等教育。普通高等学校本科教学工作水平评估是政府转变职能、加强宏观管理、对教育质量进行监控的有效手段，目的是促进学校主管部门更加重视教学工作，加大投入，促使高等学校把提高教育质量作为学校各项工作的中心。     

浅析高校学报在普通高等学校本科教学工作水平评估中的隐性作用

普通高等学校本科教学工作水平评估,对于加强我国高等学校教学管理、提升本科教学质量与水平起到了积极的推进作用。高校学报的建设,作为高等学校工作的一个组成部分,其对本科教学工作水平评估的作用是隐性的。通过对本科教学工作水平评估指标体系内涵的深入分析表明,高校学报的办刊质量,对本科教学质量的影响是极为深远的,与本科教学工作水平的评估存在显著的相关性。     

数学与计算机科学学院被确定为我校第一个本科人才培养教学特区

教育部在2007年初连续下发了《关于实施高等学校本科数学质量与教学改革工程的意见》以及《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》两个文件，启动国家本科人才培养质量工程。     

院校新闻

周济:教授为本科生上课要成为一项基本制度在近日召开的第二次全国普通高等学校本科教学工作会议上,教育部部长周济提出,教授、副教授给本科生上课要作为高等学校的一项基本制度确定下来,本科教育质量要作为评价和衡量大学的重要依据。周济要求各级教育行政部门必须充分认识加强本科教学工作的重要意义,制定有关政策和措施,把提高本科教育质量作为评价和衡量高等学校工作的重要依据,确保各项要求落到实处。高等学校的党政一把手要作为教学质量的第一责任人,要从提高高校领导执政能力的高度出发,推进高等学校的观念创新、制度创新和工作创新,…     

精心课堂教学全面提高本科教学质量

教师、学生和课堂教学、是知识传播的三个基本要素。学生是接受教育者;教师是教学的组织者与实施者,教师通过课堂教学活动将知识传授给学生,并在传授知识的过程中培养学生的能力和综合素质。这三部分的运行质量决定了高等学校人才培养的质量。为了全面提高本科教学质量,深化教学改革,本文对影响课堂教学的三个因素：教学方法、教材、科研进行了分析,并结合教学实践,验证其对课堂教学的促进作用。     

成都大学学报自然科学版

人才培养是高校的根本任务,质量是高校的生命线,教学是高校的中心工作。2007年1月,经国务院批准,教育部和财政部联合下发了《关于实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》,正式启动了“高等学校本科生教学质量与教学改革工程”（以下简称‘质量工程’）。“质量工程”是继“211工程”、“985工程”和“国家示范性高等职业院校建设计划”之后,我国在高等教育领域实施的又一项重要工程,是新时期深化本科教学改革,提高本科教学质量的重大举措。“质量工程”的实施,对于扩大优质教育资源受益面,形成重视教学、重视质量的良好环境和管理机制,实现学校教育规模、结构、质量和效益协调发展,具有十分重要的意义。     

关于我院建设现代大学的几个问题的思考

在学校的长期规划中，综合发展是基础，特色发展是灵魂，发展本科教育，要明确本科教育在整个高等教育框架中的基础地位，要实现从狭窄的专业教育到综合素质教育基础上的专业教育的转变，要贯彻落实教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》，加强教学质量监控，使教学质量稳步提高。     

提高工科基础化学实验教学质量的对策

基础化学实验是高等院校工科学生所开设的一门基础课程。随着《高等学校本科教学质量与教学改革工程》的启动，针对基础化学实验教学中存在的一些问题，提出了提高基础化学实验教学质量的一些具体措施。     

对做好高校教学秘书工作的认识

教学秘书是高等学校基层教学管理人员,在本科教学评估和提高学校教学质量工作中有着重要作用。依据本科评估的要求,高校教学秘书在迎接评估时必须加强意识,以期提高高校教学秘书工作质量和效率,适应新时期高等教育发展的需要。     

西藏高校实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”项目建设的对策探讨——以西藏大学为例

国家实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”,是针对提高高等教育质量而采取的具有深远意义的重要举措。文章运用SWOT分析法,主要分析了西藏大学在实施该项目过程中存在的优、劣势及面临的问题和机会,提出了在“十二五”期间西藏大学实施该项目应采取的措施,为西藏其他高校实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”提供一定的借鉴与参考。     

转变观念，努力提高课堂教学质量

高等教育质量问题是高等学校的生命线,教学质量是评价高等教育质量好坏的核心指标,而教学质量的重点在于课堂教学。本文认为高校教师应转变观念,建立新型师生关系,努力营造良好的课堂教学气氛,进行启发式教学,并将教学与科研相结合,切实提高教学质量。     

加强课堂教学改革促进教学质量提高

课堂教学是高等教育的基础环节,抓好课堂教学是提高整个高等教育质量的重点和关键。因此,必须加强教学过程管理,完善教学内容和课程体系建设,有效地促进教学的科学化、规范化管理,提高本科教学质量。     

关于高校实施质量工程的辩证思考

从高等学校贯彻"教育部、财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见"和"教育部关于进一步深化本科教学改革,全面提高教学质量的若干意见"的角度,提出了应辩证地分析和有针对性地采取措施的建议,即要整合学校组织与教师个体的力量,形成千军万马建设"质量工程"的局面。     

转变观念,努力提高课堂教学质量

高等教育质量问题是高等学校的生命线,教学质量是评价高等教育质量好坏的核心指标,而教学质量的重点在于课堂教学.本文认为高校教师应转变观念,建立新型师生关系,努力营造良好的课堂教学气氛,进行启发式教学,并将教学与科研相结合,切实提高教学质量.     

基于ISO9000族标准的高等学校本科教育质量管理体系的构建方法

ISO9000族标准在本科教育质量管理中的应用是高等教育质量内部保障模式之一。文章结合高等学校本科教育教学的实际,从过程方法——管理的系统方法——质量管理体系方法三个环节层层递进,深入探讨了基于ISO9000族标准的高等学校本科教育教学质量管理体系的构建方法。     

本科教学评估工作对医学院校多媒体教学的启示与思考

教育部开展本科教学工作水平评估，目的就是通过评估使高等学校的办学条件得到进一步的改善，人才培养质量得到进一步的提高，办好让人民满意的高等教育。我们必须以教学评估为导向，提高对多媒体教学重要性的认识，改善多媒体教学条件，加强多媒体教学管理，最终提高教学质量。     

地方本科院校教学督导工作管见

地方本科院校教学督导工作关系到高校发展和教学质量的提高,教学督导应以课堂教学质量监控为工作重点。实施教学督导工作应着力综合运用好巡查、听课评课、查阅资料等督导手段,为提高教学质量服务。