独立学院辅导员角色问题及其原因分析

独立学院辅导员作为学生工作者和学生事务管理者,也是一种职业角色。本文以社会学的角色理论为研究框架,分析并归纳了独立学院辅导员角色问题:角色不当,角色冲突,角色不清;原因包括:独立学院辅导员工作职责模糊,职业发展方向不明确,独立学院的特殊机制以及独立学院辅导员个人兴趣、职业价值观和专业素养等。     

独立学院辅导员助理制度的实践与探索

独立学院辅导员助理制度的实施是独立学院应对新时期学生管理新局面、新情况、新问题的一种有效探索，它实现了辅导员、辅导员助理和学生的“三赢”。为了充分发挥辅导员助理制度的实效性，独立学院要建立培训和考核机制；加大对辅导员助理的感情投入；完善激励机制，并及时总结和表彰他们的工作成果。     

独立学院人事代理条件下辅导员工作考核评价指标体系研究

独立学院的用人机制和管理特色决定了其绝大多数辅导员实行人事代理制度,结合辅导员工作现状、考评现状,从明确考核目标和评价主体、评价原则、体系设计、结果反馈等四个方面对独立学院人事代理条件下辅导员工作考核评价指标体系进行了研究。     

独立学院辅导员主观幸福感研究

运用主观幸福感量表对188名高校辅导员进行问卷调查,发现辅导员的主观幸福感整体水平并不高,尤其是独立学院辅导员队伍隐藏诸多不稳定因素。因此,从提高独立学院辅导员的职业认同感、待遇水平等方面提出建议,望能引起管理者更多的人文关怀,提高独立学院辅导员的工作激情和效率,从而更好的发挥独立学院辅导员的作用。     

独立学院＂学习型组织＂辅导员队伍建设研究

本文依据独立学院学生管理的实际，提出了建设独立学院专职辅导员队伍的必要性和迫切性，并结合广西工学院鹿山学院辅导员队伍建设的实践探索，运用“学习型组织”理念，提出了建设独立学院高素质专职辅导员队伍的策略和具体措施。     

浅议独立学院辅导员心理素质的优化

独立学院辅导员心理素质高低关系到独立学院大学生思想政治工作与心理健康教育,关系到办学的质量。当前由于社会发展步伐加快,工作环境复杂,压力增大,独立学院辅导员存在着心理疲劳与厌倦、焦虑和迷茫、挫败与自卑等问题。对独立学院辅导员心理素质的优化,必须从社会、学校、辅导员自身三个方面着手。     

独立学院辅导员主观幸福感的调查研究

本文以独立学院18名辅导员作为被试,采用问卷法与访谈法,对辅导员的主观幸福感进行了深入的研究,分析了辅导员主观幸福感的影响因素,旨在提高辅导员的主观幸福感,加强独立学院辅导员的队伍建设。     

独立学院思想政治辅导员队伍建设的新探索

独立学院是深化普通高校办学体制和制度创新的一种办学模式,与传统高等教育学生管理工作相比,独立学院学生群体有其特殊性。独立学院辅导员是独立学院学生工作的中坚力量,辅导员队伍的建设是独立学院生存发展的需要,探究独立学院辅导员队伍建设的深层问题关系着独立学院学生工作的发展和有效进行。     

如何做一名合格的独立学院辅导员

独立学院是教育高速发展形势下新兴的产物,学生群体的性质与普通高校有所不同,而辅导员是对大学生进行思想政治教育的直接实践者,因此,如何做好独立学院的辅导员,对独立学院工作至关重要。     

独立学院辅导员心理现状分析及对策研究

独立学院的办学特性,管理模式及教育主体的特殊性决定了其思想政治教育工作的特殊性,对辅导员工作有更高要求的同时也给辅导员群体带来一定的心理困惑.本文探讨了影响独立学院辅导员心理健康问题的因素所在,从职业价值观念、个人心理素质、管理机制保障及职业环境等方面提出解决对策.     

从独立学院学生特点看辅导员队伍建设

独立学院是我国高等教育改革和发展的产物。本文从分析独立学院学生特点出发对独立学院如何加强辅导员队伍建设提出了自己的看法。     

浅谈独立学院的辅导员制度

独立学院的生源素质相对较差,教师队伍多是离退休的老教授或者是刚毕业的研究生,加上独立院校的辅导员处于学生管理的第一线,面临种种职业压力。文章通过对独立学院辅导员压力源的分析,试图找到化解辅导员职业压力的办法。     

用心感人以情育人——谈如何作好独立学院辅导员工作

独立学院是高等教育领域中出现的新事物,新生事物的出现必然伴随产生新的问题,同普通高等院校一样,学生工作是独立学院工作的重点,但由于学生的特殊性又同普通高等院校不同。辅导员是直接接触学生、连接学生与学校的纽带。辅导员能否用心去管理学生,以情去教育学生是学生工作的关键所在,直接影响独立学院的发展壮大。     

独立学院辅导员角色定位探析

独立学院由于其独特的办学机制和运行机制,其辅导员角色定位中凸显出来的问题既与其他高校具有共性和相似之处,同时又因独立院校自身体制原因而使其辅导员角色定位显现出个性和差异的一面,因此,本文从独立院校辅导员角色定位的不当迁移入手,分析了不当迁移的原因,并对独立学院辅导员角色转变提出了建议。     

浅议独立学院辅导员的工作特点及工作方法

独立学院现已成为我国高等教育办学力量中不可或缺的重要组成部分,由于具有入学门槛较低、学费较高、社会认可度较低的三大特点,也决定了独立学院的学生具有区别于其他类型院校学生的显著特点,也更具复杂性,这对从事学生思想政治工作一线的组织者和承担者-辅导员提出了更高要求。本文结合轻工学院实际对独立学院辅导员的工作特点进行了分析,并就工作方法提出了自己的见解或建议。     

新时期独立学院辅导员工作探索

新时期辅导员工作面临着新的形势和要求，作为独立学院思想政治工作者，辅导员只有充分认识学生群体的特殊性，探求有效解决新问题的方法和途径，才能开创学生思想政治工作的新局面。     

新时期民办高校辅导员工作的动力研究

行动研究是一种参与式的实地研究范式.本文通过分析民办高校辅导员的工作特性,探讨辅导员开展行动研究的理论基础,并从组织保障和个体行动两方面提出行动研究的发展路径.从而给新时期的民办高校辅导员工作注入新的动力,由此可减缓职业倦怠,积累职业规律,提高思想政治教育管理水平,实现个体职业生涯的发展.     

对独立学院国防教育军训中辅导员工作的思考

独立学院学生教育背景各异,文化基础参差不齐,思想比较活跃,呈现出多样性、复杂性特点,这给学校的学生管理工作带来一定难度,所以,从新生进校进行国防教育军训开始时辅导员就必须研究和探索与学生特点相适应的管理模式和方法,了解独立学院国防教育军训对于辅导员工作的意义,完成在国防教育军训中应做的工作。     

独立学院辅导员工作刍议

独立学院的学生管理工作对于其培养创新性人才具有重要意义。本文从分析独立学院学生的特点出发,探讨了独立学院辅导员工作的思路：一个中心;两个基本点;三大管理心理学理论。     

关爱学生 贴近学生 努力成为学生的良师益友——关于做好独立学院学生工作的思考

独立学院大学生是思想丰富、思维敏捷、接受新事物快、具有独立特点的群体。辅导员担负着在思想、学习和生活等方面指导学生、关心学生的职责。而要培养人格健全、品德高尚的大学生,需要辅导员自觉关爱学生、贴近学生,努力成为学生的良师益友。