微机控制的条件反射实验系统

介绍了用APPLE-Ⅱ微型计算机控制的操作式食物运动性条件反射实验系统.系统以40W灯光和声音信号为阳性刺激,15W灯光信号为阴性刺激,并配置了光反应、声反应按键.喂食的食盘由步进电机控制.预先设置实验条件后,在计算机控制下自动给出3种刺激信号,动物若正确操作按键,则食盘转动,自动喂食.实验结束时自动记录实验结果,最后将各项数据在打印机上打印出来.实际运行表明,该实验系统不仅能使实验者从繁琐的手工操作中解放出来,而且使实验的结果更精确,更可靠.     

基于Agent的智能系统的若干问题

近年来，有关Agent的各项研究在国内外已成为热点，并得到迅猛发展。Agent最早来源于AI／DAL研究领域，现今已向计算机学科的各方面渗透。由于Agent技术符合当今主流计算学科─—分布式计算（distributedcomputing）这一关键性技术的发展方向，因而受到学术界和工业界人士的高度重视和极大兴趣，Agent逐渐成为了一个广泛使用、日益重要的关键性概念。从Agent技术已衍生出许多新的概念、思想、方法以及相关研究领域，由于人们各自研究研究对象和所关心的问题不同，对Agent的概念、理解和使用均存在一定的差异。本文试图从Agent的概念、…     

小白鼠二级条件反射时间特异性的研究

利用穿梭箱回避反应法，以小白鼠二级条件反射潜伏期为指标，观察了小白鼠二级条件反射的建立和二级条件反射的时间特异性。     

化学自主学习型课堂实施策略初探

在中学化学教学中实施自主学习型课堂,教师应提高自身素质,设计可行的导学案,在课堂教学中引导学生学会自主学习,并鼓励学生主动参与实验,诱发学生学习动机,使学生学得主动、活泼,以此来提高课堂教学效率和课程教学质量,实现有效教学.     

噪声对小白鼠条件反射建立的影响

以小白鼠为实验对象，就噪声对其条件反射建立的影响进行了研究。结果表明：噪声可影响条件反射的建立，对成年鼠的影响不具永久性，对幼年鼠的影响可保持到成年期。     

基于操作性条件反射的激励型双语教学探讨

双语教学的有效性除了外在物质客观条件,关键在于学习主体(学生)的学习习得能力。本文根据操作性条件反射理论,剖析了高校双语教学的本质,从战略上重新审视激励型双语教学,指出双语教学的瓶颈在于对学生的激励与有效强化,并从教学目标、强化力度、强化的及时性及情感强化等方面提出了激励途径,最终实现快乐有效的双语教学与学习。     

汽车衡智能系统的研制

介绍了开发研制的汽车衡智能系统。该系统是使用FOXPRO及C语言混合编程技术；并对数据进行采集管理。实现用户提出一机带两衡、一机挂两台打印机和两机通讯等功能要求。     

基于多Agent的商务智能系统的研究

针对传统智能商务系统中存在的主动性差和集成困难的缺陷,提出了一种基于多Agent的智能商务系统结构,阐述了其设计思想、系统框架和工作流程．以贵州贵航汽车零部件销售管理为背景,对提出系统的具体实现进行了讨论,为企业管理者从大量数据中快速有效地挖掘信息,及时准确地制订决策提供一种新的途径．     

自主学习型网络课程的分析与设计

信息技术的飞速发展给现代教育带来了新的机遇和挑战，作为网络教育在学校教育中也占据越来越重要的地位，如何充分发挥网上学习的优势，设计开发出适合于网络环境下自主学习的网络课程成了网络教育中一个重要的课题。本文在这方面进行了分析并提出了相应的设计要点。     

基于多媒体网络的大学英语自主学习模式研究

本文首先回顾了国内外对自主学习的研究,其次以建构主义教学理论和试点改革的实践为基础,探讨了基于多媒体网络和课堂的大学英语自主学习模式动态操作流程,最后提出了具体的评估方式。     

用摄食条件反射研究鳜鱼食性的驯化

本文对鳜鱼的食性驯化进行了较为详细的研究。在网箱养殖条件下.采用抛投活饵建立鳜鱼上水面摄食的条件反射,再改投死鱼、鱼块和配合饲料的方法,对鳜鱼进行驯化,经15d的驯化,5～7.5g、110～145g、205～245g的鳜鱼苗种驯化率分别达74％、71.5％、和70.5％。试验鱼的规格和饥饿时间对驯化率没有明显的影响。不用活饵建立摄食反射的鳜鱼.直接投喂鱼块和配合饲料,驯化率为零:直接投喂整尾死鱼.驯化率为13％。     

基于自主学习基础上的教师自主教学模式的探讨

外语界近来对学生的自主学习的讨论越来越热烈,随着网络教学的不断得到广泛应用,这种讨论的呼声越来越高。当然,学生的自主学习对培养他们独立自主的能力将起到重要作用。但同时,我们也应该重视建立在学生自主学习基础之上的教师自主教学,教师的自主教学对学生的自主学习将起到积极作用。基于此,本文讨论了教师自主教学的理论基础,以及教师自主教学的实践模式。     

小白鼠二级条件反射时间特异性的研究

利用穿梭箱回避反应法，以小白鼠二级条件反射潜伏期为指标，观察了小白鼠二级条件反射的建立和二级条件反射的时间特异性.     

新晋独立学院自主学习型物理化学实验教学模式的探索

结合独立学院的实际情况和特点,提出了自主学习型物理化学实验教学模式建立的措施,包括教学内容和教学条件的建立、教学思路和教学目标的建立、合理科学的物理化学实验成绩评定方法的建立等方面。同时将学生自主实验的水平和能力作为今后独立学院物理化学实验教学的重要目标,发挥学生的主体作用,实现自己的学习目标。     

综合智能系统在热力系统中的应用研究

在热力系统中,由于很多过程是非线性、大惯性、大滞后的环节,并且常常带有强烈耦合,动态特性随着运行工况的变化而大幅度变化,使传统控制理论的应用受到限制.在热力系统控制中应用综合智能系统,将传统人工智能、人工神经网络、模糊逻辑和进化计算等几种智能信息处理方法有机地结合起来,以期综合优点、互补不足,以解决常规控制难以奏效的一些控制难题.针对热力系统中实际控制对象复杂多变的特点,应用模块化的编程方法,将多种智能控制策略综合应用,并与传统控制方法有机结合,建立了综合智能控制系统.该系统可方便组态应用于热力系统,解决复杂控制问题.文中提供了几种典型综合智能控制系统的结构框图,并给出了应用实例.     

建立自主学习型班组培训体系探析

2014年临沂供电公司在国家电网公司、省公司的正确领导下,把握机遇,变革创新,加快发展,"三集五大"体系建设取得成效。根据国家电网公司统一安排,将配网故障抢修指挥职能纳入调控中心,成立配网抢修指挥班,负责辖区配网故障抢修指挥工作。配网抢修指挥班自成立以来,重视班组建设工作,重点抓基础管理,紧抓班组员工业务培训这个"牛鼻子",努力提升员工综合业务水平,保持95598故障类工单处理过程畅通,及时恢复供电,避免出现停电时间长、重复停电等问题,坚决防止因服务不及时、不到位发生损害公司利益和形象的事件。     

论自主学习模式中的教师自主

随着对学习者自主讨论的深入,新的概念“教师自主”也随之产生。学习者的自主与教师的自主息息相关。教师自主在很大程度上影响着学习者的学习自主。本文探讨了在自主学习模式中如何实现教师的自主。     

一种从企业遗留智能系统学习OWL本体方法研究

为规避基于文本的本体学习中尚未解决的中文分词歧义问题,实现企业遗留智能系统中拥有的大量领域知识的复用,提出一种从遗留智能系统学习OWL本体的方法.在分析关系数据库模式、元组集与OWL本体之间元素对应关系的基础上,详述了该方法的具体步骤.与现有相关方法相比,本方法针对的数据源蕴含更丰富的领域知识,更加适合实际的工程应用;通过一个简单、低时间复杂度的转换算法,而非中间模型或大量抽象规则,从关系数据库模式中自动获取相应的OWL本体部分;并按照一定的先后顺序将遗留系统中范例、规则知识项(元组集)移植为OWL本体中对应的个体.一个面向企业工装工时定额的遗留智能系统应用实例证实了该方法的有效性.     

基于网络环境下体育自主学习若干问题的探讨

计算机网络的蓬勃发展为学生的自主学习提供了前所未有的技术支持。本文论述了网络环境下体育自主学习的内涵,分析了网络环境下体育自主学习的可行性,包括理论基础与现实的需要,并对网络环境下体育自主学习过程中教师与学生的角色定位进行了初步的探讨。