认清“应试教育”弊端 实施语文素质教育

长期以来，中学教育老是在“应试”的怪圈里打转。当前中学语文教育“少、慢、差、费”现象相当严重，实行语文教改刻不容缓。认清“应试教育”的种种弊端，加紧向素质教育转变，以适应社会主义现代化建设的需要，这时时代的要求，也是时代赋予我们的责任。一、语文“应试教育”的种种弊端（一）重智轻德。长期以来，我们的语文教学一直存在着“重智轻德”、“重教书轻育人”的倾向，把教学只看作是知识的传授，过分地强调工具性，偏离了语文本身，模糊了语文的本来面目。语文，作为一门基础学科，“不但具有鲜明的工具性，而且有鲜明的人文…     

中学语文素质教育内涵与途径探析

素质教育为的是让学生得到一种可持续发展的能力，素质教育对中学语文提出了更高的要求。语文素质教育是“以面向全体学生、全面提高学生的素质为根本宗旨，以注重开发受教育者的潜能、促进受教育者全面生动活泼地发展为基本特征的教育”。理解语言。积累材料，形成语文素质，扣住质点，融会贯通，形成思辨能力，领悟生活所在，习文悟道，提高审美情趣等等，是语文素质教育的基本内容。现在，不少学校开展的“成功教育”、“愉快教育”、“情感教育”和“语文教育整体改革”等，都是对语文素质教育的可贵探索。但直到今日，一部分人对语文素质教育的科学内涵还没有清醒的认识，致使语文素质教育陷入误区。因此，     

对“健康第一”教育指导思想的再认识

“健康第一”思想是对学校教育目标的再认识，它继承了素质教育以人为本的教育理念，符合时代发展对人类提出的特定要求，不仅为学校教育改革指明了方向，也为学校体育的发展带来了契机。对现代健康观，“健康第一”思想产生的历史背景，“健康第一”思想的内涵与外延以及它与体育教育的关系进行了剖解和探讨。     

运用外部信息 注重能力培养

《小学语文教学法》（以下简称“教学法”）是教育科学体系中,分科科学理论的一个组成部分,是中等师范学校必修的一门专业课,《三年制中等师范学校语文教学大纲》要求教学法这门专业课“对学生进行小学语文教学的初步训练,使学生掌握小学语文教学的基本知识,具有从事小学语文教学的初步能力”,也就是要求中师生能切实地掌握小学语文教学规律和基本教学方法,并用于指导教学实践,使他们毕业后能较快地成长为有特色的小学语文教师。要达到这一要求,我认为在教学过程中必须重视学生对外部刺激信息的加工过程的指导。吕淑湘先生说过：“…     

关于中等职业学校语文教学创新的思考

近年来,由于“普高热”的影响,中等职业学校的发展形势严峻,“生源数量不足、学生综合素质不高”成为中等职业学校面临的普遍问题。语文作为职业学校的一门基础课程,在中等职业教育步履维艰的大背景下,面临着更多的困难与挑战。     

模糊理论与语文教学浅议

模糊性是中国文化同时也是中国语文教育与生俱来的一个特点。直到今天,模糊理论在语文教学领域的运用,仍是一门年轻的学问。阅读教学是模糊理论在语文教学中的运用的重要阵地。在模糊理论的指引下,语文教学更重视对“汉语语感”的“养成教育”。     

语文学科素质教育刍议

《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道。”由“应试教育”向全面素质教育转变，这是我国国民经济和社会发展对中小学教育提出的要求，是基础教育面临的一项重大任务。素质教育的要义就是面向全体学生，面向学生的每一个方面（德、智、体、美、劳等），根据学生的身心规律，促其生动活泼地发展健康个性，培养创造活力。基础教育阶段，在各门学科中，语文是一门最基础的学科。时下，对语文教学，许多有识之士普遍认为，现在语文教材和教法存在教材过旧、内容过量、教学过细、作业过多等弊端。语文…     

小学语文课堂语言艺术

吕叔湘先生指出：“语文教学既是一门科学，也是一种艺术。”研究语文教学的科学化和艺术性，是提高语文教学效率的必由之路。教学艺术的内涵十分丰富，人们常说“言传身教”。言传是第一位的，尽管教育的手段和途径丰富多样，但其中最常用、最便捷的仍是教师的课堂语言，这是任何教育手段都无法替代的。语言是一种艺术，它随时都在向人们绽放它的光芒，展现它的美，我们教师正是和这种艺术天天打交道的语言工作者，是不断探索这种艺术奥秘的教育工作者。     

要点突出 学用整合——浅谈阅读教学中工具性与人文性的统一

《课标》指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”这一科学阐述，使整个语文教育走出了左右为难的窘境。正如钟启泉教授所说：工具性与人文性是语文学科的“形式”与“实质”两个侧面。语文学科就是从形式与内容两个侧面发展学生能力的兼具“形式训练”与“实质训练”的一门综合性的基础学科。     

中学体育课的几点创新

当代社会，体育越来越受人们的关注，为什么体育这么重要？它对学生的发展有哪些重要作用呢？体育不仅是教育的重要组成部分．也是中小学生的一门必修课．当国家教委规定学校“保证学生每天有一小时体育活动的时间”起，体育不再是一门可有可无的课程。毛泽东主席说：“体育一道，配德育与智育，而德智皆寄于体。无体是无德智也。”     

让语文从学生身边悄悄走过——谈教师吸引学生的招术

课程改革经历了一轮又一轮，可学生对语文的学习兴趣和积极性并没有明显的提高，语文学科在中学教学中的地位也没有随之提高。在教育部门的课程标准中，语文始终是排主课之首，可在学生自己的课程表上，却无情地把它排在了所有学科之尾。在平常的学习中，语文课既不属于学生爱上爱学的“小四门”——音、体、美、计算机，又无法和“走遍天下都不怕”的数理化以及最热门的英语相提并论，他们怎么会有热情去学习它呢？如果说，学生对数理化的态度是“又恨又爱”的话，那么，对语文课就是“想说爱你不容易了”。再由于语文在中考中拉分不明显，相对理科讲，学校领导对语文学科也没有足够的重视，语文学科似乎是被学生、领导遗忘的角落。“带着镣铐跳舞”形象地道出了语文教师教学的苦衷。所以，语文教师如何吸引学生的注意力，让他们在不知不觉中投入语文的学习还是一个值得一提的话题。     

创新教育与中学语文教学

新世纪的教育是全面创新的教育，创新已成为时代的要求，所谓创新就是在原有基础上给予革新，或是创出前所不曾出现过的。创新教育需要渗透到各科教学中，语文学科也毫不例外，并且只有对本学科不断创新，不断注入活水，它才有发展前途，才有存在的必要。语文教学进行的是母语教学，是一门基础性的、工具性的学科教学。因此，把创新教育如何巧妙、有机地渗透到语文教学中，并为语文学科教学服务就显得至关重要，同时语文教学也离不开创新教育，它可以给语文教学带来新的生机与活力，所以应从以下几方面去实践：     

作文批改的尝试

作文批改的尝试赵平辉，侯建平作文批改是作文教学的重要环节，也是语文教师的最重的负担。作文批改的目的到底是什么呢？过去一些学校领导对此似乎若明若暗，不切实际地提出“精批细改”、“全批全改”的要求，检查语文教师的作文教学，往往只看老师改了多少，作文本上的...     

试析科普对社会进步的巨大作用——科学传播与日中两国近代化的不同结局

学校教育向来是科学传播的一个有效途径，而科学的发展则是富民强国的一条捷径。因而学校教育在富国强国中扮演了一个重要角色。作者将中国和日本近代化的历史过程作比较，试图从科学传播在国家富强中发挥的重要作用来论述科普对社会进步的重大作用。 一、“兰学”与日本的成功 “兰学”是日本明治维新前一门有关西方的学问，早期主要研究荷兰语、医学、算术和军事科学，后来发展成了研究物理、化学、地理学等的“洋学”，也就是现代的科学。 江户幕府后期，日本的许多大小城市，都出现了“兰学”研究家。“兰学”者师徒相传，形成了人数不…     

《大学语文》在高职院校教育教学中的功能定位研究

语文是一门多功能学科。《大学语文》有别于高等教育之前的语文，其教育教学定位应是“传道、授业、解惑”，发挥《大学语文》的文以载道的德育功能，让学生通过《大学语文》的学习，能通古达今，知势明理。《大学语文》教学必须以教材为本，以“教书育人”为纲，因篇传道授业解惑，充分发挥《大学语文》在高校教育教学中的德育功能。     

融心理健康教育于语文教学之中

现代社会对人的综合素质要求越来越高，社会发展的多变多元状态，对人的心理素质也提出了更高的要求，要求学校承担起青少年心理健康教育的责任，但限于师资、场地、时间等因素，一直难以实施，因此融心理健康教育于教学之中，是可行的也是必要的，而语文由于其学科特点承担起这一任务有其独特的优势。     

语文美育探幽

美育 ,即审美教育 ,也叫美感教育。美育和德育、智育、体育一样是基础教育的重要组成部分 ,是新世纪素质教育的客观要求。就学校美育而言 ,除创设必要的美育设施和良好的美育环境之外 ,主要是通过学科教学来实现美育的目的。因此 ,探索语文美育的新渠道、新办法 ,自有它深远的现实指导意义。一、强化美育意识 ,突出美育行为自觉性。在语文教学中实施美育 ,体现了中国语文教育的民族化特点。古代的孔子曾提出通过“诗教”来培育“温柔敦厚”的人性 ,后来 ,孟子的“养性”说 ,荀子的“移风易俗”说等 ,都对美育发展起着很大的推动作用。近代的…     

现代语文教学应加强情感交流

语文学科的人文性、艺术性要求语文教师必须注重师生之间情感的培养。须知，语文教学不只是认识，也是情感活动，它较之其他学科更具有浓厚的情感性。情感因素正是实现语文教学艺术化的关键因素，只有在语文教学中加强情感的交流，才能奏出语文教学艺术经久不衰的美妙乐章。 一、加强情感交流的理论依据 ２０世纪６０年代，西方兴起了现代人本主义教 育思想（代表人物是马斯洛和罗杰斯），由于种种 原因，这一教育思想直到８０年代，才被人介绍过 来，但却迅速地传播到我国教育的各个领域，产生 了一定的积极影响。现代西方人本主义教育思想 提出了一种“学生为中心”的教学理论。（Ｓｔｕｄｅｎｔ —ｃｅｎｔｅｒｅｄ　 Ｔｈｅｏｒｙ）及“非指导性”教学模式 （Ｎｏｎｄｉｒｅｃｔｉｖｅ Ｔｈａｃｈｉｎｇ Ｍｏｄｅｌ）。它突出教学情 感因素，形成以知情协调活动为主线的教学基本 模式。教学中应将学生从传统的“受纳器”中解放 出来，真正赋予其“自我”的中心地位，教学活动要 时刻考虑自我，而且作为整体性学习活动，应该是 知和情的统一。其理论对当前语文界所提倡的创 新教育具有指导意义。宏观上，有利于现代大语文 教学观的确立，学生主体性的张扬，师生地位角色 的进一步...     

建立我国“高校学校心理学”刍议

提出了建立“高校学校心理学”的动议，论述了“高校学校心理学”产生的原因，研究的对象以及如何建立这门学科等问题．     

学校管理中的“运算定律”

在学校管理中，运用“运算定律”可以使工作取得事半功倍的效果。 一、加法交换律 加法交换律，即交换两个加数的位置，其和不变。例如a＋b=b＋a。学校管理中运用“加法交换律”，可以使效果更好。例如：我校的B和Z两位老师分别任教某班的语文和数学两门学科。考虑B老师任教语文的工作量比Z老师任教的数学大，再者Z老师是新调进的，为了让她尽快熟悉学校各项工作，就让Z老师担任班主任。