中职平面设计专业教学中如何培养学生的创新能力

平面设计专业人才在社会上受到越来越多的欢迎,平面设计对创新能力的要求非常高,因此,必须加强平面设计专业学生创新能力的培养,以适应社会发展的需要。笔者通过从转变教学方式、完善平面设计课程体系、注重学科间交叉合作、关注学生的创新心理以及提高学生的使用能力出发,探索加强中职平面设计中学生创新能力的培养与提高。     

浅析中职电工电子专业如何应用项目教学法开展高质量教学

项目教学法是基于学生需求及年龄特点,注重实践教学的科学教学方式。本文基于电工电子专业实践性强、注重学生应用能力培训的特点阐述了中职学校如何运用项目教学高质量开展电工电子教育,对全面培养中职学生动手能力、主动创新能力并形成综合性学习素养有积极有效的促进作用。     

生理实验教学中影响学生创新能力的因素

在教育教学改革不断深化的今天,面对生源素质不断下降,而教学时数不足的情况下,为进一步提高教学质量,探索实验教学中制约学生实践创新能力的因素,是中职卫校专业课教师值得深思的问题。     

浅谈中职学校《PhotoShop图像处理》课程的教学体会

本文针对Photosnop这门课实践性和创新性强的特点，探讨如何通过创新教学内容、创新教学方法来激发中职学生对这门课程的学习兴趣，以帮助学生能更好更快地学好PhotoShop，从而培养学生的创新精神和创新能力，增强中职学生的就业竞争力。     

提高专业课教学质量应注意的几个问题

专业课教育是高校教学工作的重要内容之一,是对学生进行科学的严谨态度和专业素质培养的重要手段。为提高专业课教育质量,要求教师在专业课教育中注意课程内容的节奏变化、注意与先行课的联系、注意培养学生解决问题的能力,要实施启发式的教学方法,要求教师具有创新能力、并且能集教学和科研于一身。只有这样才能把学生培养成高素质的专业人才。     

在技能教学中结合培养行为习惯的实践和思考

文章阐述了在中职类学校培养行为习惯和技能教育的教学实践中,把专业课教学中进行行为习惯培养和技能教育过程总结为六个方面:由浅入深;注重严格与细致;学习内容接近工作需要;分层与项目化的教学方式;课内与课外相互结合;鼓励学生质疑和创新.     

论专业课班主任在高校学生工作中的职能

高等学校中，专业课教师担任班主任的现象越来越普遍。在学生管理工作中，专业课班主任在班级工作的组织管理、学生的健康成长、大学生的专业学习等方面发挥了积极作用。专业课班主任的设立不仅有利于对学生进行专业指导，提高大学生的专业学习的积极性，也有利于培养学生的专业素质和创新能力，帮助大学生在未来的专业上顺利发展。     

从数学建模竞赛看数学课程改革

数学建模教学和竞赛的开展,是培养学生创新能力的重要途径.对数学建模竞赛中出现的问题进行分析,找出问题产生的根源与必修课和专业课设置不合理有关,应对高师数学课程的设置、教学方式等进行改革,提出具体改革建议.     

浅谈中职数学教学的方法与技巧

随着这几年中职的招生规模扩大，招生质量的下降，许多学生入学时的数学基础较差，再加上教材的陈旧及教学方法的单一，导致大部分中职学生对学习特别是对数学缺乏兴趣，甚至产生自信心不足，厌学。中职学生数学学不好，往往又会给其它后继的专业课的学习带来很多麻烦，因此如何引导学生学好数学，如何把数学课上活、上好是每一位中职数学教师都要必须认真思考的问题。现就笔者的实践和体会，做一些探讨。     

人文主义理念在中职语文教学中的渗透策略探析

随着我国经济的发展，市场对人才的需求带动了中职教育的发展。重视专业课教学、忽视文化课教学是普遍存在于中职学校教育中的问题，这一问题的存在导致了学生在参加工作以后虽然具备较强的专业能力，但是文化基础却相对薄弱，这对学生的职业规划以及发展产生着制约作用，所以重视中职语文教学在内的文化课教学并在教学过程中渗透人文主义理念十分必要。该文在对中职语文教育人文内涵做出分析的基础上，对中职语文教学中人文主义理念的渗透进行了探讨。     

财经专业背景下中职数学教学浅析

在中职教学当中,数学是一门极为重要的学科,且是财经专业不可或缺的基础课程。但是,由于中职的学生们数学基础知识较为薄弱,对数学学科有一定的抵触心理,所以学习数学的热情远远低于学习专业课的热情。对于中职财经专业的学生而言,如果学不好数学基础知识,也会导致专业课教学受到影响。为此,该文就财经专业背景下中职数学教学进行了深入的分析和阐述,旨在提高中职数学教学质量和水平。     

中专卫校化学教学的体会

现进入中专卫校学习的学生文化素质普遍较差,化学基础尤为薄弱。因此,提高学生的化学水平,为专业课的学习打下好的基础,是很有必要的,化学教师应在教学中,以教学大纲为指导,根据学生实际水平,采用多种教学方式教学,指导学生制定学习计划,将中职学生培养为技能型、高素质的人材。     

中职数学应用性教学的认识与实践

专业学习是职业教育的特征,数学作为一门文化课,要发挥其工具性的功能,遵循＂必需、够用＂的原则。所以,中职数学课教师应加强专业课的学习,改变传统的教学方法,充分发挥应用性问题的作用,使数学课程的内容与学生的专业联系起来,促进学生学会以专业的角度看数学。     

在中职物理教学中提升学生创新能力的认识和体会

以中职物理教学课改精神为指导，结合中职学生现状和中职教育的特点，本文主要研究中职教师在中职物理教学中，如何引导、培养学生学习物理理论的实际运用，从而达到提升学生创新能力的目的。     

“常识化”与中职物理教学困境的突破

本文想通过教材与学生实际,结合中职物理教学现状分析,分析课程定位与教学方式的改革,提出中职物理教学应突出学科的"基础性"和"实用性",以学生为中心,结合学生实际和所选的专业取向,选择与实际生活、专业学习联系紧密且符合学生认知特点的教学内容,以"常识化"模式进行教学,使原本生硬的知识"柔化",变得通俗易懂,又突出知识的"实用性",使学生体会学习的价值。只有使学生愿学、乐学,方能使中职物理的教学走出困境。     

“金属切削刀具”课程多元化教学方法研究

从教学方法、实践教学环节等方面讨论了目前本科院校＂金属切削刀具＂课程教学中存在的问题。提出了集多媒体教学、学生参与教学、英语渗透、课程设计及研究报告等多种教学方式于一体的多元化教学方法,从而更好地帮助学生掌握专业课基础理论知识和学科前沿技术,培养和提高学生的创新能力和综合素质。     

谈中职数学学习原则

中职数学课是教育部制定的中职学校各类专业的核心课程,是中职学生学习的一门最重要的基础课程。同时,中职数学课也为学生的专业课学习和今后从事的专业工作提供了坚实的知识基础,能培养学生的理解思维能力和严谨踏实的科学精神和意志。如何更好地提高数学的教学质量,实现素质教育,从而达到提高中职教育质量要求？笔者结合中职教育的特点,对目前中职教学做一些原则探讨。     

化学教学“有法可依”

概念是最基础的化学知识，也是化学知识的重要组成部分，它是学生认识物质属性极其规律的起点。为此，新课程强调教学方式的转变，提倡对学生创新能力、探索能力、实践能力等素质的培养，并不重视双基础教学，其实，这是对素质教学的误解。     

中职计算机教学中学生创新能力的培养

创新能力已经成为了当代社会衡量人才的重要标准之一。人才的培养要依靠教育做辅助,创新能力的培养更是如此。在社会的发展下,中职教育开始受到人们的重视,社会对于中职计算机专业学生的创新能力也提出了新的要求,该文将就中职教育的特点进行分析,并从计算机教学方面对中职生创新能力的培养方法进行阐释。     

如何在中职计算机基础教学中培养学生的创新能力

现阶段,随着我国教学改革的不断深化,国家教学改革背景对中职教学的要求方面不断提高,学生创新能力的培养就比较重要。在中职的计算机基础教学过程中,对学生创新能力的培养是促进学生素质全面发展的重要举措。基于此,该文主要对中职计算机基础教学创新能力培养的重要性加以阐述,然后结合实际对学生创新能力的培养问题加以分析,最后对中职计算机基础教学的学生创新能力培养方法详细探究,希望能通过该次理论研究,对学生的进一步发展起到促进作用。